Тест на тему Безопасность в быту. Предупреждение травм и первая помощь при них

Тест по предмету "Социальная работа"
Тема: Основы возрастной физиологии, гигиены детей младенческого, раннего, дошкольного возраста. Оказание первой помощи пострадавшему.
Класс: 11

Вариант 1:

1. Какие физиологические особенности наиболее характерны для младенцев в возрасте до 1 года?
   a) Высокая частота сердечных сокращений и быстрый обмен веществ
   b) Низкое артериальное давление и слабая иммунная система
   c) Постоянная температура тела и туго закрепленные мышцы
   d) Медленный рост и слабая зрительная активность

Правильный ответ: a) Высокая частота сердечных сокращений и быстрый обмен веществ

2. Какие меры гигиены особенно важны для дошкольников?
   a) Регулярное мытье рук и чистка зубов дважды в день
   b) Проветривание комнат и прием витаминов
   c) Ограничение просмотра телевизора и прогулки на улице
   d) Использование мазей и кремов ежедневно

Правильный ответ: a) Регулярное мытье рук и чистка зубов дважды в день

3. Какие признаки указывают на необходимость оказания первой помощи при асфиксии у ребенка?
   a) Беспокойство, посинение губ и невозможность дышать
   b) Высокая температура и кашель
   c) Слабое кровотечение из носа
   d) Обильное мочеиспускание и сухость кожи

Правильный ответ: a) Беспокойство, посинение губ и невозможность дышать

4. Что из перечисленного входит в основные принципы первой помощи при кровотечениях?
   a) Приподнять поврежденную конечность и наложить повязку
   b) Давить на рану и сразу давать ребенку пить воду
   c) Охладить место кровотечения и оставить ребенка сидеть
   d) Обрабатывать рану йодом и накладывать ватный тампон без давления

Правильный ответ: a) Приподнять поврежденную конечность и наложить повязку

5. Для какого возраста характерна высокая чувствительность к инфекциям и необходимость соблюдения особых правил гигиены?
   a) Младенца и дошкольника
   b) Подростка и студента
   c) Взрослого человека
   d) Пожилого человека

Правильный ответ: a) Младенца и дошкольника

6. Как правильно оказать первую помощь при обмороке у ребенка?
   a) Положить его на бок, обеспечить приток свежего воздуха и дать понюхать нашатырный спирт
   b) Поддерживать его в вертикальном положении и дать воду
   c) Наложить холодный компресс на голову и оставить в положении сидя
   d) Обтереть тело теплыми влажными тряпками

Правильный ответ: a) Положить его на бок, обеспечить приток свежего воздуха и дать понюхать нашатырный спирт

7. Какие рекомендации по гигиене важны для профилактики стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста?
   a) Регулярная чистка зубов и исключение сладостей между приемами пищи
   b) Полоскание рта раствором соли после каждого приема пищи
   c) Использование народных методов очистки зубов
   d) Ограничение потребления воды и замена ее соками

Правильный ответ: a) Регулярная чистка зубов и исключение сладостей между приемами пищи

8. Какие признаки указывают на возможное переохлаждение ребенка?
   a) Посинение губ, дрожь и вялость
   b) Высокая температура и потоотделение
   c) Чрезмерная активность и веселое настроение
   d) Повышенное слюноотделение и кашель

Правильный ответ: a) Посинение губ, дрожь и вялость

9. Как правильно оказать первую помощь при ожоге у ребенка?
   a) Остудить рану проточной холодной водой и накрыть стерильной повязкой
   b) Обмазать ожог жирным кремом и набрать его на ватный тампон
   c) Обработать место ожога йодом и накрыть повязкой без охлаждения
   d) Давить на ожог и дать ребенку болеутоляющее

Правильный ответ: a) Остудить рану проточной холодной водой и накрыть стерильной повязкой

10. Почему важно соблюдать режим дня и правильное питание у детей раннего возраста?
    a) Это способствует правильному физическому и интеллектуальному развитию
    b) Для снижения потребности в гигиенических процедурах
    c) Чтобы увеличить активность детей и снизить их потребность в отдыхе
    d) Для повышения сопротивляемости к социальным стрессам

Правильный ответ: a) Это способствует правильному физическому и интеллектуальному развитию

Если нужен полный текст с ответами в отдельном файле или в другом формате, сообщите!

Тест по английскому языку (Present Perfect) для 7 класса:

1. Have you ever ___________ to Paris? A. been B. goes C. went D. go

2. She ___________ her homework yet. A. did B. had C. has done D. do

3. ___________ you ever seen a whale in real life? A. Are B. Did C. Have D. Will

4. We ___________ a new dog last week. A. get B. gets C. got D. getting

5. By the time he arrived, she ___________ already left. A. have B. has C. had D. having

6. ___________ you ever tried sushi? A. Are B. Did C. Have D. Will

7. They ___________ a picnic in the park yesterday. A. has B. have C. had D. having

8. How many times ___________ you watched that movie? A. have B. has C. did D. do

9. She ___________ her bike for a week. A. lost B. losing C. has lost D. loses

10. ___________ you ever visited a foreign country? A. Are B. Did C. Have D. Will

Ответы:

1. A
2. C
3. C
4. C
5. C
6. C
7. C
8. A
9. C
10. C

Успехов в выполнении теста!

Тест по предмету "Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста"

Тема: Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста

Класс: 11

Тип вопросов: Соотнесение

---

Вопросы:

1. Соотнести виды коммуникативных стратегий с их описанием:

   А. Вербальная коммуникация Б. Невербальная коммуникация В. Паралингвистическая коммуникация

   1. Использование жестов, мимики, позы
   2. Использование языка, слов, речи
   3. Использование интонации, темпа речи

2. Соотнести типы общения с примерами:

   А. Эмоциональное общение Б. Информационное общение В. Управляющее общение

   1. Дети делятся своими радостями и переживаниями
   2. Передача фактической информации
   3. Направленность на выполнение определенной задачи

3. Соотнести этапы формирования коммуникативных навыков у детей с их характеристиками:

   А. Начальный этап Б. Этап развития В. Созревание коммуникативных умений

   1. Дети осознают важность общения
   2. Дети активно применяют полученные навыки в общении
   3. Дети осваивают базовые правила общения

4. Соотнести типы невербальных сигналов с их значением:

   А. Гесты Б. Мимика В. Позы

   1. Выражение эмоций
   2. Подчеркивание важности сказанного
   3. Поддержание контакта в процессе общения

5. Соотнести основные принципы успешного общения с их описанием:

   А. Активное слушание Б. Эмпатия В. Четкость выражения мыслей

   1. Способность поставить себя на место собеседника
   2. Умение выразить свои мысли и понимать других
   3. Открытость к пониманию собеседника

6. Соотнести типы общения с возрастными особенностями детей:

   А. Дети младшего дошкольного возраста Б. Дети старшего дошкольного возраста В. Дети раннего школьного возраста

   1. Игровое общение, имитация жизненных ситуаций
   2. Развивает чувство коллективизма, но с равными возможностями
   3. Проявляет интерес к общению с лидерами

7. Соотнести типы общения с ситуацией:

   А. Групповое общение Б. Индивидуальное общение В. Массовое общение

   1. Разговор один на один
   2. Общение в большой компании
   3. В рамках детского коллектива

8. Соотнести принципы эффективного общения с их описанием:

   А. Уважение собеседника Б. Открытость и честность В. Понимание культурных различий

   1. Принятие индивидуальности другого человека
   2. Умение говорить правду и слушать правду
   3. Учитывание и уважение особенностей другой культуры

9. Соотнести препятствия в общении с их описанием:

   А. Предвзятость Б. Стереотипы В. Низкая самооценка

   1. Повторение негативных шаблонов поведения
   2. Восприятие окружающих и себя с недооценкой
   3. Предвзятость к определенным группам или людям

10. Соотнести типы вопросов с их целью:

    А. Открывающие вопросы Б. Закрытые вопросы В. Уточняющие вопросы

    1. Проверка знаний с ограниченным набором ответов
    2. Сбор информации и стимулирование размышлений
    3. Дополнительные вопросы для уточнения деталей

---

Ответы:

1. А - 2, Б - 1, В - 3
2. А - 1, Б - 2, В - 3
3. А - 1, Б - 2, В - 3
4. А - 3, Б - 1, В - 2
5. А - 1, Б - 2, В - 3
6. А - 1, Б - 2, В - 3
7. А - 2, Б - 1, В - 3
8. А - 1, Б - 2, В - 3
9. А - 3, Б - 1, В - 2
10. А - 2, Б - 1, В - 3

---

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по данной теме. Успехов в учебе!

Тест по истории для 6 класса

Тема: Русь при наследниках Ярослава Мудрого

Вопросы:

1. Сопоставьте правителей с соответствующими событиями и характеристиками:

   A. Всеволод Ярославич B. Святослав Ярославич C. Изяслав Ярославич

   1. Победил братьев в сражении при Студеном озере
   2. Был признан Великим князем всей Руси
   3. Поддерживал торговые связи с Византией

2. Сравни характеристики князей:

   A. Владимир Мономах B. Олег Смоленский C. Изяслав Изяславич

   1. Проводил реформу в судебной системе
   2. Поддерживал дружеские отношения с посольством
   3. Вступил в борьбу за власть в Руси

3. Укажите князя Ярослава Мудрого, который стал крестителем Половцев.

4. Сопоставьте правильные характеристики со следующими князьями:

   A. Владимир Ярославич B. Святослав Ярославич C. Изяслав Изяславич

   • Поддержал киевскую патриархию
   • Был обручен с дочерью хана Половцев
   • Вошел в борьбу за престол киевский

5. Кто из наследников Ярослава Мудрого стал прародителем смоленской линии?

Ответы:

1. A - 3, B - 1, C - 2
2. A - 1, B - 2, C - 3
3. Святослав Ярославич
4. A - 1, B - 2, C - 3
5. Владимир Мономах

Примечание: Данный тест предназначен для самопроверки знаний истории Руси при наследниках Ярослава Мудрого. Без правильных ответов.