Тест на тему Число и род имени прилагательного

Тест по ОБЖ Тема: Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях Класс учеников: 8 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

1. Вопрос: Что такое опасная ситуация? Назовите три признака, по которым её можно распознать в школе или дома. Ответ (пример):

• Опасная ситуация — ситуация, которая может причинить вред жизни или здоровью людей.
• Признаки: резкое ухудшение условий (пожар, сильный дым), наличие опасности (огонь, обрушение, электрические угрозы), тревога и паника вокруг, появление специальных звуковых или световых сигналов о тревоге.

2. Вопрос: Опишите пошаговую последовательность действий при пожарной тревоге в школе или дома. Ответ (пример):

• Сохранять спокойствие и слушать инструктора/взрослого.
• Не пользоваться лифтом; идти к ближайшему безопасному выходу по тщательно прорисованному плану эвакуации.
• Не задерживаться за вещами, идти прямо к выходу, держаться по miércoles указанию учителя (собрать класс).
• После выхода на улицу переместиться в указанное безопасное место и дождаться указаний.
• При по возможности сообщить о пожаре взрослому и вызвать экстренные службы (112/101 и т. п.).

3. Вопрос: Вы заметили дым в помещении и ближайший выход пока недоступен. Что нужно сделать? Ответ (пример):

• Двигайтесь осторожно к ближайшему безопасному выходу, по возможности ползком и держась ближе к полу, чтобы меньше вдыхать дым.
• Прикройте нос и рот тканью, двигайтесь вдоль стен к выходу.
• Сообщите взрослому/охране, вызовите экстренные службы, не возвращайтесь в помещение до разрешения.
• Если выхода нет вообще, найдите укрытие и ждите помощи от взрослых.

4. Вопрос: Какие правила поведения соблюдать во время землетрясения? Опишите последовательность действий. Ответ (пример):

• Немедленно укройтесь под прочной мебелью или в стойке у стены, защитите голову и шею руками.
• Держитесь подальше от окон, стеклянных дверей и предметов, которые могут упасть.
• По окончании толчков حسب инструкциям учителя выйдите на безопасное место, не используйте лифты.
• После эвакуации не возвращайтесь в здание до разрешения.

5. Вопрос: Как действовать при угрозе наводнения или занятия сильного ливня? Ответ (пример):

• Перемещайтесь на более высокий уровень и избегайте низин и затопленных участков.
• Закройте окна, вытяните электроприборы из розеток, не выходите на улицу в условиях подтопления.
• Следуйте указаниям учителей/распорядителей, не пытайтесь переправляться через поднятую воду.
• По возможности подготовьте запас воды, пищи и т.д., но только по инструкциям взрослых.

6. Вопрос: Как действовать при угрозе террористической опасности или подозрительного поведения на объекте? Ответ (пример):

• Не паниковать, уйти в укрытие или безопасную зону по указаниям взрослых.
• Не привлекать внимание к себе и не распространять непроверенную информацию.
• Сообщить об угрозе учителю, администратору или охране, затем вызвать экстренные службы (112/101 и т. п.) и следовать их инструкциям.
• Держаться вместе с классом и ждать дальнейших указаний.

7. Вопрос: Что такое первая помощь и какие базовые шаги можно выполнить до прибытия медицинской помощи? Ответ (пример):

• Обеспечить безопасность пострадавшего и окружающих.
• Проверить сознание и дыхание; при отсутствии дыхания — начать оказание первичной помощи (при необходимости обученный персонал может выполнять ИИП), без лишних рисков.
• При кровотечении — попытаться остановить или снизить кровотечение, приложив чистую повязку.
• Уложить человека на бок, если нет подозрения на травмы позвоночника, и дождаться прибытия специалистов.
• По возможности сообщить местоположение и номер пострадавших.

8. Вопрос: Какие правила безопасности нужно соблюдать на улице и возле дороги во время непогоды или при аварии на транспорте? Ответ (пример):

• Переходить улицу только на пешеходном переходе по сигналам светофора; не спешить.
• Видя молнию или сильный ветер — искать укрытие в безопасном месте; держаться подальше от деревьев и столбов.
• Не подходить к месту ДТП, не трогать аварийные предметы, ждать указаний сотрудников.
• Носить видимую и световую одежду в темное время суток; соблюдать дистанцию от движущегося транспорта.

9. Вопрос: Что делать, если вы потерялись в толпе или в незнакомом месте? Ответ (пример):

• Оставайтесь на месте, найдите ближайшего взрослого или сотрудника учреждения (администратор, охрана).
• Сообщите имя, что вы потерялись, укажите своё местоположение и маршрут, по которому вы шли.
• Позвоните родителям/опекунам и следуйте инструкциям взрослого.
• Не уходите далеко от точки, где вы потерялись, пока не придёт помощь.

10. Вопрос: Как общаться об опасной ситуации с взрослыми и что важно сообщать в первых словах? Ответ (пример):

• Сообщать чётко и спокойно: где вы находитесь, что случилось, сколько людей задействовано.
• Указать точное место, характер опасности, есть ли пострадавшие.
• Сообщать, что уже сделано (например, вызов служб, эвакуация).
• Следовать инструкциям взрослых и не распространять непроверенную информацию.

Если нужно, можно адаптировать вопросы под конкретную школу и региональные правила экстренных служб (номера 112/101/102/103 и т. д.). Также могу оформить тест в виде удобной распечатки или электронного формата и добавить шкалы оценивания или критерии проверки ответов.

Тест по английскому языку: "People and Relationships"

Класс: 10

Инструкции: Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

1. What do you call a person who is very good at making friends easily? A) Shy
   B) Outgoing
   C) Indifferent
   D) Reserved

2. Which word describes a close, trusting relationship between friends? A) Acquaintance
   B) Bond
   C) Distance
   D) Rivalry

3. If someone is described as 'loyal', what does it mean? A) They do not trust others
   B) They are unfaithful
   C) They are reliable and devoted
   D) They like to gossip

4. What is the best way to resolve a conflict in a relationship? A) Yelling
   B) Ignoring the issue
   C) Communicating openly
   D) Blaming the other person

5. Which term refers to the relationship between parents and their children? A) Sibling
   B) Parental
   C) Family
   D) Friendship

6. If two people are romantically involved, they are often called? A) Colleagues
   B) Companions
   C) Friends
   D) Partners

7. What does it mean when you say someone is 'two-faced'? A) They are honest
   B) They have a pleasant personality
   C) They are deceitful and insincere
   D) They are very understanding

8. Which of the following is a sign of a healthy relationship? A) Control and manipulation
   B) Respect for each other’s opinions
   C) Jealousy
   D) Lack of communication

9. If someone has 'a lot on their plate', what does it mean? A) They are very busy
   B) They are eating too much
   C) They have too many friends
   D) They are confused

10. What is the term for a person who dislikes or is prejudiced against another group of people? A) Altruist
    B) Philanthropist
    C) Discriminator
    D) Advocate

Удачи на тесте!

Тест по русскому языку на тему "Лексикология" для 10 класса

Инструкции: Заполните пропуски в предложениях, вставив подходящее слово.

1. Лексикология изучает _______ (значение, звучание, форму) слов и их использования в языке.

2. Слова, которые обозначают одно и то же понятие, называются _______ (антонимами, синонимами, омонимами).

3. Омонимы — это слова, которые _______ (похожи по звучанию, имеют разные значения, противоположны по смыслу).

4. Слова, имеющие противоположные значения, называются _______ (синонимами, антонимами, гиперонимами).

5. Лексика языка складывается из _______ (лексем, предложений, морфем).

6. Слова, которые имеют несколько значений, называются _______ (полисемантичными, однозначными, контекстуальными).

7. Заимствованные слова — это слова, которые _______ (привнесены из другого языка, имеют только одно значение, употребляются в узком круге).

8. Лексическое значение слова может меняться в зависимости от _______ (контекста, формы, стиля).

9. Группа синонимов называется _______ (лексической единицей, синонимическим рядом, антонимическим комплексом).

10. Диалектизмы — это слова, которые употребляются _______ (в литературном языке, в разговорной речи, в определённых регионах).

11. Лексические нормы поведения формируются _______ (в устной речи, в письменной речи, в обеих).

12. Яркими представителями терминологии являются _______ (научные, разговорные, литературные) слова.

13. Уменьшительно-ласкательные формы слов считаются _______ (формами, метафорическими, разговорными).

14. Лексическая семантика изучает _______ (значение слова, грамматическому оформлению, фонетические аспекты).

15. Нейтральные слова допускают _______ (разговорные значения, просторечные варианты, литературные значения).

16. В процессе языкознания важную роль играют _______ (лексикографические, синтаксические, морфологические) работы.

17. Поскольку лексика языка постоянно _______ (изменяется, заимствуется, остаётся неизменной), важно изучать её тенденции.

18. Просторечия могут отражать _______ (научные понятия, сленговые выражения, народный язык).

19. Лексикология как наука тесно связана с _______ (морфологией, синтаксисом, фонетикой).

Удачи на тесте!