Новая школа

{Другой предмет}

11 Класс

Ниже представлен тест по английскому языку для одиннадцатиклассников. Тема: Determining the English language level. Тип вопросов: открытые. Всего 20 вопросов. Ответы приведены внизу как образец (sample answers). Попросите учащихся писать ответы на английском языке.

Инструкция

Ответьте на все вопросы.
Время: примерно 60 минут.
Ответы пишутся на английском языке.
Раздел A содержит прочтённый текст; разделы B–D — другие виды заданий.
Ниже в конце приведён образец ответов и критерии оценки.

Раздел A. Чтение и ответы на вопросы (открытые) Текст для чтения (прочитайте и ответьте на вопросы 1–4)

Text: Learning a language well is a process, not a single moment of inspiration. Successful language learners prepare a plan, practice regularly, and seek feedback from others. They use mistakes as information about what to focus on next, rather than as proof that they cannot improve. Immersion helps: reading, listening, speaking, and writing in realistic contexts makes new rules feel natural. The key is consistency: small daily efforts often beat long sporadic sessions. Finally, learners should set specific goals, track progress, and adjust methods based on what works best for them.

Вопросы:

What is the main idea of the text?
List two strategies recommended by the author for improving English.
How does the author suggest learners should treat mistakes?
Do you agree with the author’s view on language learning? Why or why not? (Ответьте своими словами и приведите пример.)

Раздел B. Грамматика и точность (открытые) 5) Rewrite the sentence correctly and briefly explain the grammar rule it demonstrates.

If I will study harder, I will pass the exam.

Rewrite and explain:

She don't like loud music.

Rewrite and explain:

I have visited London last year.

Rewrite and explain:

He can to swim very well.

Rewrite and explain:

There was many people at the party.

Rewrite and explain:

I am interesting in learning English.

Раздел C. Лексика в контексте (открытые) 11) Create a sentence using the word significant in the correct meaning.

Create a sentence using the word endeavor in the correct context.
Write a sentence with the word ample, showing its meaning.
Use the word elaborate in a sentence (choose the appropriate form: verb or adjective).

Раздел D. Развитие навыков письма и выражения (открытые) 15) Write a short essay (150–180 слов) about why English is important in your life and how you plan to improve it.

Write a formal email (120–180 слов) to your English teacher requesting feedback on your writing and suggesting topics or resources to practice.
Write a short paragraph (100–150 слов) comparing two languages you know (for example English and Russian), focusing on differences in grammar, vocabulary, and pronunciation.
Write a brief narrative (120–170 слов) about a moment when you faced a communication challenge in English and how you solved it.
Write a short description of your dream job and explain how English skills are necessary for it.
Translate the following Russian paragraph into fluent English. Then explain two key translation choices.

Я учу английский уже десять лет. За это время я изучил много слов и правил грамматики, но часто делаю ошибки в произношении. Я стараюсь говорить на языке ежедневно, чтобы развивать уверенность.

Образец ответов (примерные ответы) Важно: ответы могут варьироваться; критерии оценки — ясность, точность языка, грамматика, лексика, связность, соответствие требованиям задания.

Раздел A — образец ответов

The main idea is that learning English well requires a plan, regular practice, and using mistakes to guide further study.
Examples: a) practice regularly; b) seek feedback from others; c) use mistakes as information.
The author suggests treating mistakes as information about what to focus on next and as a normal part of learning, not as proof of inability.
Sample: I agree with the idea that consistent practice and using feedback help learners improve. For example, daily short sessions can reinforce vocabulary better than long, rare study marathons.

Раздел B — образец ответов 5) If I studied harder, I would pass the exam. Объяснение: нулевой/второй тип условных предложений; если clause с Present Simple/ past simple — в главной части would + базовая форма глагола. 6) She doesn’t like loud music. Объяснение: третье лицо единственного числа требует does not (doesn’t) + базовая форма. 7) I visited London last year. Объяснение: time reference "last year" требует простого прошедшего. 8) He can swim very well. Объяснение: после модальных глаголов (can) не ставится "to". 9) There were many people at the party. Объяснение: "people" — множественное число, требуется согласование с глаголом-связкой. 10) I am interested in learning English. Объяснение: "interested" — причастие, правильная форма после предлогов (in).

Раздел C — образец ответов 11) The discovery was significant for the development of the theory. 12) Engaging in a challenging project is a difficult endeavor, but it leads to important growth. 13) We had ample time to prepare for the presentation. 14) The teacher asked me to elaborate on my idea with more details.

Раздел D — образец ответов 15) (Примерный текст объемом 150–180 слов, личное влияние английского и план улучшений.) Sample gist: English is essential for my studies and future career; I plan to read more books, watch English content with subtitles, keep a vocabulary notebook, set SMART goals, and seek speaking practice weekly.

(Пример письма формального типа; 120–180 слов.) Sample gist: Address teacher, request feedback on writing strengths/weaknesses, propose topics or resources, ask for a quick meeting to discuss a plan.
(Пример сравнения языков; 100–150 слов.) Sample gist: difference in word order, tenses, article use; Russian has case endings; English uses articles; pronunciation differences; similarities in some basic vocabulary.
(Пример рассказа 120–170 слов.) Sample gist: describe an awkward moment, e.g., asking for directions, miscommunication, how the learner asked for clarification and learned from it.
(Пример описания карьеры; 100–150 слов.) Sample gist: target job (for example - international counselor, coder, journalist); required English for meetings, writing, presentations; plan to improve: targeted courses, practice with native speakers, etc.
Translation into English (образец перевода):

Translation: I have been learning English for ten years. During this time I have learned many words and grammar rules, but I often make pronunciation mistakes. I try to speak the language every day to build confidence.
Обоснование перевода: выбор времен (present perfect continuous для длительного действия), естественные сочетания (speak the language, build confidence).

Если нужно, можно адаптировать текст под конкретные учебные материалы вашего класса, скорректировать объём и уровень сложности заданий под стиль вашего оценивания. Также можно добавить шкалу баллов и критерии оценки по каждому разделу (например, лексика, грамматика, стиль, связность, полнота ответа).

{Другой предмет}

11 Класс

Тест по теме "Морфологические признаки местоимений"

Уровень: 11 класс

Вопрос 1: Какой из следующих вариантов является местоимением?

a) Человек
b) Этот
c) Бегут
d) Красивый

Вопрос 2: Какой морфологический признак не характерен для местоимений?

a) Вид
b) Лицо
c) Число
d) Род

Вопрос 3: Какой тип местоимений обозначает признак, но не конкретное лицо или объект?

a) Личные
b) Притяжательные
c) Указательные
d) Неопределённые

Вопрос 4: Укажите местоимение, выражающее принадлежность:

a) Он
b) Его
c) Они
d) Всё

Вопрос 5: Какое местоимение нужно вставить в предложение: "___ поедет в Москву завтра"?

a) Кто
b) Все
c) Мы
d) Это

Вопрос 6: Все местоимения склоняются по следующим категориям, кроме:

a) Лицу
b) Числу
c) Роду
d) Степени сравнения

Вопрос 7: Какое местоимение является вопросительным?

a) Каждый
b) Ничего
c) Какой
d) Некоторые

Вопрос 8: Укажите пример притяжательного местоимения:

a) Она
b) Мой
c) Тот
d) Они

Вопрос 9: В каком предложении местоимение употреблено неверно?

a) Где он?
b) Мне это не нужно.
c) Эта книга моя.
d) Моя друзья пришли.

Вопрос 10: Какой из вариантов не является местоимением?

a) Он
b) Этот
c) Красный
d) Они

Вопрос 11: Местоимения "он", "она", "оно" относятся к какой группе?

a) Вопросительные
b) Личные
c) Указательные
d) Отрицательные

Вопрос 12: Укажите местоимение, которое употребляется для указания на предмет:

a) Кто-то
b) Эти
c) Кто
d) Ничего

Вопрос 13: Как называется местоимение, которое не указывает на конкретное лицо или предмет?

a) Личное
b) Указательное
c) Неопределённое
d) Притяжательное

Вопрос 14: В каком случае местоимение "всё" употребляется в родительном падеже?

a) Всё хорошо.
b) Я не знаю всего.
c) Это всё.
d) Он всё сделал.

Вопрос 15: Какой из следующих вариантов является личным местоимением в родительном падеже?

a) Я
b) Ты
c) Он
d) Меня

Вопрос 16: Какое местоимение относится к группе, обозначающей лицо?

a) Этот
b) Наш
c) Кто
d) Ничего

Вопрос 17: Какое из следующих местоимений является отрицательным?

a) Никто
b) Какой-то
c) Все
d) Каждый

Вопрос 18: Укажите местоимение, указывающее на неопределенное количество:

a) Эти
b) Некоторые
c) Мой
d) Каждый

Вопрос 19: В каком примере указательное местоимение выделяется правильно?

a) Кто-то меня зовёт.
b) Это я принес книги.
c) Ничего не знаем.
d) Каждый был там.

Вопрос 20: В каком из следующих предложений неверно употреблено местоимение?

a) Он мой друг.
b) Это ваша книга?
c) Я свои мысли изложил.
d) Моя яблоко зеленое.

Проверьте свои ответы и удачи на экзамене!

Литература

10 Класс

Вот тест по литературе на тему "Преступление и наказание" Фëдора Достоевского для учеников 10 класса. Тест состоит из 20 вопросов с единственным выбором ответа.

Тест по литературе: "Преступление и наказание"

Вопросы:

Какое преступление совершает главный герой, Родион Раскольников?
- A) Убийство старухи-процентщицы
- B) Кража
- C) Обман
- D) Мошенничество
  Ответ: A
Какой философской теорией пронизano произведение?
- A) Утилитаризм
- B) Ницшеанство
- C) Социализм
- D) Эгоизм
  Ответ: B
Как зовут сестру Раскольникова?
- A) Дуня
- B) Настя
- C) Лиза
- D) Маша
  Ответ: A
Какую роль в романе играет образ Лужина?
- A) Друга Раскольникова
- B) Противника Раскольникова
- C) Убийцу старухи
- D) Психолога
  Ответ: B
Какой символический предмет появляется в картине с убийством?
- A) Топор
- B) Нож
- C) Пистолет
- D) Яд
  Ответ: A
Какое состояние испытывает Раскольников после совершения преступления?
- A) Спокойствие
- B) Чувство вины
- C) Радость
- D) Печаль
  Ответ: B
Кто является следователем, расследующим убийство?
- A) Порфирий Петрович
- B) Дзержинский
- C) Лужин
- D) Свидригайлов
  Ответ: A
Какой персонаж пытается сохранить свою моральность в условиях нищеты?
- A) Раскольников
- B) Сония
- C) Дунья
- D) Лужин
  Ответ: B
Какой важный выбор делает Раскольников к концу романа?
- A) Убежать за границу
- B) Признаться в преступлении
- C) Убить еще раз
- D) Остаться без суда
  Ответ: B
Чаше всего Раскольников размышляет на темы:
- A) О счастье
- B) О власти
- C) О справедливости
- D) О любви
  Ответ: C
Какой мотив присутствует в характере Свидригайлова?
- A) Желание власти
- B) Страсть к деньгам
- C) Жажда мести
- D) Печаль и одиночество
  Ответ: D
Как видит Раскольников свою роль в обществе?
- A) Как жертву
- B) Как исключение
- C) Как предателя
- D) Как спасителя
  Ответ: B
Чем занимается Соня, чтобы прокормить семью?
- A) Работает в магазине
- B) Зарабатывает проституцией
- C) Учит детей
- D) Пишет статьи
  Ответ: B
Какой важный вопрос задаёт Раскольников на протяжении романа?
- A) Можно ли верить в бога?
- B) Что такое справедливость?
- C) Как добиться успеха?
- D) Имеет ли смысл жизнь?
  Ответ: B
В каком городе проходит действие "Преступления и наказания"?
- A) Москва
- B) Санкт-Петербург
- C) Киев
- D) Одесса
  Ответ: B
Какое влияние на Раскольникова оказывала его мать?
- A) Мотивация
- B) Равнодушие
- C) Давление
- D) Поддержка
  Ответ: D
Чем заканчивается роман?
- A) Смертью Раскольникова
- B) Признанием
- C) Долгим заключением
- D) Переездом за границу
  Ответ: B
Какое состояние души переживает Раскольников в момент убийства?
- A) Полное спокойствие
- B) Хладнокровие
- C) Лихорадочное состояние
- D) Радость
  Ответ: C
Какой принцип выбирает Соня, несмотря на свои страдания?
- A) Принцип мести
- B) Принцип жертвы
- C) Принцип любви
- D) Принцип морали
  Ответ: C
Какой итоговый вывод можно сделать о человеческой природе на основе романа?
- A) Люди поддаются злым желаниям
- B) Человек способен на искупление
- C) Человеческое существование бессмысленно
- D) Люди всегда поступают эгоистично
  Ответ: B

Итоги теста:

Этот тест поможет ученикам ознакомиться с ключевыми моментами и вопросам, связанными с содержанием произведения "Преступление и наказание" Фëдора Достоевского.

{Другой предмет}

10 Класс

Тест по информатике: Обобщённые характеристики массива

Вопросы:

Что такое массив в программировании?
- a) Набор функций
- b) Структура данных, которая хранит элементы одного типа
- c) Индивидуальная переменная
- d) Неизменяемый тип данных
  Ответ: b
Какой из следующих типов массивов является многомерным?
- a) Одномерный массив
- b) Двумерный массив
- c) Неправильный массив
- d) Структурированный массив
  Ответ: b
Какой из приведённых ниже операторов обычно используется для доступа к элементу массива?
- a) *
- b) []
- c) ()
- d) {}
  Ответ: b
Какова основная характеристика массива?
- a) Элементы массива могут иметь разные типы данных
- b) Элементы массива можно изменять
- c) Массив имеет фиксированный размер
- d) Массив не может хранить больше одного элемента
  Ответ: c
Какой из следующих вариантов означает, что массив работает только с данными одного типа?
- a) Однотипность
- b) Универсальность
- c) Многогранность
- d) Полиморфизм
  Ответ: a
Что произойдет, если обратиться к элементу массива с индексом, выходящим за пределы его размера?
- a) Будет возвращено значение -1
- b) Программа завершится с ошибкой
- c) Будет возвращено значение первого элемента
- d) Программа продолжит выполнение без ошибок
  Ответ: b
Какой метод обычно используется для определения длины массива в большинстве языков программирования?
- a) length()
- b) size()
- c) count()
- d) getLength()
  Ответ: a
Какой тип данных чаще всего используется для хранения массивов?
- a) Смешанные типы данных
- b) Примитивные типы данных
- c) Сложные типы данных
- d) Числовые массивы
  Ответ: b
Если в массиве содержится 10 элементов, какой индекс будет у последнего элемента?
- a) 10
- b) 9
- c) 11
- d) 0
  Ответ: b
Какой из перечисленных ниже методов не относится к работе с массивами?
- a) Сортировка
- b) Поиск
- c) Объединение
- d) Декодирование
  Ответ: d
Как можно инициализировать массив в языке программирования?
- a) array = new int[5];
- b) int[5] array;
- c) array = int(5);
- d) var array = int[5];
  Ответ: a
Что происходит, когда массив создается в программе?
- a) Инициализируются значения по умолчанию
- b) Массив не может быть создан
- c) Массив заполняется случайными числами
- d) Массив не имеет размера
  Ответ: a
Как можно изменить элемент массива в программировании?
- a) Через добавление нового элемента
- b) Используя индекс для доступа к элементу
- c) Удалив весь массив
- d) Невозможно изменить элемент
  Ответ: b
Какой из способов, перечисленных ниже, нельзя использовать для прохода по элементам массива?
- a) Цикл for
- b) Цикл while
- c) Рекурсивная функция
- d) Условный оператор if
  Ответ: d
Какой метод позволяет объединить два массива в один?
- a) merge()
- b) combine()
- c) join()
- d) concat()
  Ответ: d

Итоги:

Тест содержит 15 вопросов на тему "Обобщённые характеристики массива". Ответы также предоставлены для проверки. Удачи в подготовке к экзаменам!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Многообразие птиц

Тест по биологии: Многообразие птиц

Популярные тесты

Тест по теме "Морфологические признаки местоимений"

Тест по литературе: "Преступление и наказание"

Вопросы:

Итоги теста:

Тест по информатике: Обобщённые характеристики массива

Вопросы:

Итоги: