Тест на тему Тест по грамматике для подготовки к ОГЭ, включает в себя словообразование и саму грамматику

Ниже представлен тест из 8 открытых вопросов по предмету Обществознание, тема: «Личность в меняющемся мире» для 8 класса. В конце — примерные ответы и критерии оценивания.

Часть 1. Вопросы (8 вопросов, открытого типа)

1. Опишите, как современные изменения в обществе, технологиях и глобализации влияют на формирование личности и самооценки школьника восьмого класса. Приведите конкретные примеры из повседневной жизни.

2. Что такое цифровая идентичность? Как она соотносится с вашей реальной идентичностью и чем может дополнять или противоречить ей? Приведите конкретные примеры из поведения онлайн.

3. Какие ценности помогают человеку адаптироваться к переменам и одновременно сохранять гуманистические принципы? Обоснуйте на примерах из вашей жизни или наблюдений.

4. Какая роль гражданина в современной стране и обществе? Какие способы участия в общественной жизни доступны учащимся и почему они важны? Приведите примеры действий.

5. Какие существуют стереотипы в отношении разных групп людей в вашем окружении (пола, национальности, религии, возраста и т. п.)? Как они влияют на развитие личности и поведения? Как вы боретесь с ними?

6. Как миграция и глобализация влияют на межкультурные взаимоотношения в школе и в обществе в целом? Какие позитивные и негативные последствия они несут?

7. Как медиа формируют ваше мировоззрение и поведение? Какие методы критического мышления помогают распознавать манипуляции и дез的信息? Приведите примеры из реальной жизни.

8. Какие качества и навыки считаются важными для жизни в быстро меняющемся мире (адаптивность, цифровая грамотность, коммуникация, ответственность и т. п.)? Как вы планируете развивать их в ближайшее время и почему именно эти качества?

Часть 2. Ключ к ответам и критерии оценивания (примерные ответы)

Баллы: каждый вопрос оценивается по шкале 0–3 балла (максимум 24 балла). Критерии оценки:

0 баллов — ответ не содержит связи с темой, полностью нерелевантен или не отвечал на вопрос. 1 балл — базовое понимание темы, есть минимум идей, но без примеров или логического развертывания. 2 балла — ясное понимание темы, есть определения и 1–2 примера; структура есть, но есть некоторая неполнота. 3 балла — полный и связный ответ: корректное понимание темы, четкие определения, несколько примеров из жизни или наблюдений, логика и аргументация.

1. Пример ответа:

• Пояснить влияние соцсетей, скорости обмена информацией, образовательных и карьерных ожиданий на формирование самооценки и идентичности.
• Привести примеры: сравнение себя с другими в соцсетях, давление «быть на уровне» друзей, участие в кружках, влияние родителей и учителей.
• Вывод: в современном мире личность формируется через баланс между онлайн- и офлайн-опытом, важны критическое мышление и поддержка близких.

2. Пример ответа:

• Цифровая идентичность — онлайн-профили, посты, комментарии, фото; она может дополнять реальную идентичность (например, демонстрировать интересы) или противоречить ей (публикации, которые не соответствуют реальным убеждениям).
• Риски: нарушение приватности, кибербуллинг, возможные последствия для будущего образовательного и трудового пути.
• Вывод: важно управлять настройками конфиденциальности, мыслить над тем, что публикуешь, и сохранять соответствие онлайн-образа реальности.

3. Пример ответа:

• Ценности: уважение к другим, ответственность, честность, эмпатия, готовность к сотрудничеству.
• Как помогают: они направляют поведение в переменах (справедливое отношение к людям, ответственность за выбор, критическое отношение к новостям).
• Пример: помощь однокласснику, соблюдение правил в команде, этичное использование технологий.

4. Пример ответа:

• Роль гражданина: участие в жизни страны и общества, соблюдение законов, защита прав и свобод других.
• Способы участия: участие в школьном самоуправлении/кружках, волонтёрство, участие в обсуждениях на классных конференциях, информированность и критический подход к источникам информации.
• Значение: развивает ответственность, умение работать в команде, навыки коммуникации и гражданской грамотности.

5. Пример ответа:

• Стереотипы: «мальчики лучше в математике», «девочки не подходят для тех профессий», «этнос X агрессивен» и т. п.
• Влияние: ограничение самоопределения, давление, дискриминация.
• Борьба: образование и диалог, критическое мышление, обращение к достоверным источникам, личный пример, уважение к различиям.

6. Пример ответа:

• Миграция и глобализация обогащают культуру школы, расширяют кругозор, требуют языковые и культурные адаптации.
• Позитив: новые идеи, умение взаимодействовать с людьми разного происхождения.
• Негативы: язык и культурные барьеры, дискриминация, возможное напряжение в отношениях.
• Вывод: важно строить толерантность и навыки межкультурной коммуникации.

7. Пример ответа:

• Медиа формируют восприятие мира через выбор тем, ракурсов и способов подачи информации.
• Методы критического мышления: проверка источников, различение фактов и мнений, поиск альтернативных точек зрения, проверка дат и контекста.
• Пример: сопоставление новостей из разных источников, поиск проверяемых фактов, осторожное отношение к клишированным изображениями.

8. Пример ответа:

• Необходимые качества: адаптивность, ответственность, коммуникабельность, критическое мышление, цифровая грамотность, умение работать в команде.
• План развития: участие в проектах, ведение дневника целей и рефлексии, освоение новых технологий, регулярная самооценка прогресса.
• Обоснование: эти навыки помогают справляться с быстро меняющимися условиями, принимать обоснованные решения и этично взаимодействовать с другими.

Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретную программу школы (например, учесть локальные стандарты, требования учителя или укрупнить/сократить критерии оценки).

Тест по информатике на тему «Создание таблиц и блоки в HTML»

Вопросы:

1. Какой элемент HTML используется для создания таблицы?

   • A) <table>
   • B) <tab>
   • C) <tbody>
   • D) <tr>

   Ответ: A) <table>

2. Какой элемент используется для создания строки в таблице?

   • A) <td>
   • B) <tr>
   • C) <th>
   • D) <table>

   Ответ: B) <tr>

3. Какой элемент указывает на ячейку заголовка в таблице?

   • A) <td>
   • B) <th>
   • C) <tr>
   • D) <table>

   Ответ: B) <th>

4. Как задать ширину таблицы в HTML?

   • A) <table width="100%">
   • B) <table size="100%">
   • C) <table height="100%">
   • D) <table area="100%">

   Ответ: A) <table width="100%">

5. Какой атрибут используется для объединения ячеек в одной строке?

   • A) colspan
   • B) rowspan
   • C) merge
   • D) connect

   Ответ: A) colspan

6. Какой атрибут используется для объединения ячеек в одном столбце?

   • A) colspan
   • B) rowspan
   • C) combine
   • D) connect

   Ответ: B) rowspan

7. Какой элемент добавляет пустую строку между строками таблицы?

   • A) <br>
   • B) <empty>
   • C) <hr>
   • D) <tr>

   Ответ: A) <br>

8. Как задать стиль для таблицы с помощью CSS?

   • A) <table style="border: 1px solid black;">
   • B) <table css="border: 1px solid black;">
   • C) <table border="1">
   • D) Все вышеперечисленное

   Ответ: A) <table style="border: 1px solid black;">

9. Какой элемент используется для создания ячейки в таблице?

   • A) <cell>
   • B) <td>
   • C) <th>
   • D) <tr>

   Ответ: B) <td>

10. Какой атрибут изменяет цвет фона ячейки?

    • A) bgcolor
    • B) background-color
    • C) color
    • D) style

    Ответ: A) bgcolor

11. Как в HTML создать блочный элемент?

    • A) Использовать <div>
    • B) Использовать <span>
    • C) Использовать <p>
    • D) A и C верны

    Ответ: D) A и C верны

12. Какой элемент подходит для разделения содержимого на секции?

    • A) <div>
    • B) <section>
    • C) <article>
    • D) Все вышеперечисленное

    Ответ: D) Все вышеперечисленное

13. Какой элемент представляет собой заголовок раздела?

    • A) <h1> - <h6>
    • B) <header>
    • C) <title>
    • D) <head>

    Ответ: A) <h1> - <h6>

14. Какова основная функция элемента <div>?

    • A) Создание таблицы
    • B) Объединение текстов
    • C) Создание стимулов в программе
    • D) Группировка блочных элементов

    Ответ: D) Группировка блочных элементов

15. Какой из перечисленных элементов является встроенным?

    • A) <p>
    • B) <div>
    • C) <span>
    • D) <section>

    Ответ: C) <span>

16. Какой метод используется для стилизации HTML-элементов на странице?

    • A) Подключение CSS файла
    • B) Использование встроенных стилей
    • C) Использование стиля в заголовке HTML-документа
    • D) Все вышеперечисленное

    Ответ: D) Все вышеперечисленное

17. Как в HTML создать таблицу без границ?

    • A) <table border="0">
    • B) <table style="border: none;">
    • C) <table cellspacing="0">
    • D) Все вышеперечисленное

    Ответ: D) Все вышеперечисленное

18. Какой элемент будет использоваться для создания списка в HTML?

    • A) <ol>
    • B) <ul>
    • C) <li>
    • D) Все вышеперечисленное

    Ответ: D) Все вышеперечисленное

19. Какой элемент не является блочным?

    • A) <p>
    • B) <h1>
    • C) <span>
    • D) <div>

    Ответ: C) <span>

20. Как создать ссылку в HTML?

    • A) <link href="url">
    • B) <a href="url">
    • C) <url>
    • D) <href>

    Ответ: B) <a href="url">

---

Теперь тест готов! Удачи вашим ученикам в подготовке!

Тест по литературному чтению на тему "Сказка о рыбаке и рыбке"

Класс: 2

---

Вопрос 1: Какой рыбак стал главным героем сказки?
A) Златой рыбак
B) Старый рыбак
C) Мудрый рыбак

Правильный ответ: B) Старый рыбак

---

Вопрос 2: Что поймал рыбак в море?
A) Ураган
B) Золотую рыбу
C) Большую треску

Правильный ответ: B) Золотую рыбу

---

Вопрос 3: Что попросил рыбак у золотой рыбы в первый раз?
A) Новый дом
B) Золотые часы
C) Уху из рыбы

Правильный ответ: A) Новый дом

---

Вопрос 4: Кто стала требовать все больше у золотой рыбы?
A) Жена рыбак
B) Сосед
C) Друзья

Правильный ответ: A) Жена рыбак

---

Вопрос 5: Какое желание жена рыбак в конце концов захотела?
A) Дворец
B) Корону
C) Счастье

Правильный ответ: A) Дворец

---

Вопрос 6: Как золотая рыба отреагировала на последнее желание жены?
A) Выполнила его
B) Убежала
C) Не смогла помочь

Правильный ответ: A) Выполнила его

---

Вопрос 7: Что в итоге произошло с рыбаком и его женой?
A) Они стали счастливы
B) Вернулись в свою старую хижину
C) Уехали в другую страну

Правильный ответ: B) Вернулись в свою старую хижину

---

Вопрос 8: Какой урок можно извлечь из этой сказки?
A) Быть жадным полезно
B) Умение довольствоваться тем, что имеешь
C) Играть в игры интереснее

Правильный ответ: B) Умение довольствоваться тем, что имеешь

---

Вопрос 9: Кем была золотая рыба?
A) Обычной рыбой
B) Волшебной рыбой
C) Сказочной сущностью

Правильный ответ: B) Волшебной рыбой

---

Вопрос 10: В какой стихии происходило действие сказки?
A) В лесу
B) На реке
C) В море

Правильный ответ: C) В море

---

Вопрос 11: Какой предмет был важен для рыбаков?
A) Удочка
B) Лодка
C) Сеть

Правильный ответ: A) Удочка

---

Вопрос 12: Какое чувство испытывала жена рыбак в начале истории?
A) Радость
B) Счастье
C) Недовольство

Правильный ответ: C) Недовольство

---

Вопрос 13: Что в конце концов произошло с золотой рыбой?
A) Ушла и больше не возвращалась
B) Постарела
C) Стала обычной рыбой

Правильный ответ: C) Стала обычной рыбой

---

Вопрос 14: Какой характер у жены рыбак?
A) Добрый
B) Жадный
C) Умный

Правильный ответ: B) Жадный

---

Вопрос 15: Кто еще помогал рыбаку?
A) Его друзья
B) Дети
C) Никто

Правильный ответ: C) Никто

---

Вопрос 16: Какое главное качество, по вашему мнению, нужно для счастья?
A) Достаток
B) Умение дружить
C) Скромность

Правильный ответ: B) Умение дружить (открытый вопрос, но правильный ответ в контексте поможет понять отношения между героями)

---

Инструкция:

Ответьте на все вопросы, выбрав только один вариант ответа. Удачи в выполнении теста!

Тест по ОБЖ для 10 класса: Чрезвычайные ситуации военного времени

Ответьте на вопросы, выбрав правильный вариант ответа.

1. Что следует делать при обнаружении взрывоопасных предметов? A) Бросить их на землю B) Подойти поближе для оценки C) Немедленно сообщить об этом взрывотехнику

2. Какие действия следует предпринять, если горит одежда пострадавшего от огня? A) Схватить пострадавшего и вывести из помещения B) Начать тушить одежду на пострадавшем C) Прижать пострадавшего к полу

3. Что следует делать при обстреле на открытом пространстве? A) Бежать в случайном направлении B) Лечь на землю, укрыться за низким препятствием C) Подойти ближе, чтобы рассмотреть источник выстрелов

...

30. Какие предметы могут являться источником электротравмы в полевых условиях? A) Мокрые соломенные укрытия B) Матерчатые средства индивидуальной защиты C) Провода, поврежденные во время боевых действий

---

Ответы к тесту:

1. C) Немедленно сообщить об этом взрывотехнику
2. B) Начать тушить одежду на пострадавшем
3. B) Лечь на землю, укрыться за низким препятствием ...
4. C) Провода, поврежденные во время боевых действий

Желаю удачи на экзамене!