Тест на тему Человек в системе социальных отношений

Тест по английскому языку на тему "Питомец" для 5 класса

Вариант 1

1. Как по-английски будет "кошка"?
   a) Dog
   b) Cat
   c) Bird
   d) Fish

2. Какое слово обозначает "петух"?
   a) Duck
   b) Rooster
   c) Rabbit
   d) Hamster

3. Какой из этих животных обычно держат дома как питомца?
   a) Lion
   b) Hamster
   c) Elephant
   d) Tiger

Желаю успехов!

Тест по английскому языку: Present Perfect и Present Perfect Continuous

Инструкции: Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

Вопросы

1. He _____ (to finish) his homework already.

   • a) finishes
   • b) has finished
   • c) is finishing

2. They _____ (to watch) TV for two hours.

   • a) watched
   • b) have watched
   • c) are watching

3. I _____ (to be) to London three times.

   • a) have been
   • b) am
   • c) was

4. She _____ (to read) that book since last week.

   • a) has read
   • b) read
   • c) is reading

5. We _____ (to play) soccer for an hour now.

   • a) played
   • b) have played
   • c) are playing

6. He _____ (to live) in this city all his life.

   • a) has lived
   • b) lives
   • c) is living

7. They _____ (to work) on the project for a month.

   • a) have worked
   • b) are working
   • c) worked

8. I _____ (to see) that movie before.

   • a) saw
   • b) have seen
   • c) see

9. She _____ (to cook) dinner since 5 PM.

   • a) has cooked
   • b) is cooking
   • c) cooked

10. We _____ (to visit) our grandparents last week.

    • a) visited
    • b) have visited
    • c) are visiting

11. He _____ (to write) email since morning.

    • a) has written
    • b) wrote
    • c) is writing

12. They _____ (to finish) their assignments yet.

    • a) finished
    • b) have finished
    • c) are finishing

13. I _____ (to hear) that song many times.

    • a) have heard
    • b) heard
    • c) hear

14. She _____ (to study) for her exams all day.

    • a) studies
    • b) has studied
    • c) is studying

15. We _____ (to go) to that restaurant several times.

    • a) have gone
    • b) went
    • c) go

16. He _____ (to play) the guitar since he was a child.

    • a) has played
    • b) plays
    • c) is playing

17. They _____ (to learn) English for three years.

    • a) learned
    • b) have learned
    • c) are learning

18. I _____ (to forget) my keys at home.

    • a) have forgotten
    • b) forgot
    • c) forget

19. She _____ (to work) at this company for five years.

    • a) worked
    • b) has worked
    • c) is working

20. We _____ (to wait) for the bus for ten minutes.

    • a) waited
    • b) have waited
    • c) are waiting

21. He _____ (to teach) at this school since 2010.

    • a) has taught
    • b) taught
    • c) is teaching

22. They _____ (to sell) their house recently.

    • a) sold
    • b) have sold
    • c) are selling

23. I _____ (to take) pictures of the event all day.

    • a) took
    • b) have taken
    • c) am taking

24. She _____ (to finish) her project just now.

    • a) has finished
    • b) finished
    • c) is finishing

25. We _____ (to travel) to Paris twice this year.

    • a) have traveled
    • b) traveled
    • c) are traveling

Конец теста.

Тест по истории для 10 класса

Тема теста: Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны. Нарастание революционных настроений.

Задание: Соотнесите элементы из двух колонок.

Колонка А (События и факты) | Колонка Б (Последствия и явления)

1. Начало Первой мировой войны
2. Экономические трудности в России
3. Февральская революция 1917 года
4. Вступление США в войну
5. Создание Советов рабочих и солдатских депутатов
6. Растущий недовольство людей
7. Распад Австро-Венгрии
8. Октябрьская революция 1917 года
9. Увеличение государственных расходов
10. Подписание Брестского мира

Ответы:

1 - Вступление США в войну (усилило Антанту и изменило баланс сил)

2 - Растущий недовольство людей (привело к революционным настроениям)

3 - Февральская революция 1917 года (свержение царской власти)

4 - Экономические трудности в России (ослабление фронта и рост недовольства)

5 - Создание Советов рабочих и солдатских депутатов (начало формирования советской власти)

6 - Увеличение государственных расходов (разрушение экономики и социальные волнения)

7 - Распад Австро-Венгрии (усилило национальные движения в Европе)

8 - Октябрьская революция 1917 года (приход к власти большевиков)

9 - Начало Первой мировой войны (задал высокий уровень военных расходов в Европе)

10 - Подписание Брестского мира (окончание военных действий для России, но потеря территорий)

Пояснение:

Давайте помним, что перемены в государственном строительстве и экономике привели к серьезным социальным изменениям. Удачи вам в подготовке к экзаменам!

Тест по психологии для учащихся 11 класса

Тема: Технологические особенности дидактической системы проблемно-развивающего обучения

Выберите правильный ответ:

1. Какие принципы лежат в основе проблемно-развивающего обучения? A) Репетиция и механическое запоминание B) Пассивное восприятие информации C) Активное участие учащихся, проблемность, развивающая направленность

2. Чем отличается проблемное обучение от традиционного? A) Отсутствием взаимодействия между учащимися B) Акцентом на правильные ответы C) Наличием проблемных ситуаций, требующих поиска решений

3. Для чего необходимо применять проблемно-развивающее обучение? A) Для того чтобы уменьшить активность учащихся B) Для развития критического мышления, творческих способностей C) Для обучения механическому запоминанию информации

4. Какой роль учителя в системе проблемно-развивающего обучения? A) Инструктаж учащихся без участия в процессе обсуждения B) Организация деятельности учащихся, помощь в поиске решения проблем C) Демонстрация готовых решений без объяснения

5. В чем заключается сущность "поисковой задачи" в проблемном обучении? A) В том, чтобы дать ответ на вопрос без исследования B) В возможности найти решение, используя имеющиеся знания C) В игнорировании информации

6. Какие навыки развивает проблемно-развивающее обучение? A) Только механическую память B) Творческое мышление, критическое мышление, коммуникативные навыки C) Пассивное восприятие информации

7. Что означает "дидактическая система" в контексте обучения? A) Прохождение тестов без размышлений B) Систематизирование знаний и навыков с целью обучения C) Случайное сохранение информации

8. В чем состоит значимость ситуативного ориентирования в проблемно-развивающем обучении? A) В возможности применить шаблонные решения B) В адаптации к разным обстоятельствам, постановкам проблемных задач C) В отказе от самостоятельного мышления

Ответы к тесту:

1. C) Активное участие учащихся, проблемность, развивающая направленность
2. C) Наличием проблемных ситуаций, требующих поиска решений
3. B) Для развития критического мышления, творческих способностей
4. B) Организация деятельности учащихся, помощь в поиске решения проблем
5. B) В возможности найти решение, используя имеющиеся знания
6. B) Творческое мышление, критическое мышление, коммуникативные навыки
7. B) Систематизирование знаний и навыков с целью обучения
8. B) В адаптации к разным обстоятельствам, постановкам проблемных задач