Тест на тему Мясо животных, мясо птицы в питании человека

Ниже тест по теме Past Simple. Тип заданий: открытый вопрос (ученикам нужно вписать форму Past Simple). В тесте используются только регулярные глаголы и глагол to be. Класс: 9. Всего вопросов: 30. Вывод: без ответов.

1. Yesterday I ______ (walk) to the park.
2. She ______ (watch) a movie last night.
3. They ______ (visit) their grandmother last weekend.
4. We ______ (start) a new project yesterday.
5. He ______ (cook) dinner for his family.
6. I ______ (finish) my homework after school.
7. You ______ (clean) your room yesterday.
8. She ______ (dress) quickly yesterday.
9. They ______ (be) in Paris last year.
10. He ______ (play) the guitar yesterday.
11. We ______ (bake) cookies together.
12. I ______ (study) English at school yesterday.
13. The cat ______ (nap) on the sofa all day.
14. The students ______ (finish) the test early.
15. My sister ______ (call) me yesterday.
16. He ______ (open) the door.
17. They ______ (close) the window before the rain.
18. We ______ (watch) a documentary last night.
19. I ______ (learn) new words yesterday.
20. They ______ (arrive) at the party late.
21. The weather ______ (be) sunny yesterday.
22. She ______ (invite) her friends to the party.
23. He ______ (answer) all the questions.
24. We ______ (help) our teacher after class.
25. The team ______ (compete) in the match.
26. It ______ (rain) yesterday.
27. The movie ______ (end) after two hours.
28. The teacher ______ (explain) the rule clearly.
29. The students ______ (practice) English after school.
30. He ______ (wash) his car on Sunday.

Тест по окружающему миру для 4 класса

Тема: Историческая карта

1. Открытый вопрос: Опишите, что такое историческая карта и какую информацию можно на ней найти. Приведите примеры, когда исторические карты могут быть полезны.

2. Открытый вопрос: Выберите исторический период или событие, которое вас интересует. Нарисуйте схему или упомяните, какие места на исторической карте могут быть важными для понимания этого события или периода. Обоснуйте свой выбор.

Тест по обж для 8 класса: Химические аварии

Вопросы:

1. Что такое химическая авария? A) Случайное или преднамеренное выброс опасных химических веществ B) Плановая проверка безопасности в химической лаборатории C) Организованное химическое испытание воздушных масс

2. Какие могут быть причины химических аварий? A) Нарушение правил безопасности при работе с химическими веществами B) Конфликт интересов между химическими компаниями C) Отсутствие законов о безопасности в химической отрасли

3. Что следует делать при возникновении химической аварии? A) Паниковать и бежать в сторону облака химических веществ B) Поддерживать спокойствие, слушать указания специалистов, использовать защитное средство C) Начать собирать образцы опасных веществ для дальнейшего анализа

4. Какие основные меры безопасности следует соблюдать при работе с химическими веществами? A) Использовать защитное средство, хранить химикаты в непрозрачных контейнерах, не соблюдать правила пожарной безопасности B) Проводить опыты без присмотра учителя, употреблять еду в химической лаборатории, хранить химикаты рядом с открытым огнем C) Использовать защитное средство, соблюдать правила хранения и использования химикатов, выполнять работы под контролем учителя

5. Какие последствия могут быть при химической аварии? A) Загрязнение окружающей среды, отравление людей и животных, возможное возникновение пожара B) Повышение уровня кислорода в атмосфере, увеличение безопасности городской среды, улучшение погодных условий C) Улучшение здоровья населения, облегчение работы спасателей, уничтожение всех опасных веществ

6. Что делать, если случилась химическая авария в школе? A) Выходить на улицу и ждать спасателей B) Бережно, но спешно покинуть помещение, избегая распространения вещества, и дождаться спасателей на безопасном расстоянии C) Продолжать учебу, игнорируя происходящее

7. Как принять первую помощь пострадавшим от химической аварии? A) Приступить к обязательным медицинским манипуляциям без предварительного определения характера воздействия B) Обратиться за помощью к медицинским специалистам и строго следовать их указаниям C) Просить других пострадавших оказать помощь безопаснее для всех

8. Какие действия должны предпринять ученики в случае обнаружения утечки химического вещества в химической лаборатории? A) Сообщить учителю и начать проветривание помещения B) Попытаться самостоятельно устранить утечку C) Продолжать работу, не обращая внимания на утечку

9. Какие средства защиты следует использовать при работе с химическими веществами? A) Маска, перчатки, халат-плащ и защитные очки B) Обычная одежда и босоножки C) Повседневные очки и тканевые перчатки

10. Какое поведение признано безопасным во время химической аварии? A) Помогать другим людям выбираться из здания B) Бежать куда глаза глядят, не обращая внимания на соблюдение правил C) Слушать инструкции спасателей и действовать в соответствии с правилами безопасности

Ответы:

1. A) Случайное или преднамеренное выброс опасных химических веществ
2. A) Нарушение правил безопасности при работе с химическими веществами
3. B) Поддерживать спокойствие, слушать указания специалистов, использовать защитное средство
4. C) Использовать защитное средство, соблюдать правила хранения и использования химикатов, выполнять работы под контролем учителя
5. A) Загрязнение окружающей среды, отравление людей и животных, возможное возникновение пожара
6. B) Бережно, но спешно покинуть помещение, избегая распространения вещества, и дождаться спасателей на безопасном расстоянии
7. B) Обратиться за помощью к медицинским специалистам и строго следовать их указаниям
8. A) Сообщить учителю и начать проветривание помещения
9. A) Маска, перчатки, халат-плащ и защитные очки
10. C) Слушать инструкции спасателей и действовать в соответствии с правилами безопасности