Тест на тему Военный коммунизм, НЭП, индустриализация

Ниже представлен тест по литературе для 5 класса. Тип вопросов — открытые. Тема: сказки о животных «Журавль и цапля» и бытовые сказки «Солдатская шинель». 10 вопросов. В конце — примерный ключ к ответам.

Инструкция:

• Ответы записывайте в свободной форме собственными словами.
• Баллы за вопросы: ориентировочно по 2 балла за каждый вопрос (итог 20 баллов).
• В ответном листе можно приводить примеры эпитетов, характеров персонажей и выдержки из текста.

Вопросы

1. Подведите краткое содержание сказки «Журавль и цапля» и сформулируйте главную мысль или мораль, которую автор хотел донести до читателя.

2. Опишите характер героев в сказке «Журавль и цапля»: какие качества вам кажутся положительными, какие — отрицательными, и почему.

3. Какие художественные приёмы использует автор в сказке «Журавль и цапля» (эпитеты, сравнения, повторения и т. п.)? Приведите по одному примеру и объясните роль этих средств.

4. Что отличает бытовые сказки от сказок о животных? Приведите конкретные черты и объясните, зачем они нужны, опираясь на прочитанные тексты «Журавль и цапля» и «Солдатская шинель».

5. В рассказе «Солдатская шинель» как описана шинель? Какие детали помогают читателю понять её значение для героя?

6. Какая роль шинели в теме чести и долга в бытовой сказке «Солдатская шинель»? Как вещь может быть связана с моралью и поступками героя?

7. Назовите и поясните две художественные приёмы, встречающиеся в «Солдатская шинель» (например, образ шинели, метафоры, эпитеты, повторение и т. п.). Как они усиливают смысл рассказа?

8. Сравните образы главных героев в обеих частях теста: героя бытовой сказки и персонажей сказок о животных. В чем их общие черты и чем они различаются по мотивам поступков и ответственности?

9. Какие общие моральные уроки можно извлечь из обеих историй? Приведите примеры из текста и объясните, почему они важны для читателя-пятиклассника.

10. Придумайте и опишите альтернативную концовку одной из историй («Журавль и цапля» или «Солдатская шинель») и объясните, почему такая концовка была бы интересной и поучительной.

Ключ к ответам (образец)

1. Возможные ответы:

• кратко пересказать сюжет: два персонажа в сказке, журавль и цапля, спорят/соревнуются в отношении правил поведения и добычи пищи; каждый из них действует в соответствии со своим принципом; в конце подчёркана мораль о справедливости, честности, взаимном уважении или о последствиях хитрости и эгоизма.
• главная мысль может звучать как: не стоит злоупотреблять ситуацией, важно быть честным и действовать по совести; либо: каждый имеет право на своё место, но нужно уважать других.

2. Возможные ответы:

• журавль: осторожный, рассудительный, иногда холодный; цапля: хитрая, самовлюблённая, храбрая в своём подходе к ситуации.
• баллы за способность аргументировать, приводить примеры поведения персонажей и делать выводы.

3. Возможные ответы:

• автор использует эпитеты (например, яркие, образные определения характера), сравнения между персонажами и, возможно, повторяющиеся мотивы поведения, чтобы подчеркнуть различия и сделать мораль более заметной.

4. Возможные ответы:

• сходство: оба жанра направлены на воспитание нравственных норм, доступны детям; цель – поучение через сюжет и образ.
• различия: сказки о животных используют аллегорию и символику (животные как переносители морали), бытовые сказки изображают реальную жизнь людей и ситуации; в них чаще прямо подчеркивается мораль, в животных сказках — через характеры и поступки персонажей.

5. Возможные ответы:

• шинель может быть описана как деталь гардероба, важная и значимая; она символизирует военную принадлежность, долг, память о товарищах, ответственность героя и его отношение к служебным обязанностям.

6. Возможные ответы:

• шинель как символ чести и долга: забота героя о своём долге, хранение памяти о службе, понимание ответственности; поступки героя связаны с бережным отношением к шинели и к другим людям.

7. Возможные ответы:

• примеры средств: метафора (шевеление образа шинели как носителя памяти), эпитеты (живая передача качества предмета), символизм (шинель как символ чести/долга), повтор (повторение образа шинели подчеркивает его смысл). Обоснование: эти средства усиливают тему и делают её понятной читателю.

8. Возможные ответы:

• общее: и там, и там речь идёт о нравственных испытаниях, выборе между правильным и удобным, ответственности.
• различия: герои животных действуют в рамках сюжетной аллегории и целью может быть осуждение или высмеивание поведения; герой бытовой сказки — реальный человек, чьи решения связаны с соц. и бытовыми обстоятельствами.

9. Возможные ответы:

• моральная норма: честность, трудолюбие, ответственность, сострадание; в животные сказках — нравственные уроки через характеры животных; в бытовой сказке — через реальные жизненные ситуации и решение героя.
• примеры: как герои поступают в трудной ситуации, какие выборы делают и чему учатся читатели.

10. Возможные варианты концовок:

• для «Солдатская шинель»: герой делится тревогами, находит иной способ решения задачи, ценя дружбу и взаимопомощь; обосновать: такой финал подчёркивает коллективную поддержку и честность.
• для «Журавль и цапля»: оба персонажа переосмысливают свои принципы и находят компромисс или учатся сотрудничать; обосновать: учит важности уважительного взаимодействия и поиска общего решения.

Примечание для учителя:

• ответы могут существенно варьироваться в зависимости от конкретной формулировки текста. Оценивайте не точное совпадение с приведённым ключом, а обоснованность рассуждений, умение анализировать характеры, мотивы поступков и способность формулировать моральные выводы.
• можно допускать дополнительные примеры художественных средств или моральных уроков, если они обоснованы в текстах.

Тест по геометрии, тема: Параллелограмм. Класс: 8. Тип вопросов: Открытый вопрос. 10 заданий. Без ответов.

1. Определите параллелограмм и перечислите его основные свойства.
2. Докажите, что в любом параллелограмме противоположные стороны параллельны и равны.
3. Найдите площадь параллелограмма, если основание AB равно 8 см, а высота к основанию AB равна 4 см.
4. Даны вершины A(1, 2), B(6, 2) и C(7, 5). Найдите координату D и площадь параллелограмма ABCD.
5. Докажите, что диагонали параллелограмма пересекаются в одной точке и каждая диагональ делится на равные части в точке пересечения.
6. В параллелограмме угол A равен 60°. Опишите значения остальных углов и обоснуйте их.
7. На координатной плоскости даны вершины A(0, 0), B(4, 0), C(5, 3). Найдите D и площадь параллелограмма ABCD.
8. Опишите пошаговый способ построения параллелограмма по двум соседним вершинам A и B и заданной длине стороны BC.
9. Докажите, что разрезав параллелограмм по диагонали, мы получаем два равных по площади треугольника.
10. Реальная задача: участок земли в форме параллелограмма имеет основание AB = 30 м и высоту к основанию AB = 15 м. Найдите площадь участка.

Тест по обществознанию: Роль права в жизни человека, общества и государства

Класс: 9

Вопросы:

1. Что такое право?

   • A) Совокупность норм, регулирующих общественные отношения
   • B) Личные предпочтения человека
   • C) Множественные точки зрения
   • D) Неписаные правила поведения

   Ответ: A

2. Какое из следующих утверждений лучше всего характеризует роль права в обществе?

   • A) Оно только защищает права личности
   • B) Оно регулирует отношения между людьми и государством
   • C) Оно не влияет на экономику
   • D) Оно затрудняет социальное взаимодействие

   Ответ: B

3. Какое из перечисленных правовых документов является основным в Российской Федерации?

   • A) Уголовный кодекс
   • B) Конституция
   • C) Гражданский кодекс
   • D) Административный кодекс

   Ответ: B

4. Каковы основные функции права?

   • A) Наказание
   • B) Защита, регуляция, воспитание
   • C) Легализация преступлений
   • D) Служение интересам одной группы

   Ответ: B

5. Как право влияет на поведение граждан?

   • A) Создает вероятность совершения преступлений
   • B) Определяет границы допустимого поведения
   • C) Не имеет значения для ведения повседневной жизни
   • D) Усугубляет конфликтные ситуации

   Ответ: B

6. В каком случае право может быть нарушено?

   • A) Когда у граждан есть разные мнения
   • B) Когда правонарушитель не знает закона
   • C) Когда правонарушитель сознательно игнорирует закон
   • D) Когда закон написан трудно воспринимаемым языком

   Ответ: C

7. Какова роль международного права?

   • A) Регулировать внутренние дела государств
   • B) Упрощать международные связи и сотрудничество
   • C) Ограничить права граждан
   • D) Запретить государствам создавать свои законы

   Ответ: B

8. Как право влияет на социальную справедливость?

   • A) Право всегда обеспечивает справедливость
   • B) Право часто используется для реализации интересов сильных
   • C) Право может служить инструментом для достижения справедливости
   • D) Право не имеет отношения к справедливости

   Ответ: C

9. Что такое правовая ответственность?

   • A) Наказание за действия, несовместимые с правом
   • B) Гражданский долг
   • C) Добровольная приверженность нормам права
   • D) Социальная ответственность

   Ответ: A

10. Какое значение имеет правовая культура в обществе?

    • A) Она способствует нарушению законов
    • B) Она помогает уважать и следовать правовым нормам
    • C) Она не влияет на поведение граждан
    • D) Она ограничивает свободу выбора

    Ответ: B

---

Итоги теста:

• 10 правильных ответов – Отлично!
• 8-9 правильных ответов – Хорошо!
• 5-7 правильных ответов – Удовлетворительно.
• Менее 5 правильных ответов – Нужно повторить материал!