Тест на тему Россия в 1914-1922 гг.

Вот тест по теме Relative clauses для 9 класса. Тип вопросов — множественный выбор. 10 вопросов. Без ответов.

1. The girl _____ won the competition is from our class. A) who B) which C) that D) where

2. The book _____ you lent me is fascinating. A) who B) which C) when D) where

3. The city _____ we visited last year is beautiful. A) where B) who C) which D) that

4. The man _____ son is a doctor is our neighbor. A) whose B) who C) which D) that

5. The film, _____ I watched last night, was amazing. A) who B) which C) that D) where

6. The student _____ the teacher praised is in my class. A) who B) which C) whom D) that

7. The dog _____ bit me ran away. A) who B) which C) that D) whose

8. Which sentence contains a non-defining relative clause? A) The man who lives next door is a policeman. B) The car, which is red, belongs to Tom. C) The city where I was born is cold. D) The book that I bought yesterday is new.

9. Which sentence contains a reduced relative clause? A) The man who spoke to us yesterday is my friend. B) The man spoken to yesterday is my friend. C) The man whom I spoke to yesterday is my friend. D) The man which I spoke to yesterday is my friend.

10. The girl _____ brother won the prize is very clever. A) whose B) who C) which D) that

Тест по русскому языку: Виды диалога Целевая аудитория: 7 класс Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 6 Ответы представлены после каждого вопроса

1. Что такое диалог?

• А) Общение между двумя и более лицами, которое предполагает ответную реакцию собеседника
• B) Монолог без ответной реплики
• C) Текст стихотворения
• D) Невербальная коммуникация Ответ: А

2. Какие виды диалога существуют по цели общения?

• А) Бытовой
• B) Деловой
• C) Учебный
• D) Все вышеперечисленные Ответ: D

3. Какой признак характерен для бытового диалога?

• А) Наличие условных форм, формальная речь
• B) Свободная тематика, эмоциональная окраска
• C) Официальная документальная форма
• D) Монологический оборот Ответ: B

4. Какой вид диалога чаще всего встречается в школьной сценке между ребятами?

• А) Бытовой
• B) Учебный
• C) Деловой
• D) Художественный Ответ: А

5. В каком виде диалога используются обращения к собеседнику вроде "уважаемый" и формальные обороты?

• А) Бытовой
• B) Деловой
• C) Учебный
• D) Художественный Ответ: B

6. В каком виде диалога учитель и ученик ведут разговор в процессе объяснения темы?

• А) Бытовой
• B) Деловой
• C) Учебный
• D) Художественный Ответ: C

Тест по истории: Внешняя политика СССР в послевоенный период 1946-1947 гг.

Класс: 11
Тема: Внешняя политика СССР в послевоенный период 1946-1947 гг.
Тип вопросов: Открытые вопросы

Вопросы:

1. Каковы основные цели внешней политики СССР в послевоенный период (1946-1947 гг.)?

   • Ответ: Основными целями были укрепление позиций СССР в Европе, распространение влияния на страны Восточной Европы, а также противодействие политике США и НАТО.

2. Как события в Германии в 1946-1947 гг. отразили внешнеполитические стратегии СССР?

   • Ответ: В это время СССР активно поддерживал создание социалистической системы в Восточной Германии, ведя борьбу против западных влияний и попыток создания единой немецкой державы.

3. Каковы были последствия установления «железного занавеса» для внешней политики СССР?

   • Ответ: Установление «железного занавеса» привело к формированию блока социалистических стран под контролем СССР, началу Холодной войны и резкому ухудшению отношений с Западом.

4. Какие события, происходившие в восточноевропейских странах в 1946-1947 гг., иллюстрируют влияние СССР на международные отношения того времени?

   • Ответ: Установление просоветских режимов в Польше, Чехословакии и других странах свидетельствовало о желании СССР расширить свое влияние и контролировать политические процессы в Восточной Европе.

5. Как проявилась конфликтная ситуация между СССР и США в 1946-1947 гг.? Приведите конкретные примеры.

   • Ответ: Конфликт проявился через обострение идеологических противоречий, в частности, в вопросах Германии, помощи Греции и Турции, а также через сталинские речи, призывавшие к мировой революции.

Конец теста.

Тест составлен таким образом, чтобы проверить знания учеников о внешней политике СССР в послевоенный период и критическое мышление по важным историческим событиям.