Тест на тему Expo 2017

Тест по Географии Тема: Угольная промышленность Класс: 9 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 5 Ответы: Да (последняя секция)

1. Какие типы угля выделяют по степени углефикации? A) лигнит, бурый уголь, каменный уголь, антрацит B) нефть, газ C) песок, глина D) золото, серебро

2. Где расположен Кузнецкий угольный бассейн (Кузбасс)? A) Западная Сибирь B) Восточная Сибирь C) Дальний Восток D) Поволжье

3. Какие экологические проблемы наиболее характерны для угольной промышленности? A) загрязнение воздуха (пыль, СО2) и вод, разрушение ландшафтов B) только положительное влияние C) исчезновение угля D) нет проблем

4. Какой способ добычи угля чаще используется на открытых месторождениях? A) подземная добыча B) открытая карьерная добыча C) взрывная добыча D) добыча морская

5. Какие страны входят в лидеры мирового рынка по добыче угля? A) Китай, США, Индия, Австралия B) Норвегия, Швеция, Финляндия C) Бразилия, Аргентина D) Египет, Марокко

Ответы: 1 — A 2 — A 3 — A 4 — B 5 — A

Тест по предмету "Основы безопасности и защиты Родины" Тема: Опасные ситуации техногенного характера Класс: 5

Тест: Соотнесите термины и их определения

Вопрос 1: Соотнесите ситуацию и тип техногенной опасности.

1. Утечка газа
2. Пожар на заводе
3. Разлив химических веществ
4. Авария на АЭС

А. Пожарная безопасность
Б. Экологическая катастрофа
В. Радиоактивное загрязнение
Г. Взрыв газа

Ответы: 1 - Г
2 - А
3 - Б
4 - В

---

Вопрос 2: Соотнесите источники опасности и их последствия.

1. Химические вещества
2. Электрическое оборудование
3. Строительные конструкции
4. Транспортные средства

А. Пожар
Б. Взрыв
В. Отравление
Г. ДТП

Ответы: 1 - В
2 - А
3 - Б
4 - Г

---

Вопрос 3: Соотнесите виды защитных мер и ситуации, от которых они защищают.

1. Противопожарные системы
2. Знаки безопасности
3. Защитные экраны
4. Планы эвакуации

А. Пожар
Б. Ударные волны
В. Небезопасные зоны
Г. Аварии на производстве

Ответы: 1 - А
2 - В
3 - Б
4 - Г

---

Вопрос 4: Соотнесите действия в чрезвычайной ситуации и их цели.

1. Оповещение о ЧС
2. Эвакуация людей
3. Оказание первой помощи
4. Устранение последствий

А. Сохранение жизни
Б. Информирование населения
В. Помощь пострадавшим
Г. Восстановление нормальной обстановки

Ответы: 1 - Б
2 - А
3 - В
4 - Г

---

Этот тест поможет школьникам закрепить знания о техногенных опасностях и связанных с ними действиях.

Тест по теме: ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ

Вопросы для соотнесения

В данном тесте вам нужно будет соотнести элементы из двух колонок. В первой колонке представлены понятия или термины, а во второй - их определения или характеристики. Соотнесите каждое понятие с правильным определением.

Вопрос 1

Понятия:

1. ФГОС
2. ОВЗ
3. Индивидуальный подход
4. Адаптированная образовательная программа
5. Инклюзивное образование

Определения: A. Организация образовательного процесса с учетом индивидуальных потребностей каждого ученика.
B. Федеральные государственные образовательные стандарты.
C. Учебный план и рабочие программы, адаптированные под нужды детей с особыми образовательными потребностями.
D. Образование, предоставляющее возможность учиться вместе детям с ОВЗ и без них.
E. Дети с особыми образовательными потребностями.

Ответы: 1 - B
2 - E
3 - A
4 - C
5 - D

---

Вопрос 2

Понятия:

1. Тьютор
2. Диагностика
3. Модификация
4. Коррекционная работа
5. Программа поддержки

Определения: A. Специалист, помогający ребенку адаптироваться в образовательной среде.
B. Устранение недостатков в знаниях и навыках учащихся.
C. Изменение содержания или методики обучения для достижения более высокой эффективности.
D. Процесс оценки образовательных результатов и необходимости индивидуальных корректировок.
E. Совокупность мероприятий, направленных на поддержку обучающегося в образовательном процессе.

Ответы: 1 - A
2 - D
3 - C
4 - B
5 - E

---

Вопрос 3

Понятия:

1. Реабилитация
2. Социальная адаптация
3. Включение
4. Психолого-педагогическое сопровождение
5. Доступная среда

Определения: A. Процесс подготовки ребенка с ОВЗ к жизни в обществе.
B. Стратегия, направленная на интеграцию детей с ОВЗ в образовательную систему.
C. Обеспечение физического и информационного доступа к образовательным услугам для всех учащихся.
D. Реализация поддержки психологических и образовательных потребностей обучающихся.
E. Полный процесс восстановления здоровья и функциональных возможностей ребенка.

Ответы: 1 - E
2 - A
3 - B
4 - D
5 - C

---

Вопрос 4

Понятия:

1. Компенсация
2. Образовательные ресурсы
3. Индивидуальная программа
4. Классификация ОВЗ
5. Оценка эффективности

Определения: A. Учет специфических потребностей обучающихся в ходе планирования их образовательного маршрута.
B. Меры по устранению недостатков, вызванных особенностями развития.
C. Определение, к какой группе относится ребенок в зависимости от его потребностей.
D. Доступные материальные, финансовые и человеческие ресурсы для реализации ФГОС.
E. Процесс оценки результатов и качества образовательного процесса.

Ответы: 1 - B
2 - D
3 - A
4 - C
5 - E

---

Вопрос 5

Понятия:

1. Профессиональная подготовка
2. Партнерство
3. Инновационные методы
4. Гибкие образовательные маршруты
5. Система оценки

Определения: A. Система, включающая различные методы и подходы для оценки знаний и умений учащихся.
B. Процесс, включающий родителей и специалистов в обучение и развитие ребенка.
C. Использование новых технологий и подходов в обучении детей с ОВЗ.
D. Разработка индивидуальных путей обучения, адаптированных под потребности учащихся.
E. Подготовка специалистов, способных работать с обучающимися с особенностями развития.

Ответы: 1 - E
2 - B
3 - C
4 - D
5 - A

---

Инструкция по выполнению:

Соотнесите каждое понятие с соответствующим определением, записывая номера и буквы рядом. Удачи на тесте!