Тест на тему робототехника

Ниже представлен тест по химии для 9 класса. Тип вопросов: множественный выбор. Тема: классификация, номенклатура и свойства неорганических веществ; виды химической связи и типы кристаллических решёточ. Количество вопросов: 5. В конце — ответы.

1. Какой пример относится к химическому веществу? A) простое вещество B) соединение C) смесь D) элемент

2. Как называется соединение CO2 по правилам номенклатуры? A) диоксид углерода B) оксид углерода(IV) C) углекислый газ D) карбонат углерода

3. NaCl — тип химической связи? A) ионная B) ковалентная C) металлическая D) водородная

4. Какой тип кристаллической решетки характерен для металлов (например натрия)? A) ионная B) металлическая C) атомно-молекулярная D) ковалентная сеточная

5. Какой вид связи присутствует внутри молекулы воды (H2O)? A) ионная B) ковалентная полярная C) металлическая D) водородная

Ответы:

1. B — NaCl является солью (соединением), а не простым веществом, смесью или элементом.
2. A — CO2 по правилам номенклатуры называется диоксид углерода.
3. A — NaCl образован ионами Na+ и Cl− и связан ионной связью.
4. B — металлы образуют металлическую кристаллическую решётку.
5. B — внутри молекулы воды связь ковалентная полярная.

Тест по Обществознанию для 8 класса: Семья - как малая группа

1. Какой из нижеперечисленных факторов НЕ является характеристикой семьи как малой группы? A. Внутренняя иерархия B. Сопряжение интересов C. Ограниченность членов D. Наличие общих обязанностей

2. Какой из нижеперечисленных аспектов НЕ является функцией семьи? A. Стабилизация социальной системы B. Аккультурация детей C. Обеспечение материальных благ D. Политические манипуляции

3. Типичная малая группа отличается от публичных организаций тем, что: A. Основывается на сознательном выборе B. Не имеет собственной структуры C. Имеет более жесткую властную иерархию D. Имеет ограниченное членство

4. Основной механизм стабилизации семьи как малой группы: A. Эксклюзивное членство B. Конфликты и разногласия C. Стиль руководства D. Система ценностей

5. Какое из нижеперечисленных утверждений является характеристикой семьи-малой группы? A. Высокая степень формализации отношений B. Широкий круг обязанностей у членов группы C. Взаимосвязи между членами базируются на нормах и ценностях D. Отсутствие эмоциональной связи между членами

6. Какие из нижеперечисленных характеристик НЕ являются важными для семьи-малой группы? A. Специализация ролей B. Поддержание общности целей C. Отсутствие конфликтов D. Система внутренних регуляторов

7. Каким образом может повышаться эффективность функционирования семьи как малой группы? A. Использование жесткой иерархии B. Увеличение количества членов семьи C. Развитие коммуникативных навыков D. Усиление конфликтов между членами

8. Какое из перечисленных ниже является частью структуры семьи-малой группы? A. Распределение ролей B. Отсутствие контактов внутри группы C. Более широкое членство D. Отсутствие общих целей

9. В чем сущность власти в семье как малой группе? A. Основывается на насилии и принуждении B. Отражает социальный статус членов семьи C. Основывается на добровольном признании авторитета D. Проявляется в материальной зависимости

10. Какие из нижеперечисленных аспектов могут способствовать распаду семьи-малой группы? A. Укрепление взаимосвязей и взаимодействий B. Нарушение установившихся норм и ценностей C. Развитие обособленности и изоляции D. Адаптация к переменам внешней среды

11. Какие факторы могут способствовать укреплению семьи-малой группы? A. Повышение уровня конфликтов B. Равномерное распределение ответственности C. Отсутствие обмена информацией между членами D. Индивидуализация целей и задач

12. Какая из перечисленных характеристик социальной сети семьи НЕ связана с ее функционированием как малой группы? A. Взаимопомощь B. Обеспечение социальной защиты C. Развлечения и общение D. Передача социокультурных ценностей

13. Каким образом семья как малая группа влияет на формирование личности? A. Ограничивает развитие индивидуальности B. Стимулирует социальную адаптацию C. Обеспечивает полную независимость D. Поддерживает статическую структуру личности

14. Как измеряется успешность функционирования семьи-малой группы? A. По количеству бесед и дискуссий B. По уровню материального благополучия C. По степени подчинения членов авторитету D. По уровню согласованности и удовлетворенности отношениями

15. Что из нижеперечисленного является причиной изменения ролей и функций семьи-малой группы? A. Увеличение числа членов семьи B. Развитие социальной мобильности C. Строгое следование традициям D. Избыточная формализация отношений

16. Каким образом семья-малая группа способствует социализации детей? A. Передачей формальных инструкций B. Поддержанием закрытой общности C. Формированием социальных навыков и ценностей D. Изоляцией от внешнего окружения

17. Какое значение имеет социокультурный аспект в семье-малой группе? A. Формирование единого субкультурного кода B. Активное противодействие воздействию общества C. Полное игнорирование общественных норм D. Равнодействие со структурами власти

18. Какие факторы могут оказывать влияние на формирование и укрепление семьи-малой группы? A. Социально-экономическое положение семьи B. Отсутствие образования у членов семьи C. Недостаток личной свободы у индивидов D. Приверженность старым обычаям и устоям

19. Какая роль отводится младшим членам семьи-малой группы? A. Имитация взрослых B. Ответственность за все решения C. Постоянное сопротивление авторитету D. Независимое функционирование внутри системы

20. Какие из нижеперечисленных факторов способствуют формированию позитивного образа семьи-малой группы в обществе? A. Взаимопомощь и поддержка между членами B. Изоляция и неразглашение информации C. Агрессивное поведение и конфликты D. Жесткая иерархия и доминирование одного из членов

---

Тест составлен без вариантов ответов. Желаю удачи на экзамене!

Тест по технологии на тему "Аэродинамика квадрокоптера" для 8 класса

---

1. Что такое аэродинамика?
a) Наука о движении земельных вьетнамок
b) Наука о свойствах и поведении воздуха
c) Наука о конструкциях зданий
d) Наука о механике твердых тел

Ответ: b

---

2. Какой принцип действия позволяет квадрокоптеру подниматься в воздух?
a) Принцип Архимеда
b) Принцип Бернулли
c) Принцип действия ракетного двигателя
d) Принцип сопел

Ответ: b

---

3. Какой элемент квадрокоптера отвечает за создание подъемной силы?
a) Корпус
b) Мотор
c) Пропеллеры
d) Аккумулятор

Ответ: c

---

4. Какое из следующих утверждений верно относительно угла атаки пропеллеров?
a) Угол атаки не влияет на подъемную силу
b) Увеличение угла атаки приводит к увеличению подъемной силы
c) Угол атаки всегда должен быть равен нулю
d) Угол атаки не может быть отрицательным

Ответ: b

---

5. Какое воздействие на квадрокоптер оказывает увеличение скорости его пропеллеров?
a) Уменьшает подъемную силу
b) Увеличивает подъемную силу
c) Не влияет на подъемную силу
d) Пропеллеры начинают вращаться медленнее

Ответ: b

---

6. Какой из факторов не влияет на устойчивость квадрокоптера в воздухе?
a) Размер и форма пропеллеров
b) Скорость ветра
c) Цвет квадрокоптера
d) Распределение веса

Ответ: c

---

Этот тест поможет проверить основные знания учеников по теме аэродинамики квадрокоптера. Удачи на экзамене!

Тест по истории для 10 класса
Тема: Внешняя политика СССР в 1920-е годы

1. Охарактеризуйте основные направления внешней политики СССР в 1920-е годы. Каковы были цели и задачи страны в международных отношениях в этот период?

2. Какое влияние оказала Гражданская война на внешнюю политику СССР? Как изменились отношения с другими странами после ее окончания?

3. Объясните роль доктрины «мировой революции» в формировании внешнеполитической стратегии СССР в 1920-е годы. Чем она отличалась от практического подхода к дипломатии?

4. Каковы были причины и последствия подписания Рапалльского договора между СССР и Германией в 1922 году? Какие выгоды это принесло обеим сторонам?

5. Рассмотрите, как внешняя политика СССР в 1920-е годы отразилась на его отношениях с Западом. Какие дипломатические шаги предпринимались для установления отношений с западными державами?

6. Проанализируйте влияние экономической ситуации внутри страны на внешнюю политику СССР в 1920-е годы. Как экономические проблемы страны формировали её международные позиции?