Тест на тему Пожары в зданиях

Ниже представлен тест по истории для 10 класса на тему: Китай и Япония в 1918–1938 гг. Тип вопросов: единственный правильный ответ. Всего 10 вопросов. В конце — ключи ответов.

1. Какое движение в 1919 году стало толчком к обновлению китайского национального самосознания и реформ? A) Движение 4 мая (May Fourth Movement) B) Революция 1911 года C) Великая Октябрьская социалистическая революция D) Основание Китайской Коммунистической партии

2. Кто возглавил Северную экспедицию (1926–1928) по объединению Китая? A) Чан Кайши B) Сунь Ятсен C) Мао Цзэдун D) Ли Дасин

3. Какое событие 1927 года стало символом разрыва между Гоминданом и Коммунистической партией Китая? A) Шанхайская резня 1927 года B) Мукденский инцидент 1931 года C) Нанкинская резня 1937 года D) Подписание Версальского договора 1919 года

4. Какое событие 1931 года привело к оккупации Маньчжурии Японией? A) Мукденский инцидент B) Инцидент на мосту Марко Поло C) Объявление независимости Китая D) Великая депрессия

5. Какое событие 1937 года считается началом всеобщей японской агрессии против Китая? A) Инцидент на мосту Марко Поло B) Резня Нанкина C) Битва за Шанхай D) Подписание антикоминтернового пакта

6. Какое событие в 1934–1935 гг. привело коммунистов к стратегическому отступлению и последующему Мао Цзэдуну? A) Долгий поход B) Восстание в Тяньцзине C) Освобождение Шанхая D) Создание Народной Республики

7. В каком году была основана Коммунистическая партия Китая? A) 1921 B) 1927 C) 1935 D) 1949

8. В каком городе произошла резня японских войск в конце 1937 года? A) Нанкин B) Шанхай C) Токио D) Пекин

9. Как называлось марионеточное государство, созданное Японией на территории Маньчжурии после инцидента 1931 года? A) Манчжоу-ко (Manchukuo) B) Маньчжурский автономный край C) Китайская автономная республика D) Японская Маньчжурия

10. Какое из следующих соглашений подписала Япония в 1936 году, усилив антикоминтерновский блок? A) Антикоминтерновский пакт B) Молотова–Риббентропа C) Тройственный пакт D) Версальский договор

Ответы: 1A, 2A, 3A, 4A, 5A, 6A, 7A, 8A, 9A, 10A

Тест по истории. Тема: Европа в раннем Средневековье и Мусульманская цивилизация VII–XI вв. Для 6 класса. Тип: множественный выбор. 5 вопросов. Ответы приведены в конце.

1. Какое событие обычно считают началом Средних веков в Европе?

• a) открытие Америки
• b) падение Западной Римской империи (476 год)
• c) образование Франкской империи Карлом Великим
• d) крестовые походы

2. Как называлась система общества и экономики в Европе в раннее Средневековье?

• a) бюрократический капитализм
• b) феодализм
• c) рабовладельческий строй
• d) мануфактура

3. Какая столица была центром исламской науки и культуры в VII–XI веках?

• a) Каир
• b) Багдад
• c) Дамаск
• d) Куфа

4. Кто считается одним из основателей алгебры и дал название самой науке "алгебра" (от арабского "аль-джабр")?

• a) Аль-Хорезми
• b) Ибн Сина
• c) Аль-Фараби
• d) Аль-Рази

5. Через какой регион Европы исламская наука проникала в Западную Европу?

• a) Египет и Сирия
• b) Испания (Аль-Андалус) и Сицилия
• c) Франция
• d) Англия

Ответы: 1 — b 2 — b 3 — b 4 — a 5 — b

Ниже тест по химии для 9 класса. Тема: Химический элемент или простое вещество. Тип вопросов: множественный выбор. Количество вопросов: 5. В тесте отсутствуют ответы.

1. Какой из данных веществ является химическим элементом? A) Железо B) Вода C) Углекислый газ D) Сахар

2. Какой из перечисленных примеров относится к простому веществу? A) O2 B) H2O C) NaCl D) CO2

3. Что такое простое вещество? A) Вещество, состоящее из одного типа атомов B) Смесь разных веществ C) Соединение из разных элементов D) Вода

4. Какая формула представляет простое вещество в виде молекулы одного элемента? A) H2 B) H2O C) Na D) CO2

5. Выберите верное утверждение о простых веществах: A) Простые вещества состоят из атомов разных элементов B) Простые вещества могут образовывать молекулы только из одного элемента C) Простые вещества всегда в виде растворов D) Простые вещества не могут быть газами

Тест по биологии. Тема: Признаки живого. Класс: 8. Тип вопросов: открытый. Количество вопросов: 10. Ответы приведены после вопросов.

1. Перечислите основные признаки живых организмов и кратко поясните каждый из них.
2. Приведите примеры предметов или явлений, которые не являются живыми, и объясните, почему они не относятся к живым.
3. Что означает «клеточная организация» как признак жизни? Почему она важна для существования живых организмов?
4. Объясните разницу между ростом и развитием на примере растения или животного.
5. Что такое обмен веществ (метаболизм) и какую роль он играет в жизни организма?
6. Как организмы реагируют на раздражители? Приведите по два примера реакции у животных и у растений.
7. Что понимают под воспроизводством в биологии? Какие существуют основные типы воспроизводства?
8. Что такое наследственность и как она связана с генетикой? Почему она важна для продолжения вида?
9. Объясните понятие адаптации и приведите по одному примеру адаптации у двух разных организмов.
10. Что такое гомеостаз? Как организм поддерживает стабильные условия внутри себя? Приведите пример регуляции температуры или уровня сахара в крови.

Ответы/ключ к тесту

1. Признаки живого:

• клеточная организация: все живые организмы состоят из клеток; базовая единица жизни.
• обмен веществ (метаболизм): совокупность химических реакций в клетках, обеспечивает энергией и строительными блоками.
• рост: увеличение размеров и массы организма.
• развитие: последовательные изменения в организме в течение жизни (дифференциация тканей, образование органов, смена стадий).
• размножение: способность продолжать род и передавать признаки потомкам.
• раздражимость (реакция на раздражители): способность реагировать на стимулы окружающей среды.
• адаптация/эволюция: изменение признаков и поведения, помогающее выживать в конкретной среде.
• гомеостаз: поддержание устойчивых условий внутри организма (температура, водно-солевой баланс, pH и т. п.).

2. Неживые примеры и объяснение:

• камень: не имеет клеток, не метаболизирует, не растет, не размножается и не реагирует на раздражители.
• чистая вода: молекулы воды не обладают клеточной организацией, не растут и не размножаются, не реагируют как организм.

3. Клеточная организация: базовая единица жизни; все живые организмы состоят из клеток; одноклеточные и многоклеточные. Без клеток невозможно выполнение всех признаков жизни.
4. Рост vs развитие:

• Рост — увеличение размера и массы (например, молодое дерево становится выше и толще).
• Развитие — качественные изменения в организме (например, формирование корней и побегов, образование цветков, смена зубов у людей).

5. Метаболизм: совокупность химических реакций в клетках; обеспечивает энергию, строительные блоки для роста и восстановления; включает дыхание, пищеварение, обмен веществ.
6. Реакции на раздражители: у животных — рефлексы (отдергивание руки от горячего предмета), поведение в ответ на угрозу; у растений — фототропизм (растение поворачивается к свету), токи водяной реакции; оба механизма помогают выживать.
7. Воспроизводство: способность создавать потомство. Типы: бесполое (одна особь даёт генетически идентичное потомство) и половое (генетически разнообразное потомство); примеры — растущее семя у цветка, размножение бактерий бесполым путём.
8. Наследственность и генетика: передача признаков от родителей к потомству через гены; наследственность обеспечивает устойчивость вида и вариацию признаков; мутации и комбинации генов приводят к разнообразию.
9. Адаптация: изменения, которые повышают шансы на выживание в конкретной среде. Примеры: полярная лисица меняет цвет шерсти зимой (маскировка на снегу); кактус снижает испарение и запасает воду в жарком климате (морфологическая и физиологическая адаптация).
10. Гомеостаз: поддержание стабильных условий внутри организма. Регуляция температуры, уровня сахара в крови, pH. Примеры: потение и расширение сосудов кожи при перегреве; дрожь и сужение сосудов при охлаждении; поджелудочная железа регулирует уровень глюкозы в крови инсулином и глюкагоном.