Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ10 марта 2025 09:15
Какое из следующих явлений является примером механических колебаний?
Какова единица измерения частоты колебаний?
Что такое амплитуда колебаний?
Какова связь между периодом и частотой колебаний?
Какой из следующих типов волн является продольной?
Что такое резонанс?
Какой из этих факторов не влияет на скорость звука в воздухе?
Какие волнения называются поверхностными?
Что описывает закон Гука?
Какова длина волны звука в воздухе при частоте 440 Гц (при скорости звука 340 м/с)?
Какое из ниже перечисленных явлений нельзя отнести к колебаниям?
Что произойдет с амплитудой колебаний, если энергия системы увеличится?
Как называется время, за которое колебательная система выполняет одно полное колебание?
Как называется волновой процесс, при котором энергия передается через среду без перемещения самой среды?
Как выглядит график колебаний синусоидального типа?
Как называется явление, при котором две волны накладываются, формируя новую волну?
Что такое затухание в колебательной системе?
Какой тип колебания происходит, когда частицы среды движутся перпендикулярно направлению распространения волны?
При каком условии возникает резонанс в системе?
Какой из показателей не влияет на скорость звука в материалах?
Тест по истории. Тема: Мир 1914–1945. Класс: 10. Тип вопроса: Соотнесение. Количество вопросов: 3. Выводить без ответов.
Вопрос 1. Соотнесите термины и определения. Левый столбик:
Правый столбик: A) Мирный договор 1919 года после Первой мировой войны, предусматривавший репарации Германии и создание Лиги Наций. B) Совокупность соглашений 1925 года, нормализовавших отношения и закрепивших границы Западной Европы между Германией и соседними странами. C) Присоединение Австрии к Германии в 1938 году. D) Союз стран против международного распространения коммунизма, подписанный в 1936 году. E) Договор между Германией и Советским Союзом о ненападении (секретный протокол о разделении сфер влияния) 1939 года. F) Международная организация, созданная по итогам Версальского мира для поддержания мира и безопасности.
Вопрос 2. Соотнесите термины и определения. Левый столб:
Правый столбик: A) Политическая идеология Италии, пропагандирующая культ лидера и сильное государство. B) Идеология и режим в Германии, основанные на расовой теории и агрессивной внешней политике. C) Вооружённые силы Германии в период 1935–1945 гг. D) Союз Германии, Италии и Японии, заключённый в 1940 году. E) Концепция расширения территории за счет восточноевропейских земель под немецкое население. F) Политика западноевропейских держав по умиротворению агрессора в 1930-е годы, приведшая к Мюнхенскому договору.
Вопрос 3. Соотнесите термины и определения. Левый столб:
Правый столбик: A) Вторжение Германии в Польшу в 1939 году. B) Тактика быстрого молниеносного наступления противника. C) Захват Франции немецкими войсками в 1940 году. D) Вторжение Германии в Советский Союз в 1941 году. E) Высадка союзников в Нормандии в 1944 году. F) Оккупация Нидерландов, Бельгии и Люксембурга в 1940 году.
Что-то пошло не так. Ошибка: Error code: 429 - {'error': {'message': 'You exceeded your current quota, please check your plan and billing details. For more information on this error, read the docs: https://platform.openai.com/docs/guides/error-codes/api-errors.', 'type': 'insufficient_quota', 'param': None, 'code': 'insufficient_quota'}}
Что-то пошло не так. Ошибка: Error code: 429 - {'error': {'message': 'You exceeded your current quota, please check your plan and billing details. For more information on this error, read the docs: https://platform.openai.com/docs/guides/error-codes/api-errors.', 'type': 'insufficient_quota', 'param': None, 'code': 'insufficient_quota'}}
Конечно! Ниже представлен тест для учеников 11 класса по теме "Бродяжничество и побеги несовершеннолетних".
Тема: Бродяжничество и побеги несовершеннолетних: причины, виды, коррекция, профилактика, психологические особенности.
Какое из следующих утверждений является основной причиной бродяжничества среди несовершеннолетних?
Какой вид бродяжничества наиболее распространен среди подростков?
Какой фактор наиболее часто приводит к побегу несовершеннолетних из дома?
Какой из следующих типов бродяжничества характеризуется длительным отсутствием подростка дома?
Какую роль в бродяжничестве подростков играет общественное мнение?
Какая форма коррекции девиантного поведения наиболее эффективна?
Каковы психологические особенности подростков, которые часто убегают из дома?
Какой из следующих методов профилактики бродяжничества среди подростков является наиболее эффективным?
В каком возрасте подростки наиболее подвержены побегам из дома?
Какой из следующих факторов не относится к причинам бродяжничества?
Как бродяжничество может повлиять на психическое здоровье подростка?
Какие из следующих институтов играют важную роль в профилактике бродяжничества?
Какой из следующих видов бродяжничества вызван желанием исследовать мир?
Какую роль играют социальные сети в побегах несовершеннолетних?
Какое из следующих действий следует предпринимать при выявлении у несовершеннолетнего рисков бродяжничества?
Какой из следующих методов коррекции проблемы бродяжничества является менее эффективным?
Как подростки часто воспринимают причины своего бродяжничества?
В каком случае бродяжничество может быть истолковано как форма протеста?
Какой из следующих факторов может сыграть роль в формировании девиантного поведения?
Какой из нижеупомянутых методов является примером индивидуальной коррекции девиантного поведения?
Какое влияние на подростка может оказать постоянный стресс в семье?
Какое из следующих утверждений правильно описывает бродяжничество?
Как можно определить, что подросток подвержен риску бродяжничества?
Какой тип профилактической работы с несовершеннолетними чаще всего оказывается минимально эффективным?
Какое влияние может оказать бродяжничество на будущее подростка?
Какой из признаков говорит о поведенческой проблеме у подростка?
Какой из аспектов можно считать сложным в коррекции бродяжничества?
Каким образом можно минимизировать риск побега подростка из дома?
Какой тип помощи рекомендуется подросткам, вернувшимся после побега?
Какой из следующих факторов является последствием бродяжничества?
Какую роль играют наставники в профилактике бродяжничества?
Какое из следующих действий может привести к снижению вероятности побега?
Какое из утверждений о бродяжничестве является ошибочным?
Какой из типов побегов наиболее опасен?
Какой из типов бродяжничества носит характер постоянных разездов?
Каковы психологические последствия длительного бродяжничества для подростка?
Какое из следующих действий имеет меньшую вероятность предотвратить побеги?
Какое противоречие может возникнуть при коррекции поведения подростка?
Какой метод не является частью социальной работы с бродягами?
Какой из факторов может снизить вероятность бродяжничества?
Этот тест охватывает основные аспекты темы бродяжничества и побегов несовершеннолетних. Удачи вашим ученикам на экзамене!