Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно
Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему Коллективизация в СССР
19 марта 2025 20:16
Тест по истории для 10 класса: Коллективизация в СССР
Инструкции: Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
Какой год считается началом массовой коллективизации в СССР?
- A) 1927
- B) 1929
- C) 1932
- D) 1935
- Ответ: B) 1929
Какое ключевое событие предшествовало коллективизации?
- A) Гражданская война
- B) Первая мировая война
- C) Реформа НЭП
- D) Открытие новых земель
- Ответ: C) Реформа НЭП
Какое из нижеперечисленных утверждений описывает коллективизацию?
- A) Это процесс объединения крестьянских хозяйств в колхозы
- B) Это программа индустриализации
- C) Это политика приватизации
- D) Это международный союз колхозников
- Ответ: A) Это процесс объединения крестьянских хозяйств в колхозы
Какой был основной мотив коллективизации, согласно государственной пропаганде?
- A) Увеличение экспорта зерна
- B) Создание социалистического сельского хозяйства
- C) Усиление крестьянской собственности
- D) Устранение голода
- Ответ: B) Создание социалистического сельского хозяйства
Какой метод принуждения использовался для достижения целей коллективизации?
- A) Доброжелательные призывы
- B) Арест и депортация кулаков
- C) Образование союзов крестьян
- D) Публикация положительных историй о колхозах
- Ответ: B) Арест и депортация кулаков
Какое из влияний коллективизации на крестьян было наиболее значительным?
- A) Увеличение доходов
- B) Прекращение индивидуальной собственности
- C) Увеличение количества сельскохозяйственных товаров
- D) Появление новых технологий
- Ответ: B) Прекращение индивидуальной собственности
Какие последствия коллективизации были наиболее разрушительными?
- A) Масштабные протесты
- B) Голод и репрессии
- C) Экономический рост
- D) Политическое объединение
- Ответ: B) Голод и репрессии
Какой отчетный орган работал по введению коллективизации?
- A) Центртрест
- B) ВКП(б)
- C) Совнарком
- D) Госснаб
- Ответ: B) ВКП(б)
Что такое "колхоз"?
- A) Индивидуальное хозяйство
- B) Коллективное сельское хозяйство
- C) Объединение семей
- D) Сельскохозяйственная ассоциация
- Ответ: B) Коллективное сельское хозяйство
Как это называлось: система, позволяющая крестьянам временно работать на колхозе, оставаясь при этом собственниками своего товара?
- A) Арендное хозяйство
- B) Огосударствление
- C) Принудительное трудоустройство
- D) Командирская система
- Ответ: A) Арендное хозяйство
В какие годы проходила массовая коллективизация в СССР?
- A) 1927-1932
- B) 1929-1939
- C) 1930-1935
- D) 1930-1940
- Ответ: B) 1929-1939
Какое из утверждений о результате коллективизации является правильным?
- A) Резкое улучшение жизненных условий крестьян
- B) Устойчивый рост аграрного сектора
- C) Падение урожайности и массовый голод
- D) Появление новых колхозных технологий
- Ответ: C) Падение урожайности и массовый голод
Чем было характерно поведение коллективизации по сравнению с НЭПом?
- A) Глобальной стабильностью
- B) Жесткостью и агрессивностью
- C) Полной свободой для фермеров
- D) Акцентом на экологию
- Ответ: B) Жесткостью и агрессивностью
Какое положение о кулаках не соответствует фактической действительности?
- A) Кулаки управляли сельским хозяйством
- B) Кулаков высоко ценили в колхозах
- C) Кулаки подвергались репрессиям
- D) Кулакам запрещалось вступать в колхозы
- Ответ: B) Кулаков высоко ценили в колхозах
Каковы были основные методы мобилизации ресурсов во время коллективизации?
- A) Налоговые льготы
- B) Принуждение и насилие
- C) Поощрение инвестиционных контрактов
- D) Разработка сельскохозяйственных программ
- Ответ: B) Принуждение и насилие
Какой орган отвечал за контроль и исполнение политики коллективизации на местах?
- A) НКВД
- B) Парткомы
- C) Советы
- D) Обкомы
- Ответ: B) Парткомы
Какое событие произошло в 1932-1933 годах в результате коллективизации?
- A) Интенсивное развитие сельского хозяйства
- B) Повышение жизненного уровня крестьян
- C) Ответственный голод в Украине
- D) Расширение колхозов
- Ответ: C) Ответственный голод в Украине
Какой идеологический посыл был связан с коллективизацией?
- A) Индивидуализм и предпринимательство
- B) Социалистическая кооперация
- C) Либеральные ценности
- D) Традиции земледелия
- Ответ: B) Социалистическая кооперация
Каковы были основные причины отказа крестьян от вступления в колхозы?
- A) Отсутствие работы
- B) Высокая плата за землю
- C) Потеря личной собственности
- D) Нехватка семян
- Ответ: C) Потеря личной собственности
Какое событие стало следствием действий, предпринятых во время коллективизации?
- A) Создание новых индустриальных городов
- B) Увеличение населения в деревнях
- C) Устойчивый рост аграрного сектора
- D) Демографическая катастрофа и голод
- Ответ: D) Демографическая катастрофа и голод
Какой культурный аспект коллективизации был использован для пропаганды идеи колхозов?
- A) Литература и кино
- B) Музыка
- C) Живопись
- D) Научные исследования
- Ответ: A) Литература и кино
Какова была реакция международного сообщества на коллективизацию в СССР?
- A) Позитивная оценка
- B) Негативная реакция и осуждение
- C) Полное игнорирование
- D) Поддержка СССР
- Ответ: B) Негативная реакция и осуждение
Какой исторический источник освещает последствия коллективизации?
- A) Кинодокументальные хроники
- B) Мемуары очевидцев
- C) Архивные материалы
- D) Все вышеперечисленные
- Ответ: D) Все вышеперечисленные
Какой из минимальных объемов зерна требовалось сдать по плану во время коллективизации?
- A) 15%
- B) 25%
- C) 50%
- D) 75%
- Ответ: C) 50%
Какой закон 1932 года усилил контроль за колхозниками?
- A) Закон о трудоднях
- B) Закон об обязательной коллективизации
- C) Уголовный кодекс
- D) Закон о рейдерах
- Ответ: A) Закон о трудоднях
Что стало причиной протестов крестьян против коллективизации?
- A) Реформа налоговой системы
- B) Участие в войне
- C) Утрата свободы и собственности
- D) Нехватка продовольствия
- Ответ: C) Утрата свободы и собственности
Какой социальный слой пострадал в первую очередь от коллективизации?
- A) Пролетариат
- B) Крестьяне
- C) Интеллигенция
- D) Купечество
- Ответ: B) Крестьяне
Какую форму владелец земли терял в результате коллективизации?
- A) Арендная плата
- B) Право на землю
- C) Возможность работать на земле
- D) Право на наследство
- Ответ: B) Право на землю
Какую роль играли местные власти в процессе коллективизации?
- A) Поддержка крестьян
- B) Принуждение к вступлению в колхозы
- C) Наблюдение за урожаем
- D) Помощь при беспорядках
- Ответ: B) Принуждение к вступлению в колхозы
Какова была роль культурной пропаганды в процессе коллективизации?
- A) Поощрение индивидуальных достижений
- B) Поддержка старых традиций
- C) Пропаганда благополучия колхозной жизни
- D) Негативная оценка крестьянства
- Ответ: C) Пропаганда благополучия колхозной жизни
Обратите внимание: Данный тест составлен для оценки знаний на тему коллективизации в СССР. Успехов в учебе!
Популярные тесты
Тест по обществознанию для 10 класса на тему "Духовный мир личности"
Вопросы и ответы:
Вопрос: Как вы понимаете термин "духовный мир личности"? Включите в ответ основные составляющие этого понятия. Ответ: Духовный мир личности — это совокупность духовных ценностей, моральных норм, убеждений, чувств, стремлений и мыслей, которые формируют внутренний мир человека. Он включает в себя такие аспекты, как мировосприятие, эмоциональное состояние, нравственные ориентиры и жизненные цели.
Вопрос: Каково влияние культуры на формирование духовного мира личности? Ответ: Культура оказывает значительное влияние на формирование духовного мира личности через образование, искусство, религию и социальные традиции. Она помогает развивать ценности и нормы, которые влияют на мировосприятие и поведение человека.
Вопрос: Укажите, как религиозные убеждения могут влиять на духовный мир личности. Ответ: Религиозные убеждения могут формировать моральные ориентиры, личные цели и смысл жизни. Они могут влиять на поведение, принятие решений и социальные отношения, а также придавать уверенность и поддержку в трудные моменты.
Вопрос: Что такое личные ценности, и как они влияют на духовный мир человека? Ответ: Личные ценности — это убеждения и принципы, которые являются для человека важными и значительными. Они влияют на поведение, выбор в жизни и формирование отношений с другими людьми, а также помогают индивиду определять свои цели и стремления.
Вопрос: Как вы думаете, каковы основные отличия между духовным и материальным миром личности? Ответ: Духовный мир связан с внутренним благополучием, эмоциями и ценностями, в то время как материальный мир включает физические потребности, ресурсы и статус. Духовный мир фокусируется на смысле жизни и внутреннем развитии, тогда как материальный мир ориентирован на удовлетворение конкретных нужд и желаний.
Вопрос: В каком положении находится духовное развитие человека в современном обществе? Обоснуйте свой ответ. Ответ: Духовное развитие человека в современном обществе часто сталкивается с вызовами, связанными с потребительством, развитием технологий и индивидуализмом. Несмотря на это, в обществе наблюдается рост интереса к духовным практикам, самосознанию и внутреннему развитию, что указывает на необходимость гармонизации духовного и материального.
Вопрос: Как на ваш взгляд, можно ли оценить духовный мир личности с помощью психологических методов? Почему да или почему нет? Ответ: Да, духовный мир личности можно частично оценить с помощью психологических методов, таких как тесты на личностные характеристики, опросники для выявления ценностей и мотиваций. Однако это оценка будет ограниченной, поскольку духовный мир индивидуален и субъективен.
Вопрос: Каковы возможные способы развития духовного мира личности? Приведите примеры. Ответ: Способы развития духовного мира личности могут включать чтение литературы, занятия искусством, практику медитации, участие в волонтерских программах, изучение философии и религии. Все эти практики помогают углубить понимание себя и окружающего мира, формируя гармоничную личность.
Завершение теста:
Тест охватывает ключевые моменты духовного мира личности и стимулирует глубокое осмысление темы. Удачи с подготовкой к экзаменам!
Тест по теории менеджмента на тему "Гилберт"
Для 11 класса
Вопрос 1:
Опишите основные принципы управления по Гилберту. Как они отличаются от методов других теоретиков менеджмента?
Ответ:
Основные принципы управления по Гилберту включают эффективность, экономию времени и ресурсов, а также внимание к человеческому фактору. Они отличаются от других методов тем, что акцентируют внимание на обучении и развитии работников, а не только на выполнении задач.
Вопрос 2:
Как Гилберт рассматривает роль мотивации в управлении? Приведите примеры.
Ответ:
Гилберт считает мотивацию ключевым аспектом успешного управления. Он утверждает, что мотивация работников напрямую влияет на их продуктивность и качество выполняемой работы. Примеры включают системы поощрений, возможности карьерного роста и создание комфортной рабочей среды.
Вопрос 3:
Какие техники анализа производительности предложил Гилберт? Объясните их значение.
Ответ:
Гилберт предложил техники анализа производительности, такие как "анализ работы" и "метод наблюдений". Эти методы помогают выявить неэффективные процессы, определить области для улучшения и оптимизировать трудозатраты. Значение данных техник заключается в повышении общей производительности и снижении затрат.
Вопрос 4:
Как Гилберт определяет понятие "эффективности" в управлении? Чем оно отличается от "результативности"?
Ответ:
Гилберт определяет эффективность как соотношение результатов полученных действий к затраченным ресурсам. Эффективность акцентирует внимание на оптимизации процессов, тогда как результативность охватывает достижение целей. Эффективность может быть высокой, но результативность — низкой, если цели не достигнуты.
Вопрос 5:
Как идеи Гилберта применимы в современных организациях? Приведите примеры.
Ответ:
Идеи Гилберта применимы в современных организациях через внедрение программ развития персонала, обучающие курсы и системы оценки производительности. Например, компании могут использовать его методы для создания эффективных команд и повышения мотивации сотрудников, что уже реализовано в таких компаниях, как Google и Apple.
Этот тест поможет учителям оценить знание учащимися теории менеджмента, концепций Гилберта, а также их умение применять теоретические знания на практике.
Тест по русскому языку для учащихся 2-го класса
Тема: Части речи
Вставьте пропущенное слово:
- Собака лает, хвост ___. (машет)
- Лиса хитра, хвост ___. (поджимает)
- Кот мурлычет, хвост ___. (виляет)
- Медведь спит, хвост ___. (веселится)
- Заяц бегает, хвост ___. (дергает)
- Волк воет, хвост ___. (поднимает)
- Ворона каркает, хвост ___. (разводит)
Ответы:
- машет
- поджимает
- виляет
- веселится
- дергает
- поднимает
- разводит
Успешной подготовки к экзамену!
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
