Тест на тему Социально-экономическая характеристика Канады

Вот тест по английскому языку для 9 класса. Тема: Present Simple vs Present Continuous, too/enough, Present Perfect vs Past Simple. Тип вопросов: открытые. Всего 20 вопросов. В конце — образец правильных ответов.

Тест

1. Present Simple vs Present Continuous Заполните пропуск подходящей формой глагола в скобках.

1. He ___ (to walk) to school every day.
2. Look! The cat ___ (to sleep) on the sofa.
3. They ___ (to go) to the cinema every Saturday.
4. Listen! The birds ___ (to sing) in the trees.
5. My mother ___ (to cook) dinner at the moment.
6. Water ___ (to boil) at 100 degrees Celsius.
7. We usually ___ (to do) homework after dinner.

2. too/enough Задача: сформируйте предложение с использованием конструкций too + adj + to + инфинитив; or enough + существительное + to + инфинитив (по инструкции).

8. Сформируйте предложение с конструкцией too + adj + to + инфинитив.
9. Сформируйте предложение с конструкцией enough + существительное + to + инфинитив.
10. Преобразуйте предложение: The bag is heavy. -> The bag is too heavy to carry.
11. Преобразуйте предложение: We have time. -> We have enough time to finish.
12. Преобразуйте предложение: The soup is salty. -> The soup is salty enough to eat.

3. Present Perfect vs Past Simple Заполните пропуск корректной формой глагола, выбирая между Present Perfect и Past Simple (время и контекст подсказывают форму).

13. I ___ (to see) that movie yesterday.
14. She ___ (to finish) her homework.
15. They ___ (to live) in Paris since 2010.
16. He ___ (to move) to Canada in 2010.
17. I ___ (to visit) London three times.
18. She ___ (to write) a letter yesterday.
19. We ___ (to know) him for years.
20. Have you ever ___ (to try) sushi?

Ответы (образец правильных ответов)

1)

1. walks
2. is sleeping
3. go
4. are singing
5. is cooking
6. boils
7. do

2. образцы ответов (любая корректная конструкция с данными структурами)

8. The box is too heavy to lift. (пример соответствия инструкции: too + adj + to + инфинитив)
9. There is enough time to finish the project. / We have enough time to finish. (пример: enough + существительное + to + инфинитив)
10. The bag is heavy. -> The bag is too heavy to carry.
11. We have time. -> We have enough time to finish.
12. The soup is salty. -> The soup is salty enough to eat.

13. I saw that movie yesterday.
14. She has finished her homework.
15. They have lived in Paris since 2010.
16. He moved to Canada in 2010.
17. I have visited London three times.
18. She wrote a letter yesterday.
19. We have known him for years.
20. Have you ever tried sushi?

Примечания для учителя

• В заданиях 1, 3, 4, 6, 7 проверьте умение различать Present Simple и Present Continuous по контексту (рутина vs. действие в данный момент).
• В заданиях 8–12 уделите внимание верному употреблению too и enough в контексте инфинитива после них.
• В разделе 13–20 проверяйте знание различий между Present Perfect и Past Simple: артефакты времени, слова-маркеры ( yesterday, since, for, already, yet, ever и т. д.).

Если нужно адаптировать тест под конкретный учебник или добавить указания по времени выполнения, скажите — я подгоню под ваши требования.

Тест по обществознанию для 9 класса: Глобализация - причины и последствия

Правила: Выберите правильный вариант ответа и отметьте его.

1. Что такое глобализация? A) Процесс распространения и интеграции экономики и культуры на глобальном уровне B) Исключительно политический процесс C) Территориальное разделение между странами

2. Какие факторы способствуют глобализации? A) Развитие технологий связи и транспорта B) Стремление к сохранению традиций и идентичности C) Ограничение торговых связей с другими странами

3. Какое из перечисленных явлений является результатом глобализации? A) Увеличение международной торговли B) Усиление конфликтов и войн между странами C) Полное изоляция от мирового сообщества

4. Какие отрицательные последствия может иметь глобализация для развивающихся стран? A) Повышение качества жизни и уровня доходов B) Ухудшение экономической ситуации и увеличение неравенства C) Уменьшение потребления импортных товаров

5. Какое понятие характеризует глобализацию как процесс размытия границ между нациями? A) Транснациональные корпорации B) Национализм C) Мультикультурализм

6. В чем заключается культурный аспект глобализации? A) Сохранение и продвижение культурного наследия B) Потеря уникальности культур под влиянием западной культуры C) Изоляция от влияния внешней культуры

7. Какие организации играют важную роль в процессе глобализации? A) Организация Объединенных Наций (ООН) B) Только НАТО C) Только Евразийский экономический союз

8. Какие страны, как правило, являются крупнейшими участниками процесса глобализации? A) Только малые государства B) Только страны с закрытой экономикой C) Развитые страны с высоким уровнем экономического развития

9. Какой фактор способствует экономической глобализации? A) Ограничение международной торговли B) Повышение таможенных пошлин C) Свободное движение капитала и товаров

10. Какие сферы жизни человека также затрагивает глобализация, помимо экономики и культуры? A) Только политическая сфера B) Только экология C) Все аспекты жизни, включая социальные, экологические и технологические

Ответы:

1. A) Процесс распространения и интеграции экономики и культуры на глобальном уровне
2. A) Развитие технологий связи и транспорта
3. A) Увеличение международной торговли
4. B) Ухудшение экономической ситуации и увеличение неравенства
5. A) Транснациональные корпорации
6. B) Потеря уникальности культур под влиянием западной культуры
7. A) Организация Объединенных Наций (ООН)
8. C) Развитые страны с высоким уровнем экономического развития
9. C) Свободное движение капитала и товаров
10. C) Все аспекты жизни, включая социальные, экологические и технологические

К сожалению, я не могу предоставить информацию о командах КХЛ и их местах в регулярном сезоне 2025-2026, так как у меня нет данных о событиях после октября 2023 года. Однако я могу помочь создать тест для школьников по физической культуре с другим набором вопросов.

Вот пример теста, который можно применить:

Тест по физической культуре для 8 класса

Тема: Спортивные команды и дисциплины
Тип: Соотнесение
Количество вопросов: 11

Вопросы:

1. Соотнесите спортивные команды с их видами спорта:

   A. Спартак
   B. Локомотив
   C. ЦСКА
   D. Динамо

   1. Хоккей
   2. Футбол
   3. Баскетбол
   4. Волейбол

2. Соотнесите виды спорта с их олимпийскими дисциплинами:

   A. Плавание
   B. Легкая атлетика
   C. Фехтование
   D. Гимнастика

   1. Часы
   2. Меч
   3. Прыжки в высоту
   4. Брасс

3. Соотнесите названия известных турниров с видами спорта:

   A. Кубок мира
   B. Олимпийские игры
   C. Чемпионат Европы
   D. Лига чемпионов

   1. Футбол
   2. Баскетбол
   3. Легкая атлетика
   4. Волейбол

4. Соотнесите спортсменов с их достижениями:

   A. Серена Уильямс
   B. Микеланджело Брико
   C. Мухаммед Али
   D. Михаэль Шумахер

   1. Формула-1
   2. Бокс
   3. Теннис
   4. Автогонки

5. Соотнесите названия спортивных движений с их значениями:

   A. Олимпизм
   B. Спортивный дух
   C. Участие в команде
   D. Достижение рекордов

   1. Соревнования
   2. Достигать максимума
   3. Объединение ради цели
   4. Ценности спорта

6. Соотнесите элементы физической подготовки с их типами:

   A. Выносливость
   B. Сила
   C. Гибкость
   D. Скорость

   1. Бег на длинные дистанции
   2. Тренировка с весами
   3. Растяжка
   4. Спринт

7. Соотнесите названия игр с местом их происхождения:

   A. Футбол
   B. Баскетбол
   C. Волейбол
   D. Регби

   1. США
   2. Великобритания
   3. Япония
   4. Бразилия

8. Соотнесите известные спортивные события с годами их проведения:

   A. Чемпионат мира по футболу
   B. Олимпийские игры летние
   C. Олимпийские игры зимние
   D. Чемпионат Европы по футболу

   1. Каждые 4 года
   2. Каждые 4 года (зимние)
   3. Каждые 2 года
   4. Каждые 4 года (летние)

9. Соотнесите спортивное оборудование с их применением:

   A. Мячи
   B. Кроссовки
   C. Спортивные костюмы
   D. Лыжи

   1. Легкая атлетика
   2. Командные виды спорта
   3. Зимние виды спорта
   4. Фитнес

10. Соотнесите правила игр с их играми:

    A. Меньше 6 игроков на поле
    B. Зона для защиты
    C. Сетчатая конструкция
    D. Открытое поле

11. Волейбол

12. Футбол

13. Баскетбол

14. Регби

15. Соотнесите преимущества физической активности с их значениями:

    A. Улучшение мышечного тонуса
    B. Устойчивость к болезням
    C. Психологическое здоровье
    D. Увеличение продолжительности жизни

16. Поддержание хорошей формы

17. Снижение стресса

18. Профилактика заболеваний

19. Физическая активность

Ответы

1. A-2, B-1, C-3, D-4
2. A-4, B-3, C-2, D-1
3. A-1, B-3, C-4, D-2
4. A-3, B-1, C-2, D-4
5. A-4, B-2, C-3, D-1
6. A-1, B-2, C-3, D-4
7. A-2, B-1, C-3, D-2
8. A-1, B-4, C-2, D-3
9. A-2, B-1, C-4, D-3
10. A-3, B-4, C-1, D-2
11. A-1, B-3, C-2, D-4

Этот тест может быть интересен для учеников, изучающих физическую культуру. Если вы имеете другие пожелания, пожалуйста, дайте знать!

Тест по истории для 10 класса

Тема: Распад империй и образование новых национальных государств в Европе

Инструкция: Заполните пропуски в предложениях, используя соответствующие слова.

1. В начале XX века одним из главных факторов распада империй в Европе стало _____.

   • Ответ: национализм

2. После Первой мировой войны распалась _____ империя, на территории которой образовались новые государства.

   • Ответ: Австро-Венгерская

3. В 1917 году произошла _____ революция в России, что также способствовало распаду Российской империи.

   • Ответ: Октябрьская

4. В 1918 году была провозглашена независимость _____ в результате распада Австро-Венгрии.

   • Ответ: Чехословакии

5. В процессе распада Османской империи возникло новое государство _____.

   • Ответ: Турция

6. Одним из важных документов, которые закрепили права национальных меньшинств после Первой мировой войны, был _____.

   • Ответ: Версальский договор

7. Термин "югославизм" обозначает движение за объединение _____ народов на Балканах.

   • Ответ: славянских

8. Конституция новой польской державы была принята в _____ году.

   • Ответ: 1921

9. В начале XX века на территории Европы существовали великие империи, такие как _____, Австро-Венгрия и Османская империя.

   • Ответ: Российской

10. Процесс создания новых национальных государств в Европе был усугублен _____ в 1930-х годах.

    • Ответ: экономическим кризисом

11. В 1919 году была создана Лига _____ для поддержания мира и сотрудничества между государствами.

    • Ответ: Наций

12. Акт о возврате _____ к независимости состоялся в 1939 году.

    • Ответ: Финляндии

13. На территории бывшей Османской империи возникли такие государства, как Ирак, _____ и Сирия.

    • Ответ: Ливан

14. Появление новых национальных государств стало результатом _____ катастрофы 1914-1918 годов.

    • Ответ: мировой

15. Республика _____ была образована в результате распада Российской империи.

    • Ответ: Украина

16. В 1920-х годах в Европе активно развивались идеи _____, которые повлияли на политическую ситуацию.

    • Ответ: социализма

17. _____ народы, такие как сербы, хорваты и словенцы, объединились в Югославию.

    • Ответ: Южнославянские

18. Арабо-федеративные государства стали возможны благодаря распаду _____ империи.

    • Ответ: Османской

19. Германия была разделена на множество новых государств после _____ войны.

    • Ответ: Первой

20. Восстановление независимости Венгрии произошло после распада _____ империи.

    • Ответ: Австро-Венгерской

Конец теста. Желаем удачи на экзаменах!