Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ24 февраля 2025 14:02
Тест по истории для 10 класса
Тема: Культура советской власти в 1920-1930 годы
Инструкция: Соотнесите элементы из левой колонки с соответствующими элементами из правой колонки, указав номер правильного ответа.
А. Реформа киноискусства
Б. Литературное объединение
В. Художественное движение
Г. Основной жанр в литературе того времени
Д. Основная газета партийной идеологии
Е. Знаковая выставка
Ж. Программа массовой культуры
З. Организация, занимавшаяся культурной пропагандой
И. Значимый поэт 1920-х годов
К. Новое направление в архитектуре
Обратите внимание: Укажите ответы в формате: "1 - А", "2 - Б" и т.д.
Ниже представлен тест по теме: Десять сталинских ударов. Класс: 10. Тип вопросов: Единственный выбор. Количество вопросов: 10. Включены ответы.
Что означал термин «десять сталинских ударов» в истории СССР?
A) Перечень десяти международных конфликтов
B) Набор десяти сталинских экономических и политических кампаний
C) Десять партийных съездов
D) Десять реформ судебной системы
Ответ: B
В каком периоде складывался комплекс сталинских ударов?
A) 1917–1920
B) 1928–1930-е годы
C) 1945–1953
D) 1964–1985
Ответ: B
Какова основная цель десяти ударов?
A) Декорировать города
B) Поддержать сельское хозяйство только
C) Индустриализация, модернизация экономики, мобилизация ресурсов
D) Укрепить культурную автономию
Ответ: C
Какие отрасли были в числе приоритетов сталинских ударов?
A) Металлургия и машиностроение
B) Текстиль и дизайн
C) Торговля и финансы
D) Туризм
Ответ: A
Какой метод применялся для достижения целей «десяти ударов»?
A) Свободное рыночное ценообразование
B) Мобилизационные директивы, пятилетние планы, принудительный труд
C) Только частный бизнес
D) Деревянная дипломатия
Ответ: B
Что означала фраза «удары по кулакам» в контексте сталинских кампаний?
A) Группа нападений на внешнюю торговлю
B) Репрессии против кулачества, конфискация земель, их раскулачивание
C) Меры по борьбе с безработицей
D) Внутренние военные подготовки
Ответ: B
Какое влияние оказали десять ударов на сельское хозяйство?
A) Сохранение частной собственности
B) Раскулачивание, коллективизация и создание совхозов
C) Снижение продуктивности
D) Укрепление частной мелкой аренды
Ответ: B
Какие результаты по производству стали заметны в годы действия планов?
A) Уменьшение промышленного развития
B) Значительный рост выпуска тяжелой промышленности
C) Рост только легкой промышленности
D) Стабильность без роста
Ответ: B
Какие риски и критика связаны с «десятью ударов»?
A) Гарантированная эффективность без жертв
B) Идеологическая пропаганда, принуждение, репрессии
C) Отсутствие какого-либо влияния на общество
D) Улучшение гражданских прав
Ответ: B
Какой общий вывод можно сделать по теме десять ударов?
A) Это путь к демократии
B) Это попытка ускорить индустриализацию, но сопровождалась репрессиями и кризисами
C) Это исключительно положительно
D) Это событие относится к эпохе постсоветского времени
Ответ: B
Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретную программу вашего курса или сделать тест в формате тестового листа (с бланком для учеников).
Тест по книге "Приключения Электроника" для 4 класса
Кто такой Электроник?
a) Человек-робот
b) Мальчик, который был похож на робота
c) Собака
d) Учитель школы
Где жили братья Томас и сыновья в книге?
a) В городе
b) В деревне
c) В городе и в деревне
d) На космической станции
Что случилось с Электроником, когда он впервые попытался самостоятельно управляться?
a) Он заблудился
b) Он начал делать хорошие дела
c) У него сломалась электроника
d) Он стал человеком
Какую задачу решил Электроник во время приключений?
a) Спас друга
b) Найти сокровище
c) Помочь своему другу Томи
d) Победить злого учителя
Как в книге называется главный герой, похожий на мальчика-робота?
a) Томас
b) Электроник
c) Витя
d) Петька
Ответы:
I __________ (play) soccer yesterday.
a) played
b) play
c) playing
She __________ (not/go) to the party last night.
a) did not go
b) does not go
c) not gone
__________ you __________ (see) the movie last week?
a) Did / see
b) Do / see
c) See / did
They __________ (visit) their grandparents last summer.
a) visiting
b) visited
c) visits
He __________ (not/read) the book last month.
a) does not read
b) did not read
c) not read
__________ she __________ (finish) her homework yesterday?
a) Did / finish
b) Does / finish
c) Finished / did
We __________ (be) happy at the party last week.
a) was
b) were
c) are
I __________ (not/buy) a new dress last week.
a) didn’t buy
b) not buy
c) don’t bought
__________ they __________ (play) in the park last Saturday?
a) Did / played
b) Did / play
c) Do / play
She __________ (not/like) the food at the restaurant.
a) didn’t like
b) not liked
c) doesn’t like
He __________ (clean) his room last weekend.
a) cleaned
b) clean
c) cleans
__________ you __________ (go) to the zoo last Sunday?
a) Did / go
b) Do / went
c) Go / did
We __________ (celebrate) her birthday last month.
a) celebrated
b) celebrate
c) celebrating
They __________ (not/watch) TV yesterday.
a) didn’t watch
b) not watched
c) don’t watch
__________ she __________ (like) the new game?
a) Did / like
b) Does / liked
c) Do / like
I __________ (study) for the test last night.
a) study
b) studied
c) studying
He __________ (not/ride) his bike last week.
a) didn’t ride
b) not ride
c) don’t ride
__________ they __________ (visit) the museum last year?
a) Did / visit
b) Do / visited
c) Visit / did
She __________ (cook) dinner yesterday.
a) cooked
b) cooking
c) cooks
I __________ (not/take) a shower this morning.
a) didn’t take
b) not take
c) don’t took