Тест на тему Буквенные выражения. Уравнения

Ниже представлен тест по теме: Простое предложение (русский язык, 8 класс). Тип вопросов: единственный выбор. Всего 10 вопросов. Тест выведен без ответов.

1. Выберите определение простого предложения. A) предложение с двумя и более грамматическими основами B) предложение с одной грамматической основой C) предложение, состоящее только из одного слова D) предложение, содержащее придаточные части

2. Выберите предложение, содержащее две грамматические основы. A) Мы читаем книгу. B) Мы читаем и пишем. C) Читаем книгу. D) Пишем письма.

3. Выберите сложноподчинённое предложение. A) Мы читаем книгу. B) Когда наступила зима, мы носим шапки. C) Мы читаем книгу и обсуждаем её. D) В комнате тихо.

4. Выберите сложносочинённое предложение. A) Я пою, и он танцует. B) Я пою. C) Я пою, потому что люблю музыку. D) Я пою и танцую.

5. Выберите предложение с побудительным наклонением. A) Открой дверь. B) Открыть дверь неудобно. C) Дверь открывается. D) Открывается дверь.

6. Выберите вопросительное предложение. A) Вы пришли? B) Вы пришли. C) Пойдем в кино. D) Мы пришли и ушли.

7. Укажите предложение с обособленным оборотом. A) Мы, к сожалению, опоздали. B) Мы опоздали. C) К сожалению мы опоздали. D) Мы опоздали, потому что поздно вышли.

8. Выберите безличное предложение. A) Сегодня идёт дождь. B) Ничего не понятно. C) Мы идём. D) Дождь идёт.

9. Выберите предложение с номинальным (предикативным) сказуемым. A) Небо голубое. B) Небо голубое и трава зелёная. C) Мы идём. D) Это важно.

10. Выберите предложение с придаточным условия (условное придаточное). A) Если пойдёт дождь, мы останемся дома. B) Мы останемся дома. C) Пойдём в дом. D) Сегодня дождь идёт.

Тест по алгебре на тему "Тригонометрия" для 9 класса

Вопрос 1:

Какое значение имеет синус угла 30°?
A) 0
B) 0.5
C) √3/2
D) 1

Правильный ответ: B) 0.5

---

Вопрос 2:

Какое значение имеет косинус угла 45°?
A) 0
B) √2/2
C) 1
D) 1/2

Правильный ответ: B) √2/2

---

Вопрос 3:

Какое из следующих соотношений верно для угла θ?
A) sin²(θ) + cos²(θ) = 1
B) sin(θ) + cos(θ) = 1
C) tan(θ) = sin(θ) + cos(θ)
D) sin(θ) * cos(θ) = 1

Правильный ответ: A) sin²(θ) + cos²(θ) = 1

---

Вопрос 4:

Какое значение имеет тангенс угла 60°?
A) √3
B) 1/√3
C) 0
D) 1

Правильный ответ: A) √3

---

Вопрос 5:

На каком радианном отрезке расположен угол 180°?
A) π/2
B) π
C) 2π
D) 3π/2

Правильный ответ: B) π

---

Вопрос 6:

Какое из следующих равенств неверно?
A) sin(90°) = 1
B) cos(0°) = 0
C) tan(45°) = 1
D) sin(180°) = 0

Правильный ответ: B) cos(0°) = 0

---

Вопрос 7:

Какое значение имеет синус угла 90°?
A) 0
B) 1
C) -1
D) 0.5

Правильный ответ: B) 1

---

Вопрос 8:

Что равно угол наклона, при котором синус равен 0?
A) 0°
B) 90°
C) 180°
D) 360°

Правильный ответ: A) 0°

---

Вопрос 9:

Какова периодичность функции синуса?
A) 2π
B) π
C) 360°
D) 90°

Правильный ответ: A) 2π

---

Вопрос 10:

К какому значению стремится косинус угла при угле 90°?
A) 1
B) 0
C) -1
D) √2

Правильный ответ: B) 0

---

Итоги

Тест состоит из 10 вопросов, которые помогут оценить знания школьников по теме "Тригонометрия". Успехов в подготовке к экзаменам!

Тест по географии для 8 класса

Тема: "Моря России и внутренние воды"

Вопрос 1: Назовите три моря, омывающие береговую линию России, и укажите, к каким океанам они относятся.

Ответ:

1. Баренцево море (Северный ледовитый океан)
2. Черное море (Атлантический океан через Средиземное море)
3. Охотское море (Тихий океан)

---

Вопрос 2: Перечислите основные реки России, впадающие в Каспийское море, и опишите их особенности и значение.

Ответ:

1. Волга - самая длинная река Европы, играет важную роль в судоходстве и орошении.
2. Урал - имеет значение как граница между Европой и Азией.
3. Терек - используется для орошения сельскохозяйственных угодий.
4. Кума - обеспечивает водоснабжение региона и имеет экосистемное значение.

---

Вопрос 3: Объясните, какое значение для экономики России имеют внутренние воды и моря. Приведите примеры.

Ответ:
Внутренние воды и моря России играют ключевую роль в экономике страны:

• Они обеспечивают водоснабжение и орошение сельскохозяйственных земель.
• Моря способствуют развитию рыболовства и аквакультуры.
• Водные пути используются для транспортировки грузов, что снижает транспортные расходы.
• Моря являются источником полезных ископаемых, таких как нефть и газ.
  Примеры: Волга как важная транспортная артерия, Тихий океан для рыболовства и добычи ресурсов.

---

Тест завершен. Удачи на экзаменах!

Тест по биологии: Антропогенез. Класс 11

Тип вопроса: Соотнесение

1. Сопоставьте следующие этапы антропогенеза с их описанием:

   A. Появление первых гоминидов B. Изобретение инструментов C. Развитие речи D. Появление Homo sapiens

   1. Этап, когда люди начали использовать орудия труда для облегчения жизни.
   2. Этап, когда появился разум человека в том виде, в котором мы его знаем сейчас.
   3. Этап, когда у человека появилась возможность общаться с помощью звуковой речи.
   4. Этап, на котором возникли прямые предки человека.

2. Сопоставьте следующие факторы с их влиянием на эволюцию человека:

   A. Изменение климата B. Развитие социальных структур C. Переход к охоте на животных D. Увеличение размеров мозга

   1. Побудило человека искать новые способы выживания и развития.
   2. Послужило причиной увеличения сложности межличностных отношений и взаимодействия.
   3. Стимулировало необходимость развития интеллекта и адаптации к сложной среде.
   4. Оказало влияние на эволюцию через отбор более эффективных стратегий выживания.

3. Сопоставьте следующие открытия с именами исследователей, внесшими вклад в исследование антропогенеза:

   A. Зинаида Ономарева B. Луис Ликий C. Мария Лейки D. Дональд Йохансон

   1. Научный сотрудник, обнаруживший в 1974 году скелет Австралопитека Афарского («Люси»).
   2. Исследователь, проводивший исследования в области коммуникации и поведения обезьян.
   3. Археолог, нашедший древних человекообразных обезьян в Мозамбике.
   4. Палеоантрополог, занимавшийся изучением начальных форм человека.

4. Сопоставьте следующие археологические находки с их описанием:

   A. Человек из Кении B. Архантроп C. Неандерталец D. Древний человек из Грузии

   1. Нашедшийся около Африканского рифта представитель рода Homo.
   2. Обитавший на территории Европы, исчезший около 30 тысяч лет назад.
   3. Самый древний представитель рода Homo, обнаруженный на территории Африки.
   4. Найденный в грузинской пещере Шанда-Кура образец трехсоттысячелетней древности.

5. Сопоставьте следующие термины с их определениями:

   A. Палеолит B. Неолит C. Мезолит D. Энеолит

   1. Эпоха в истории человечества, отличавшаяся использованием каменных орудий.
   2. Период, во время которого происходило формирование хозяйства и развитие земледелия.
   3. Эпоха, приходившая между палеолитом и неолитом, характеризующаяся переходом к более совершенным орудиям.
   4. Эпоха, в которой происходило бурное развитие меди и бронзы как орудий труда.

6. Сопоставьте следующие факты с перечисленными видами Homo:

   A. Homo erectus B. Homo neanderthalensis C. Homo habilis D. Homo sapiens

   1. Разработывал инструменты и охотился за мелкой дичью.
   2. Обладал наибольшими габаритами черепа и тела среди всех видов рода Homo.
   3. Этот вид характеризовался меньшим размером тела и объемом мозга, чем более поздние виды человека.
   4. Представители этого вида были носителями первой организованной охоты и обладали высоким интеллектом.

7. Сопоставьте следующие этапы развития речи человека с их характеристиками:

   A. Неоцен B. Палеоцен C. Мезоцен D. Плиоцен

   1. Появились первые простейшие у высших приматов формы речи.
   2. Происходил процесс формирования того интеллектуального аппарата, при помощи которого человек производит звуки для общения со своими собратьями.
   3. Отмечается резкое увеличение объема речи и слов.
   4. Этап, на котором у животных различных классов складывается процесс связи друг с другом на звуковой основе.

8. Сопоставьте следующие характеристики Homo sapiens с их особенностями:

   A. Бипедальность B. Ментальность C. Эвангелист D. Эквилибр

   1. Хождение на двух ногах.
   2. Способность к обобщению, пониманию и самосознанию.
   3. Представитель Homo sapiens, распространявший свои плоды в ближайшиее и дальнее окружение.
   4. Устойчивость и хрупкость тела в равновесии.

9. Сопоставьте следующие этапы антропогенеза с возникшими на них инновациями:

   A. Появление Homo ergaster B. Эпоха палеолита C. Появление Homo habilis D. Развитие Homo sapiens

   1. Появление первых охотников-собирателей, использование примитивных орудий.
   2. Умение изготавливать орудия из камня, первые попытки создания огня.
   3. Появление первого представителя рода Homo с возможностью ходить на двух ногах.
   4. Технологический прорыв с изобретением более сложных инструментов и орудий труда.

10. Сопоставьте следующие характеристики Homo neanderthalensis с описанием этого представителя рода Homo:

A. Умение обращаться с огнем B. Физическая сила и способность к адаптации C. Постройка укрытий и использование одежды D. Религиозные представления

1. Обладал средним уровнем развития интеллекта, не обладал способностью к символическому мышлению и технологическому прогрессу.
2. Способность к работе с огнем, вероятно, использовал для приготовления пищи и обогрева жилищ.
3. Характеризовался навыками строительства жилищ и создания одежды для защиты от холода.
4. Физически сильный человек, приспособленный к жизни в холодных климатических условиях.

Ответы:

1. D - 4, C - 3, B - 2, A - 1
2. A - 1, B - 2, C - 4, D - 3
3. A - 4, B - 3, C - 1, D - 2
4. A - 1, B - 3, C - 2, D - 4
5. A - 1, B - 2, C - 3, D - 4
6. A - 3, B - 4, C - 1, D - 2
7. A - 2, B - 1, C - 3, D - 4
8. A - 1, B - 2, C - 3, D - 4
9. A - 2, B - 1, C - 3, D - 4
10. A - 2, B - 4, C - 3, D - 1

Желаю успехов в выполнении теста!