Тест на тему Наречие

Вот тест по теме «Ассирия. Персидская держава» для 5 класса. Все вопросы открытые. В конце — образец ответов.

1. Опишите цели Ассирийской державы в период её расцвета и какие средства она использовала для достижения этих целей. Как Асирия управляла завоёванными территориями?

2. Назовите одного известного царя Ассирии и кратко объясните, за что он запомнился (военная мощь, строительство, культура).

3. Что такое Персидская держава (Ахеменидская империя) и как она держала под контролем огромную территорию? Опишите роль царя, сатрапов и системы сатрапий.

4. Назовите два крупных достижения Персидской державы: описывая, что такое Персеполь и чем важны дороги и почтовая система.

5. Сравните Асирию и Персидскую державу по характеру власти, отношению к завоеванным народам и методам управления.

Ответы (образец)

1. Ассирия: цели — расширение территории, контроль над соседями и торговыми путями, укрепление власти царя; средства — мощная и быстрая армия, разрушительные военные кампании, строительство крепостей и городов, сбор налогов; управление завоёванными территориями — деление их на управляемые области с гарнизонами и назначенными начальниками, поддержка безопасности и подчинение местного населения централизованной власти.

2. Пример известного царя: Ашшурбанипал. Он запомнился тем, что создал крупную библиотеку в Ниневии и продолжал централизованное управление страной; при нём усиливалось строительство и собиралась клинопись для хранения знаний.

3. Персидская держава (Ахемениды): огромная империя, управляемая через центрального царя; государство держалось на системе сатрапий — провинций, во главе которых стояли сатрапы; сатрапы следили за сбором налогов, обороной и правосудием в своих территориях; центральные органы власти и дороги соединяли империю, обеспечивая скорость передачи приказов и ресурсов.

4. Достижения Персидской державы: а) Персеполь — крупная столица Ахеменидов с монументальными дворцами и архитектурой; б) Великая дорога и развитая почтовая система — обеспечивали быструю связь и управление огромной империей; дополнительно — сеть дорог, единая административная система и поддержка культурного и языкового разнообразия провинций.

5. Сравнение: Ассирия — военная держава, часто жёстко подавляла восстания, уделяя много внимания силе армии и быстроте завоеваний; управление — жесткое и централизованное, с акцентом на принуждение и безопасность завоеванных территорий. Персидская держава — административно-центрированная, большая часть контроля осуществлялась через сатрапов и местные власти, больше опиралась на инфраструктуру (дороги, почта) и систематическое управление; отношение к завоеванным народам — в общем более толерантное и гибкое, чем в Ассирии, с упором на сохранение местных обычаев и обеспечение порядка через бюрократию и дороги.

Вот тест по теме мир 1914–1945 гг. для 10 класса. Тип заданий: Соотнесение. Всего 3 задания. Ответы не приводятся.

Задание 1. Соотнеси понятия слева с определениями справа Слева:

1. Версальский договор
2. Лига Наций
3. Мобилизация
4. Антанта
5. Октябрьская революция 1917 года

Справа: A) Организация стран, действовавшая для поддержания мира после Первой мировой войны B) Соглашение, завершившее Первую мировую войну и устанавливающее условия для Германии C) Признак подготовки вооружённых сил к ведению войны D) Союз Великобритании, Франции и других стран во время Первой мировой войны E) Свержение монархии в России в 1917 году и приход к власти большевиков

Задание 2. Соотнеси понятия с описаниями Слева:

1. Пакт Молотова–Риббентропа
2. Аншлюс Австрии
3. Ось Рим–Берлин–Токио
4. Блицкриг
5. Вторая мировая война

Справа: A) Стратегия быстрой войны, направленная на быстрый разгром противника B) Союз Германии, Италии и Японии в 1940-х годах C) Договор 1939 года о ненападении между Германией и Советским Союзом D) Присоединение Австрии к Германии в 1938 году E) Война между антигитлеровской коалицией и агрессором 1939–1945 гг

Задание 3. Соотнеси понятия с описаниями Слева:

1. Ялтинская конференция
2. Потсдамская конференция
3. Нюрнбергский процесс
4. План Маршалла
5. Холодная война

Справа: A) Судебный процесс над нацистскими преступниками, проходивший в Нюрнберге в 1945–1946 гг B) Встреча лидеров стран-союзников по вопросам послевоенного устройства Европы в Ялте в 1945 году C) Совместное обсуждение послевоенного устройства Европы и Германии на двух конференциях D) Программа экономической помощи Западной Европе после Второй мировой войны, предложенная США E) Политическое и военное противостояние между СССР и западными странами после Второй мировой войны

Ниже тест по математике на тему “Ряд (последовательность) натуральных чисел” для 5 класса. Тип вопросов: открытые. Всего 10 вопросов. По окончанию добавлены ответы.

Инструкция

• Тип вопросов: открытые вопросы
• Количество вопросов: 10
• Выводить тест с ответами: Да

Вопросы

1. Определите общий член последовательности 1, 4, 7, 10, … и найдите десятый член.
2. Последовательность 2, 6, 12, 20, 30, … задаётся законом a_n = ?. Найдите десятый член этой последовательности.
3. Для последовательности 5, 9, 13, 17, 21, … запишите формулу общего члена a_n и найдите a_50.
4. Последовательность 1, 2, 4, 7, 11, 16, … задаётся по шагам прироста 1, 2, 3, 4, … Найдите формулу общего члена a_n и десятым членом будет ли a_15? (посчитайте)
5. Рассмотрите последовательность 3, 6, 12, 24, 48, … Найдите общий член a_n и значение a_12.
6. Что такое монотонность последовательности натуральных чисел? Приведите по одному примеру возрастающей и убывающей последовательности.
7. Найдите сумму первых десяти членов арифметической последовательности 4, 9, 14, 19, … (a_1 = 4, d = 5).
8. Докажите простым словом, что сумма первых n натуральных чисел равна n(n+1)/2; найдите сумму первых 100 натуральных чисел.
9. Найдите 7-й член последовательности a_n = n^2.
10. Последовательность треугольных чисел задаётся законом a_n = n(n+1)/2. Найдите 6-й член этой последовательности.

Ответы

1. a_n = 3n - 2; a_20 = 58
2. a_n = n(n+1); a_10 = 110
3. a_n = 4n + 1; a_50 = 201
4. a_n = 1 + (n-1)n/2; a_15 = 106
5. a_n = 3 · 2^(n-1); a_12 = 6144
6. Монотонная последовательность либо неубывающая (a_{n+1} ≥ a_n), либо невозрастающая (a_{n+1} ≤ a_n). Примеры: возраст. 1, 2, 4, 7; убывающая (пример) 10, 7, 5, 3.
7. S_10 = 265
8. Формула: S_n = n(n+1)/2; S_100 = 5050
9. a_7 = 49
10. a_6 = 21

Тест по английскому языку: Should/Shouldn't

Тема: Should/Shouldn't
Класс: 7

Инструкция:

Ответьте на открытые вопросы, используя правильную форму глагола "should" или "shouldn't".

1. What should you do if you feel sick?

2. Should students do their homework every day? Why or why not?

3. What activities should teenagers try to stay healthy?

4. Should people eat fast food? Explain your answer.

5. What should you do to help the environment?

6. Should you talk during a movie in a cinema? Why?

7. What shouldn't you do when you are studying for an exam?

8. Should parents allow their children to have mobile phones? Why or why not?

9. What should you do if you are late to school?

10. Should friends share their secrets with each other? Why?

11. What shouldn't you bring to a classroom?

12. Should schools have uniforms? Explain your opinion.

13. What should you do to improve your English skills?

14. Should people avoid social media? Why or why not?

15. What shouldn't you do at a friend's house?

Удачи в заполнении теста!