Тест на тему come round, come across, come out, come back

Ниже тест из 6 вопросов типа Единственный выбор по предмету ОБЖ, тема: Роль личности, общества и государства в предупреждении и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Ответы приведены после вопросов.

1. Кто осуществляет предупреждение и ликвидацию чрезвычайных ситуаций в системе «личность — общество — государство»?

• A) Только государство
• B) Только общество
• C) Личность, общество и государство
• D) Международные организации

2. Какую роль в предупреждении ЧС играет личность?

• A) Только выполнение приказов
• B) Соблюдение правил безопасности, информирование других, участие в добровольческих инициативах
• C) Игнорирование опасности
• D) Только финансовая поддержка

3. Какую роль в предупреждении ЧС играет общество?

• A) Ничего не делает
• B) Организация волонтерской помощи, создание условий для безопасного поведения, распространение информации
• C) Только финансирует
• D) Только принимают решения

4. Какой пример профилактических мероприятий по предупреждению ЧС?

• A) Учебные тренировки, разработка инструкций по действиям в ЧС, эвакуационные планы
• B) Игнорирование предупреждений
• C) Суета вокруг ЧС
• D) Непрерывное страхование имущества

5. Какие органы являются участниками государственного уровня в предупреждении и ликвидации ЧС?

• A) Министерство по чрезвычайным ситуациям (МЧС) России и его региональные подразделения
• B) Только МЧС
• C) Только пожарная служба
• D) Только полиция

6. Что следует сделать гражданину при обнаружении ЧС?

• A) Лично устранять опасность без инструкций
• B) Немедленно сообщить в экстренные службы (112) и, при наличии навыков, оказать первую помощь
• C) Фиксировать на видео и ждать помощи
• D) Быстро уйти с места происшествия

Ответы и краткие пояснения:

1. Ответ: C

• Обоснование: роль предупреждения и ликвидации ЧС реализуется через взаимодействие личности, общества и государства.

2. Ответ: B

• Обоснование: личность вовлекается через соблюдение правил, информирование других и участие в добровольческих инициативах.

3. Ответ: B

• Обоснование: общество способствует снижению рисков через волонтерство, развитие безопасной культуры и распространение информации.

4. Ответ: A

• Обоснование: профилактика включает обучение, разработку инструкций и планы эвакуации.

5. Ответ: A

• Обоснование: на государственном уровне работают МЧС и его региональные/муниципальные подразделения.

6. Ответ: B

• Обоснование: гражданин должен действовать через вызов экстренных служб и, при наличии навыков, оказать помощь в рамках своих возможностей.

Тест по английскому языку Тема: Present Perfect Класс: 9 Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 5 Ответы: Да (ключ внизу)

Инструкция: Соотнесите левый пункт с соответствующим правым. Запишите пары вида 1-A, 2-B и т.д.

Левый столбец:

1. I ______ (to finish) my homework.
2. She ______ (to visit) Paris twice.
3. They ______ (to never / see) a shark.
4. We ______ (to live) in this town for five years.
5. He ______ (to break) his leg.

Правый столбец: A. I have finished my homework. B. She has visited Paris twice. C. They have never seen a shark. D. We have lived in this town for five years. E. He has broken his leg.

Ключ (правильные пары): 1 - A 2 - B 3 - C 4 - D 5 - E

Тест по алгебре на тему "Система неравенств" для 9 класса

1. Решите систему неравенств:
   [ \begin{cases} 2x - 3 > 1 \ x + 4 \leq 2 \end{cases} ]

2. Найдите область решений системы неравенств:
   [ \begin{cases} x - 5 < 3 \ 2x + 1 \geq 7 \end{cases} ]

3. Решите систему неравенств и составьте графическое представление:
   [ \begin{cases} 3x + 1 < 2 \ -x + 2 \geq 0 \end{cases} ]

4. Определите, является ли точка ( x = 2 ) решением следующей системы неравенств:
   [ \begin{cases} 4 - x \leq 1 \ 2x + 3 > 5 \end{cases} ]

5. Решите систему неравенств:
   [ \begin{cases} 5x - 2 < 8 \ 3 - x \geq 1 \end{cases} ]

6. Найдите все целые решения для следующей системы неравенств:
   [ \begin{cases} x + 2 < 6 \ -3x + 7 \geq 1 \end{cases} ]

7. Изучите систему неравенств и найдите ее графическое представление:
   [ \begin{cases} 2x + 3 > 7 \ -x - 4 \leq -1 \end{cases} ]

8. Определите, какое из следующих чисел ( x ) является решением системы:
   [ x \in { -1, 0, 2, 3 } ]
   [ \begin{cases} 2x + 4 < 10 \ -x + 1 > -2 \end{cases} ]

9. Решите систему неравенств и укажите наибольшее значение переменной ( x ):
   [ \begin{cases} 6 - x > 2 \ x + 5 \leq 9 \end{cases} ]

10. Найдите область допустимых значений для следующей системы неравенств:
    [ \begin{cases} x^2 - 4 < 0 \ 3x + 1 \geq 4 \end{cases} ]

Удачи на тесте!