Тест на тему Китай в 1918-1939 годах

1. Какие последствия Гражданской войны и политики военного коммунизма проявились в стране в 1921–1922 гг.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Резкое сокращение промышленного производства
   B. Кризис сельского хозяйства и сокращение посевных площадей
   C. Сохранение довоенного уровня хозяйственного производства
   D. Голод в ряде регионов страны

2. Какие мероприятия относились к переходу к новой экономической политике? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Замена продразвёрстки продовольственным налогом
   B. Разрешение частной торговли
   C. Разрешение аренды небольших предприятий
   D. Полная передача крупной промышленности частным предпринимателям

3. Какие обстоятельства и требования были связаны с Кронштадтским восстанием 1921 г.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Недовольство продразвёрсткой и продовольственными трудностями
   B. Требование перевыборов Советов и политических свобод
   C. Требование восстановления монархии
   D. Подавление восстания войсками Красной армии под командованием М. Н. Тухачевского

4. Какие из перечисленных республик были среди государств — учредителей СССР в 1922 г.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. РСФСР
   B. Украинская ССР
   C. Белорусская ССР
   D. Бухарская народная советская республика

5. Какие положения характеризовали Конституцию СССР 1924 г.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Высшим органом власти объявлялся Съезд Советов СССР
   B. Центральный исполнительный комитет являлся высшим органом власти между съездами
   C. Совет народных комиссаров был высшим исполнительным и распорядительным органом
   D. Вводился пост президента СССР, избираемого всеми гражданами

6. Какие сферы экономики в период НЭПа сохраняли государственную монополию или преобладающий контроль? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Крупная промышленность
   B. Банковская и кредитная система
   C. Внешняя торговля
   D. Свободная частная торговля без государственного регулирования

7. Что характеризовало кризис «ножниц цен» 1923 г.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Промышленные товары оказались слишком дорогими для крестьян
   B. Сельскохозяйственная продукция имела относительно низкие закупочные цены
   C. Ухудшился товарообмен между городом и деревней
   D. В связи с кризисом была восстановлена продразвёрстка

8. Какие события относятся к денежной реформе 1922–1924 гг.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Выпуск червонца
   B. Обмен обесценившихся совзнаков на устойчивые денежные знаки
   C. Стабилизация денежного обращения
   D. Отказ от денежной торговли и возврат к натуральному обмену

9. Какие факторы способствовали голоду 1921–1922 гг.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Засуха и неурожай в ряде регионов
   B. Последствия Первой мировой и Гражданской войн, хозяйственная разруха
   C. Изъятие значительной части хлеба в рамках продразвёрстки
   D. Переход к продналогу в 1921 г. как непосредственная причина голода

10. Какие факты относятся к советской внешней политике 1920-х гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Подписание Рапалльского договора с Германией в 1922 г.
    B. Участие советской делегации в Генуэзской конференции 1922 г.
    C. Установление дипломатических отношений СССР с Великобританией в 1924 г.
    D. Вступление СССР в Лигу Наций в 1924 г.

11. Какие цели связывались с курсом на индустриализацию, провозглашённым в середине 1920-х гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Создание мощной тяжёлой промышленности
    B. Укрепление обороноспособности и хозяйственной независимости страны
    C. Снижение технологической зависимости от зарубежных государств
    D. Восстановление частной собственности на крупные фабрики и заводы

12. Какие решения и события связаны с XV съездом ВКП(б) 1927 г.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Провозглашение курса на коллективизацию сельского хозяйства
    B. Политический разгром троцкистско-зиновьевской оппозиции
    C. Постановка задачи разработки первого пятилетнего плана
    D. Официальная отмена НЭПа

13. Какие факты характеризуют возвышение И. В. Сталина в партийно-государственном руководстве в 1920-е гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Назначение Сталина генеральным секретарём ЦК РКП(б) в 1922 г.
    B. Укрепление его позиций благодаря контролю над партийным аппаратом
    C. Политическое поражение Троцкого и его сторонников к концу десятилетия
    D. Избрание Сталина президентом СССР

14. Какие идеи были характерны для Левой оппозиции в середине 1920-х гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Ускоренная индустриализация за счёт внутренних ресурсов
    B. Усиление плановых начал в экономике
    C. Критика роста бюрократии и усиления партийного аппарата
    D. Восстановление монархического строя

15. Какие положения связывают с позицией Н. И. Бухарина и его сторонников в середине 1920-х гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Сохранение и развитие НЭПа
    B. Постепенное развитие промышленности при сохранении союза с крестьянством
    C. Использование лозунга «Обогащайтесь!» в отношении крестьянства
    D. Немедленная массовая коллективизация и ликвидация кулачества как класса

16. Какие меры осуществлялись в области культуры и образования в 1920-е гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Проведение кампании по ликвидации неграмотности
    B. Создание и расширение сети рабочих факультетов
    C. Развитие массовой сети клубов, библиотек и периодической печати
    D. Восстановление сословных ограничений в образовании

17. Что характеризовало политику коренизации в 1920-е гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Выдвижение представителей коренных народов на руководящие должности
    B. Развитие национальных языков в образовании и государственном управлении
    C. Создание и укрепление национально-территориальных учреждений
    D. Ликвидация союзных и автономных республик

18. Какие черты советского общества были связаны с НЭПом? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Появление частных предпринимателей и торговцев — нэпманов
    B. Усиление имущественной и доходной дифференциации
    C. Сосуществование государственного, кооперативного и частного секторов экономики
    D. Полное исчезновение безработицы к середине 1920-х гг.

19. Какие явления характеризовали политическую систему СССР в 1920-е гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Монополия РКП(б) — ВКП(б) на политическую власть
    B. Запрет фракций в партии, принятый X съездом РКП(б)
    C. Свободная конкурентная борьба нескольких партий на выборах
    D. Усиление политического контроля органов ГПУ и ОГПУ

20. Какие события и тенденции свидетельствовали о свёртывании НЭПа в конце 1920-х гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Кризис хлебозаготовок 1927–1928 гг.
    B. Применение чрезвычайных мер и усиление давления на крестьянство
    C. Переход к ускоренной централизованной индустриализации и массовой коллективизации
    D. Расширение самостоятельности частного сектора и свободного рынка

Тест по английскому языку Класс: 3 Тема: Have got, Has got Тип вопроса: Соотнесение Количество вопросов: 10 Вывод теста: Без ответов

Инструкция: Соотнеси левый столбец с правым столбцом. Напиши рядом номер левой позиции и букву соответствующего варианта.

Левый столбец:

1. I
2. You
3. We
4. They
5. He
6. She
7. It
8. Tom
9. The dog
10. My family

Правый столбец: A) have got B) has got

Тест по окружающему миру для 3 класса

Тема: Умственный и физический труд

Вопрос 1: Что такое умственный труд?
a) Работа, связанная с физическими усилиями
b) Работа, связанная с мыслительной деятельностью
c) Работа, связанная с игрой на улице
Ответ: b) Работа, связанная с мыслительной деятельностью

---

Вопрос 2: Какой из перечисленных видов деятельности является физическим трудом?
a) Чтение книги
b) Строительство дома
c) Решение задач
Ответ: b) Строительство дома

---

Вопрос 3: К какому виду труда относится написание контрольной работы?
a) Умственный труд
b) Физический труд
c) Никакой труд
Ответ: a) Умственный труд

---

Вопрос 4: Какой из этих примеров не является физическим трудом?
a) Уборка территории
b) Рисование картины
c) Подъем тяжестей
Ответ: b) Рисование картины

---

Вопрос 5: Для чего важен умственный труд в жизни человека?
a) Чтобы развивать силу
b) Чтобы развивать логику и креативное мышление
c) Чтобы играть в спортивные игры
Ответ: b) Чтобы развивать логику и креативное мышление

---

Вопрос 6: Какой из следующих занятий требует сочетания умственного и физического труда?
a) Спорт
b) Чтение
c) Ходьба
Ответ: a) Спорт

---

Вопрос 7: Какой труд является более утомительным для мозга?
a) Игра на свежем воздухе
b) Чтение научной статьи
c) Мытье посуды
Ответ: b) Чтение научной статьи

---

Вопрос 8: Как можно описать умственный труд?
a) Он требует много энергии и сил
b) Он требует внимания и сосредоточенности
c) Он всегда делается в одиночестве
Ответ: b) Он требует внимания и сосредоточенности

---

Вопрос 9: Что может помочь лучше справляться с умственным трудом?
a) Правильное питание и отдых
b) Больше смотреть телевизор
c) Долго не спать
Ответ: a) Правильное питание и отдых

---

Вопрос 10: Какой из следующих видов работ можно считать умственным трудом?
a) Полевые работы
b) Программирование компьютера
c) Покраска забора
Ответ: b) Программирование компьютера

---

Итоги теста

• Правильные ответы отмечены после каждого вопроса.
• Проверяйте свои знания и учитесь новым знаниям о разнице между умственным и физическим трудом!

Тест по чтению для 2 класса

Тема: Лев Толстой "Филипок"

---

Вопросы:

1. Кто является главным героем рассказа "Филипок"?
   Ответ: Филипок.

2. Какой опыт Филипок получает, когда впервые идет в школу?
   Ответ: Он узнает, что учиться может быть трудно, но интересно.

3. Какое чувство испытывает Филипок, когда он идет в школу?
   Ответ: Он чувствует волнение и немного страха.

4. Опиши, как Филипок относится к своим одноклассникам.
   Ответ: Филипок сначала немного стесняется, но затем начинает дружить с ними.

5. Что происходит, когда Филипок заболевает?
   Ответ: Он не может пойти в школу и скучает по своим друзьям.

6. Какую важную мысль хочет донести Лев Толстой через рассказ о Филипке?
   Ответ: Толстой показывает, что образование и дружба важны в жизни.

7. Почему Филипок не хотел идти в школу в начале?
   Ответ: Он боялся новых знакомств и учебы.

8. Какую помощь получает Филипок от своих родителей?
   Ответ: Родители поддерживают его, объясняя важность учебы.

9. Что нового Филипок узнал о себе в процессе учебы?
   Ответ: Он обнаружил, что может учиться и преодолевать трудности.

10. Как изменилось отношение Филипка к школе к концу рассказа?
    Ответ: Он стал счастлив и находил радость в учебе.

11. Какие уроки жизни Филипок усвоил из своего опыта?
    Ответ: Дружба, терпение и стремление к знаниям.

12. Какую роль в рассказе играют друзья Филипка?
    Ответ: Друзья поддерживают и помогают ему адаптироваться к школе.

13. Какое приключение происходит с Филипком во время учебы?
    Ответ: Он сталкивается с трудностями, но находит выход из ситуации.

14. Как Филипок чувствует себя, когда его получают хорошие оценки?
    Ответ: Он гордится собой и радуется.

15. Что Филипок любит делать после школы?
    Ответ: Он любит играть с друзьями.

16. Какой момент в рассказе был самым запоминающимся для Филипка?
    Ответ: Может быть, первый день в школе или момент, когда он преодолел страх.

17. Что бы ты посоветовал Филипку, если бы он снова пошел в школу?
    Ответ: Не бояться и учиться с удовольствием.

---

Этот тест поможет детям лучше понять уроки, содержащиеся в произведении Льва Толстого "Филипок", и развить навыки чтения.