Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ25 февраля 2025 12:03
Тест по истории для 9 класса: Россия при Александре III
Инструкция: Соотнесите события и факты, произошедшие во время правления Александра III, с соответствующими описаниями или последствиями. Поставьте номер события в соответствующее поле.
События:
Опишите или укажите последствия:
A. Увеличение влияния земств и местного самоуправления.
B. Ограничение свободы слова и массовая поддержка оппозиции.
C. Увеличение числа грамотных граждан и улучшение системы образования.
D. Устойчивое развитие промышленности и экономики.
E. Укрепление центральной власти и ограничение либеральных тенденций.
F. Снижение налогов для крестьян, рост недовольства среди помещиков.
G. Устранение конкуренции и создание атмосферы страха среди революционных движений.
H. Появление фактической политической партии, ориентированной на рабочий класс.
I. Повышение военных расходов и укрепление армии.
J. Увеличение возможностей для торговли и экономического роста.
Ответы:
1 - A
2 - F
3 - B
4 - E
5 - I
6 - C
7 - H
8 - D
9 - G
10 - J
Проверьте свои ответы и убедитесь, что вы понимаете влияние политики Александра III на развитие России. Удачи на экзамене!
Тест по предмету "ОБЖ" на тему "Манипуляция" для 9 класса
Вопрос 1: Что вы понимаете под понятием "манипуляция"? Приведите пример из жизни, когда кто-то мог использовать манипуляцию в общении.
Вопрос 2: Какие методы манипуляции вы знаете? Опишите один из них и укажите, в каких ситуациях он может быть применен.
Вопрос 3: Как манипуляция может повлиять на межличностные отношения? Приведите пример, когда манипуляция привела к негативным последствиям для кого-либо.
Вопрос 4: Что можно сделать, чтобы избежать манипуляции в общении с другими людьми? Предложите несколько способов для защиты от манипуляторов.
Пожалуйста, ответьте на вопросы максимально подробно.
Вот тест по теме "Поворот осей координат" для 11 класса.
Какое значение угла используется для поворота осей координат на 90 градусов по часовой стрелке?
Ответ: B) 90°
Какое уравнение принимает точка A(х, y) после поворота на угол θ против часовой стрелки вокруг начала координат?
Ответ: B) (x', y') = (x cos θ - y sin θ, x sin θ + y cos θ)
Для поворота осей координат на угол 270° против часовой стрелки, как изменяются координаты точки (x, y)?
Ответ: A) (y, -x)
Что произойдет с графиком функции y = f(x) при повороте системы координат на 180°?
Ответ: D) Функция будет иметь вид y = -f(-x)
Какое новое уравнение окружности, центр которой находится в начале координат, будет после поворота на 45°?
Ответ: B) (x cos 45° + y sin 45°)² + (x sin 45° - y cos 45°)² = r²
Каково значение координат точки (3, 4) после поворота на 90° по часовой стрелке?
Ответ: A) (-4, 3)
При повороте на угол θ, что будет верно о координатах (x', y')?
Ответ: B) x' = x * cos θ - y * sin θ, y' = x * sin θ + y * cos θ
Какой угол поворота осей координат равен 180°?
Ответ: A) x' = -x, y' = -y
Какое направление поворота считается положительным для углов в системе координат?
Ответ: B) Против часовой стрелки
Если оси координат повернуты на 30° против часовой стрелки, какая форма примет уравнение прямой y = mx + b?
Ответ: C) y' = m' * x' + b'
Надеюсь, этот тест будет полезен для подготовки к экзаменам!
Вот тест по теме "Лишайники" для 7 класса, составленный в формате соотнесения:
Инструкция: Соотнесите каждый элемент из первого столбца с соответствующим элементом из второго столбца, указав номер, соответствующий правильному ответу.
| А | Б |
|---|---|
| 1. Лишайники | A. Симбиоз гриба и водоросли |
| 2. Сухие лишайники | B. Влияние на экосистему |
| 3. Местоположение лишайников | C. Разнообразие форм и цветов |
| 4. Основные компоненты | D. Лесные и пустынные экосистемы |
| 5. Примеры лишайников | E. Мох, кора, бабочка |
| 6. Экологическая роль | F. Мочала, коры, камни |
| 7. Размножение лишайников | G. Споры и фрагменты |
| 8. Лишайники в природе | H. Кладония, пармелия, усневневик |
| 9. Образ жизни | I. Парализованы местами в условиях обитания |
Примечание: Учащиеся должны указать соответствие между пунктами, например: 1 – A, 2 – D и так далее.