Тест на тему Принципы работы компьютера

Ниже представлен тест для школьников 10 класса по предмету История. Тест состоит из 6 открытых вопросов по теме: Страны Европы и Северной Америки в 1920-е гг. В конце каждого вопроса приведён образец ответа.

1. Вопрос 1 Какие факторы способствовали экономическому подъему США в 1920-е годы и какие последствия этот подъём имел для мировой экономики? Ответ:

• Основные факторы: массовое производство по конвейеру (например, автомобилестроение), развитие электротехники и бытовой техники, рост потребительского спроса, внедрение потребительского кредита и расширение банковской системы, инвестиции в промышленность.
• Последствия: США стали глобальным финансовым центром и кредитором европейским странам; мировая торговля зависела от американского спроса; на рынке возник резкий подъём и последующий крах (фондовый кризис 1929 года) и нестабильность мировой экономики.

2. Вопрос 2 Какие изменения произошли в Европе после Первой мировой войны в рамках Версальского договора и какова была роль Лигии Наций? Ответ:

• Версальский договор привёл к территориальным потерям Германии, демилитаризации ряда районов, выплатам репараций и ограничению вооружённых сил; на карте Европы появились новые государства (Польша, Чехословакия, Югославия, Финляндия и др.).
• Роль Лиги Наций: попытка обеспечить мир и безопасность, урегулирование споров между странами, хотя США не вступили в Лигу; развитие договорённостей и соглашений в 1920–е (например,Locarno 1925 и др.), направленных на стабилизацию отношений в Европе.

3. Вопрос 3 Опишите влияние Версальского договора на Германию в 1920-е годы и как немецкое общество пыталось стабилизировать ситуацию. Ответ:

• Влияние: тяжёлые репарации, потеря территорий и колоний, демилитаризация и ограничения вооружённых сил — это породило экономические и политические кризисы.
• Стабилизация: гиперинфляция в начале 1920-х (1923), попытки экономической стабилизации — введение новой валюты и кредитно-денежной политики; соглашения, такие как Дауэс-план (1924) и последующий план Юнга (1929), временно улучшили положение; сочетание коалиционного парламентского курса и рост политического радикализма, подрывающего стабильность.

4. Вопрос 4 Расскажите о развитии Советского Союза в 1920-е годы: после гражданской войны, роль НЭПа, смерть Ленина, борьба за власть и переход к индустриализации. Ответ:

• Гражданская война завершилась к 1922 году; резкое ослабление экономики и населения.
• НЭП (Новая экономическая политика, 1921–1928) позволил частной карте и кооперативам развиваться в отдельных сферах; восстановление промышленности и сельского хозяйства.
• Смерть Ленина в 1924 году привела к борьбе за власть внутри партии между группами во главе с Сталиным и Троцким.
• В конце 1920-х — начало перехода к индустриализации: курс на коллективизацию и ускоренные пятилетки (первые планы — с 1928 года) и усиление централизации государственной власти.

5. Вопрос 5 Назовите и поясните три важнейших международных соглашения 1920-х гг., оказавших влияние на предотвращение войн и на отношения между странами Европы и США. Ответ:

• Вашингтонская конференция (1921–1922): ограничение военно-морских сил великих держав, заключение соглашений о пропорциях флотов и балансе сил, что снизило риск милитаризации.
• Локарнские договоры (1925): Германия и союзники подтверждают международные границы и безопасность Франции и соседних стран; укрепление доверия и дипломатического сотрудничества в Западной Европе.
• Договор Келлогг–Брайан (1928): страны обещали воздерживаться от войны как средства национальной политики; идея мирного разрешения споров и сдерживания агрессии. (Дополнительно можно упомянуть роль других договоров и соглашений 1920-х, но три вышеуказанных являются ключевыми.)

6. Вопрос 6 Каковы культурные и социальные изменения в США и Европе в 1920-е гг.: поведение молодежи, искусство, кино и музыка? Ответ:

• США: массовая культура «бурных двадцатых» — джаз, киноиндустрия, радио и рост городского образа жизни; появление «флапперов» и новые женские роли в обществе; Протестантские и цензурные движения, индустриализация досуга и потребления.
• Европа: модернистские тенденции в искусстве и литературе (модернизм, сюрреализм в некоторых странах), архитектура в стиле арт-деко, кино как глобальный феномен, влияние джаза и вокальной музыки; усиление урбанизации и изменение образа жизни молодых поколений, рост социального разнообразия и культурной конкуренции между странами.

Тест по предмету «Технология»
Тема: Управление техническими системами (9 класс)

Инструкция:Выберите один правильный ответ на каждый вопрос.

Вопрос 1. Какие основные функции выполняет система управления техническими системами?
A) Только запуск и выключение устройства
B) Обеспечение безопасной и эффективной работы системы
C) Только выполнение заранее заданных программ
D) Поддержание постоянной температуры

Вопрос 2. Что такое автоматическая система управления?
A) Система, которая управляет оборудованием вручную
B) Система, которая самостоятельно регулирует работу устройства по заданной программе
C) Механическое устройство без электронной части
D) Система, управляемая только человеком

Вопрос 3. Какая из указанных систем является примерами автоматического управления?
A) Семейный холодильник с автоматической разморозкой
B) Человеческий мозг
C) Ручной выключатель света
D) Газовая плита без автоматического контроля

Вопрос 4. Какой из следующих элементов НЕ относится к элементам системы управления?
A) Исполнительный механизм
B) Объект управления
C) Сенсор или датчик
D) Окно

Вопрос 5. Почему важно правильно настроить параметры системы управления?
A) Чтобы снизить затрату энергии и повысить эффективность работы
B) Чтобы усложнить работу системы
C) Чтобы увеличить вероятность сбоев
D) Чтобы усложнить обслуживание системы

Ответы:

1. B
2. B
3. A
4. D
5. A

Тест по праву: Учение о криминалистической идентификации

Класс: 11

1. Что такое криминалистическая идентификация? A) Метод определения криминальной наклонности личности B) Метод определения индивидуальных признаков предметов, веществ и следов C) Метод подбора улик на месте преступления D) Метод получения показаний от свидетелей

2. Что из перечисленного не является объектом криминалистической идентификации? A) Оружие B) Преступник C) ДНК-анализ D) Пальцевые отпечатки

3. Какие методы помогают в криминалистической идентификации личности? A) Голосовые тесты B) Рецепция отпечатков пальцев C) Анализ генетического материала D) Опрос окружающих

4. Что означает термин "криминалистическая реконструкция"? A) Построение гипотетической модели преступления B) Регистрация нелегальных действий на камеру C) Изучение юридических документов D) Сбор подписей свидетелей

5. Какая информация может быть получена из анализа крови в рамках криминалистической идентификации? A) Группа крови B) Цвет глаз C) Длина волос D) Предпочтения в питании

(Продолжение следует...)

Продолжение теста по праву: Учение о криминалистической идентификации

6. Какова цель идентификации следов на месте преступления? A) Установить владельца объекта B) Определить тип орудия преступления C) Связать подозреваемых с преступлением D) Найти улики

7. Какие признаки могут помочь в криминалистической идентификации обуви? A) Размер каблука B) Цвет шнурков C) Модель подошвы D) Тип носка

8. Основной метод криминалистической идентификации образцов на месте преступления: A) Сравнительное исследование B) Психологическое тестирование C) Зондирование D) Фотографирование

9. Какие элементы следа могут быть использованы для идентификации обуви? A) Отверстие B) Следы распаковывания C) Повреждения подошвы D) Все вышеперечисленное

10. Что представляет собой "криминалистический синдром"? A) Комплекс симптомов, свидетельствующих о привлечении к уголовной ответственности B) Совокупность признаков преступников на месте преступления C) Влияние криминальной среды на обычное поведение личности D) Неуязвимость преступников перед судом

(Тест завершен)

Ответы к тесту:

1. B) Метод определения индивидуальных признаков предметов, веществ и следов
2. C) ДНК-анализ
3. B) Рецепция отпечатков пальцев
4. A) Построение гипотетической модели преступления
5. A) Группа крови
6. C) Связать подозреваемых с преступлением
7. C) Модель подошвы
8. A) Сравнительное исследование
9. D) Все вышеперечисленное
10. C) Влияние криминальной среды на обычное поведение личности

Тест по русскому языку для 4 класса: Времена глаголов

1. Какое время глагола обозначает действие, совершенное в настоящем времени?

   • А) Прошедшее
   • Б) Настоящее
   • В) Будущее

2. Какое время глагола обозначает действие, совершенное в прошлом?

   • А) Настоящее
   • Б) Прошедшее
   • В) Будущее

3. Какое время глагола обозначает действие, которое произойдет в будущем?

   • А) Будущее
   • Б) Прошедшее
   • В) Настоящее

4. Выбери правильную форму глагола в предложении: "Мы ___ (поехать) на дачу на выходных."

   • А) поедем
   • Б) едим
   • В) поедет

5. Выбери правильную форму глагола в предложении: "Он уже ___ (прочитать) эту книгу."

   • А) прочтет
   • Б) прочел
   • В) прочитал

6. Какое время глагола образуется добавлением окончания -л в основу глагола?

   • А) Настоящее
   • Б) Прошедшее
   • В) Будущее

7. Какое время глагола образуется добавлением окончания -еть в основу глагола?

   • А) Настоящее
   • Б) Прошедшее
   • В) Будущее

8. Выбери правильную форму глагола в предложении: "Он ___ (играть) в футбол каждый вечер."

   • А) играет
   • Б) играете
   • В) играл

9. Какое время глагола образуется добавлением окончания -еть в основу глагола без изменения корня?

   • А) Прошедшее
   • Б) Настоящее
   • В) Будущее

10. Какое время глагола образуется добавлением окончания -ла в основу глагола?

    • А) Прошедшее
    • Б) Настоящее
    • В) Будущее

Ответы к тесту:

1. Б) Настоящее
2. Б) Прошедшее
3. А) Будущее
4. А) поедем
5. В) прочитал
6. Б) Прошедшее
7. А) Настоящее
8. А) играет
9. Б) Настоящее
10. А) Прошедшее

Успешной подготовки к экзамену!