Тест на тему теорема о трех перпендикулярах

Вот готовый тест по русскому языку для 8 класса. Тема: монолог-повествование, монолог-описание, монолог-рассуждение. Тип: единственный выбор. Количество вопросов: 10. Без ответов.

Инструкция: для каждого вопроса выберите один верный вариант ответа.

1. Какова основная цель монолога-повествования? A) передать характер предмета через описание его свойств B) рассказать цепочку событий и их развитие C) привести доводы и рассуждения по проблеме D) выразить чувства героя

2. Какова основная цель монолога-описания? A) привести доводы и аргументы B) передать события и их развитие C) создать яркое изображение предмета или явления D) изложить биографические данные

3. Какова основная цель монолога-рассуждения? A) передать сюжет и действие B) выразить размышления, привести доводы и примеры C) перечислить признаки предмета D) описать пейзаж

4. Определите вид монолога по фрагменту: «Ветер шелестел в кронах, запах дождя висел в воздухе. Я слушал тишину улиц и видел, как блестят капли на лужах.» A) монолог-повествование B) монолог-описание C) монолог-рассуждение D) монолог-драматический

5. Какие маркеры речи чаще всего встречаются в монологе-рассуждении? A) «во-первых», «во‑вторых», «следовательно» B) эпитеты и образные выражения без аргументов C) перечисление предметов D) разговорные реплики

6. Какой признак наиболее характерен для монолога-повествования? A) описание внешности и свойств предмета B) последовательность событий C) анализ причин и следствий D) выражение чувств героя без объяснения связей

7. В каком виде монолога чаще всего встречаются примеры, факты и аргументы в поддержку точки зрения? A) монолог-повествование B) монолог-описание C) монолог-рассуждение D) монолог-драматический

8. Укажите утверждение, не относящееся к монологам. A) Монолог имеет одну точку зрения B) В монологе может встречаться несколько голосов говорящих C) В монологе приводятся доводы и примеры D) Монолог включает размышления и выводы

9. Определите вид монолога по фрагменту: «Почему происходят школьные конфликты? Если мы не умеем слушать друг друга, мы становимся врагами. Следовательно, решение проблемы требует внимания к точке зрения каждого.» A) монолог-повествование B) монолог-описание C) монолог-рассуждение D) монолог-драматический

10. Какие части текста обычно встречаются в монологе-повествовании? A) Завязка, развитие событий, развязка B) Описание внешности и характеристик C) Примеры и аргументы D) Мнения разных персонажей

Название теста: Алгебра. Арифметические действия с рациональными числами (7 класс)

Вопросы (открытого типа). Дайте полный ответ и краткие вычисления.

1. Вычислите: 3/4 + 5/6 Ответ: Найдём общий знаменатель 12: 3/4 = 9/12, 5/6 = 10/12. 9/12 + 10/12 = 19/12 = 1 7/12.

2. Найдите результат: (-2/3) + (5/9) Ответ: -2/3 = -6/9. -6/9 + 5/9 = -1/9.

3. Умножьте: (7/8) × (3/5) Ответ: 21/40.

4. Найдите результат деления: (4/7) ÷ (2/3) Ответ: (4/7) × (3/2) = 12/14 = 6/7.

5. Вычислите: 1/2 - (-3/4) Ответ: 1/2 + 3/4 = 2/4 + 3/4 = 5/4 = 1 1/4.

6. Преобразуйте improper дробь в смешанное число: 29/4 Ответ: 7 1/4.

7. Преобразуйте смешанное число в неправильную дробь: 5 2/3 Ответ: 17/3.

8. Упростите дробь: 18/24 Ответ: 3/4.

9. Вычислите по правилу порядка действий: 1/2 + (3/4) × (2/3) Ответ: (3/4) × (2/3) = 6/12 = 1/2. 1/2 + 1/2 = 1.

10. Реальная задача: На кухне рецепт требует 2/3 чашки сахара. Уменьшили рецепт вдвое и добавили еще 1/4 чашки. Сколько сахара получилось? Ответ: Половина от 2/3 = 1/3. 1/3 + 1/4 = 4/12 + 3/12 = 7/12 чашки.

Вот тест по теме "Восстановление и развитие экономики СССР в 1946-1953 гг" для 10 класса. Он состоит из 20 открытых вопросов. Внизу приведены также ответы на эти вопросы.

Тест по истории: Восстановление и развитие экономики СССР в 1946-1953 гг

1. Какие основные цели стояли перед экономикой СССР в послевоенный период?

   • Ответ: Восстановление разрушенной экономики, увеличение промышленного производства, улучшение жизненного уровня населения.

2. Опишите процесс восстановления промышленности в СССР после Второй мировой войны.

   • Ответ: Промышленность восстанавливалась путем мобилизации ресурсов, внедрения новых технологий, увеличения государственного планирования и использования труда заключённых.

3. Какие отрасли экономики были приоритетными для восстановления в 1946-1953 гг.?

   • Ответ: Энергетика, машиностроение, лёгкая и пищевая промышленности.

4. Объясните роль пятилетних планов в восстановлении экономики СССР.

   • Ответ: Пятилетние планы служили инструментом централизованного планирования, позволяя сосредотачивать ресурсы на ключевых секторах и обеспечивать быстрое восстановление и развитие.

5. Какие меры были предприняты для повышения сельскохозяйственного производства?

   • Ответ: Введение механизации, организация колхозов, предоставление кредитов, увеличение государственного контроля за производством.

6. Какой подход использовался для повышения эффективности труда в промышленности?

   • Ответ: Внедрение новой техники и технологий, повышение квалификации рабочих, увеличение нормы выработки.

7. Объясните влияние внешнеэкономической помощи на развитие экономики СССР в этот период.

   • Ответ: Внешнеэкономическая помощь, например, от стран-сателлитов, способствовала восстановлению, обеспечив сырьем и техникой.

8. Как роскот сталинской экономики сказался на жизни обычных граждан?

   • Ответ: Увеличение доходов меньше отразилось на жизненном уровне граждан, так как основные ресурсы направлялись на тяжелую промышленность и военные нужды.

9. Каковы основные показатели роста экономики СССР в 1946-1953 гг.?

   • Ответ: Увеличение ВВП, рост объёмов промышленного производства и сельскохозяйственной продукции, снижение безработицы.

10. В чем заключалась политика «экономического восстановления»?

    • Ответ: Восстановление всяческих финансов, введение нормирования, контроль за ценами.

11. Какое значение имела программа восстановления после войны для улучшения международного имиджа СССР?

    • Ответ: Показывала успешность системы социализма, привлекала внимание к достижениями СССР, улучшала аудиторию среди союзников и стран, стремящихся к социализму.

12. Какие последствия имели новые экономические реформы для разговоров о десталинизации?

    • Ответ: Реформы открыли рынок для новых идей, что способствовало дискуссии о необходимости снятия репрессий.

13. Каковы были последствия коренных изменений в сельском хозяйстве в этот период?

    • Ответ: Повышение производительности, увеличение количества произведённых товаров, проблемы с качеством, обострение классовых противоречий.

14. Как изменения в экономике повлияли на политическую ситуацию в СССР?

    • Ответ: Увеличение экономической мощи укрепило власть Сталина, но также способствовало росту недовольства среди населения из-за репрессий.

15. Опишите влияние Новой экономической политики на аграрный сектор.

    • Ответ: Перемещение акцента на кооперацию, улучшение мелкотоварного производства, увеличение ದೇವли.

16. Как результаты внешней политики СССР могли оказывать влияние на экономическое развитие?

    • Ответ: Дипломатические отношения и соглашения с другими странами позволяли получать ресурсы, технологии и обеспечивали рынок для сбыта товаров.

17. Каково было значение «потоков капитала» для восстановления экономики?

    • Ответ: Обеспечивало инвестиции в производственную инфраструктуру, позволяли финансировать различные отрасли.

18. Какие социальные изменения произошли к концу 1953 года в СССР?

    • Ответ: Увеличение числа рабочих мест, улучшение условий труда, рост уровня образования и здравоохранения.

19. Охарактеризуйте процессы централизованного планирования в период восстановления.

    • Ответ: Планы разрабатывались на высшем уровне, фиксировались обязательства по выполнению поставленных задач, применение указаний к распределению ресурсов.

20. Как сегодняшние экономические реформы советского периода влияют на современность?

    • Ответ: Многие современные проблемы экономики коренятся в советском опыте планирования, что необходимо учитывать при реформировании экономики постсоветского пространства.

Итоги

Тест позволяет оценить уровень знаний учащихся о восстановлении и развитии экономики СССР в послевоенный период, а также их способность к анализу и критическому осмыслению исторических процессов.

Тест по Алгебре: Дробно-рациональные уравнения для 8 класса

Вопросы:

1. Решите уравнение:
   (\frac{2x + 3}{x - 1} = 5)
   Ответ: ___________

2. Решите уравнение:
   (\frac{3}{x + 2} + \frac{1}{x - 2} = 1)
   Ответ: ___________

3. Решите уравнение:
   (\frac{x + 1}{x^2 - 1} = \frac{1}{x - 1})
   Ответ: ___________

4. Решите уравнение:
   (4 = \frac{5}{x} - \frac{3}{x + 2})
   Ответ: ___________

5. Решите уравнение:
   (\frac{x}{x - 2} + \frac{2}{x + 2} = 1)
   Ответ: ___________

6. Решите уравнение:
   (2\left(\frac{1}{x + 1} - \frac{1}{x - 1}\right) = 0)
   Ответ: ___________

7. Решите уравнение:
   (\frac{x}{x^2 - 4} = \frac{1}{2})
   Ответ: ___________

Ответы:

1. Ответ: (x = 3)

2. Ответ: (x = 0)

3. Ответ: (x = 0) и (x = -2) (но исключаем (x = 1), так как деление на ноль)

4. Ответ: (x = 1) и (x = -5) (но исключаем (x = -2), так как деление на ноль)

5. Ответ: (x = 0) и (x = 6) (но исключаем (x = 2), так как деление на ноль)

6. Ответ: (x = 0) и (x = -2)

7. Ответ: (x = 2) или (x = -2) (но исключаем (x = 2), так как деление на ноль)

Проверьте ответы на уравнения и вспомните методы решения дробно-рациональных уравнений. Удачи на экзаменах!