Тест на тему Распад империй и образование новых национльных государств

Тест по истории для 5 класса Тема: Возникновение древнеегипетского государства Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 8 Ответы: Без ответов

Инструкция: Соотнесите элементы левой колонки с соответствующими объяснениями правой колонки. Запишите номер левой колонки и букву правой колонки (например: 1 – a).

Левая колонка (1–8)

1. Нил
2. Фараон
3. Нижний Египет
4. Верхний Египет
5. Объединение Верхнего и Нижнего Египта
6. Номы (номархии)
7. Письменность (иероглифы)
8. Мемфис — столица раннеегипетского государства

Правая колонка (a–h) a) Главная река Египта, вокруг которой строилась жизнь и государство b) Правитель, считавшийся богом и обладающий всей властью c) Территория к северу вдоль дельты Нила d) Территория к югу вдоль Нила e) Событие, которое объединило Верхний и Нижний Египет f) Административные единицы страны, которыми управляли номархами g) Письменность, появившаяся в раннем царстве и используемая в управлении и храмовых делах h) Город, который стал столицей раннеегипетского государства

Тест по ОБЖ: Безопасные способы избегания и решения конфликтных ситуаций

Инструкция:

Свяжите каждое понятие с соответствующим его определением, написав букву, перед соответствующим номером.

Вопросы:

1. Избегание конфликта
2. Умение слушать
3. Переговоры
4. Арбитраж
5. Комплексный подход

Определения:

A. Способ разрешения конфликтов через работу сторон с третьим, независимым лицом, которое принимает решение.

B. Процесс общения, направленный на достижение взаимопонимания и поиск решения проблемы через диалог.

C. Способ предотвращения конфликта, основанный на уклонении от ситуации или избегании человека, с которым возникло напряжение.

D. Способ решения противоречий с помощью обсуждения и открытия диалога между конфликтующими сторонами.

E. Метод, сочетающий в себе несколько стратегий для эффективного управления конфликтными ситуациями.

Ответы:

1 - C
2 - D
3 - B
4 - A
5 - E

Примечания для учителя:

• Этот тест поможет оценить понимание учащимися методов и стратегий, которые могут быть использованы для предотвращения и разрешения конфликтов.
• Обсудите каждую из стратегий на уроке и подведите итоги, обсудив, почему они эффективны.

Тест по безопасности жизнедеятельности

Тема: Основные способы защиты от биологически опасных веществ

Класс: 10

Вопросы:

1. Какой из перечисленных способов является наиболее эффективным методом защиты от биологических опасных веществ в рабочей зоне?

   • A) Ношение обычной грязной одежды
   • B) Использование средств индивидуальной защиты (СИЗ)
   • C) Игнорирование правил безопасности
   • D) Проветривание помещения

   Правильный ответ: B) Использование средств индивидуальной защиты (СИЗ)

2. Какой из методов дезинфекции является наиболее распространённым для нейтрализации биологических угроз?

   • A) Протирание поверхностей тряпкой
   • B) Химическая обработка специальными дезинфицирующими средствами
   • C) Мытье с мылом
   • D) Оставление без обработки

   Правильный ответ: B) Химическая обработка специальными дезинфицирующими средствами

3. Какое действие не относится к профилактическим мерам при работе с биологически опасными веществами?

   • A) Использование респираторов и масок
   • B) Кабинетная работа без подготовки
   • C) Соблюдение гигиенических норм и правил
   • D) Проведение регулярных тренингов по безопасности

   Правильный ответ: B) Кабинетная работа без подготовки

4. Какой из следующих способов удаления биологиически опасных материалов является наименее эффективным при аварийных ситуациях?

   • A) Ликвидация с использованием специального оборудования
   • B) Удаление с помощью воды
   • C) Сбор с помощью одноразовых средств
   • D) Заделка места разлива

   Правильный ответ: B) Удаление с помощью воды

Итоги теста:

Проверьте свои ответы и узнайте, как хорошо вы знаете основные способы защиты от биологически опасных веществ!