Тест на тему : Компомеры и ормокеры . Состав и свойства

Тест по английскому языку: Сравнительная и превосходная степень прилагательных (7 класс)

Инструкция: В каждом предложении вставьте пропущенное слово, образующее форму сравнительной или превосходной степени прилагательного. Ответы в тесте не приводятся.

1. This problem is ___ than the previous one.
2. My backpack is ___ than yours.
3. This road is ___ than the one we used yesterday.
4. Her answer was ___ than mine.
5. The winter this year is ___ than last year.
6. A cheetah is ___ than a lion.
7. This chair is ___ than that sofa.
8. The sky looks ___ tonight.
9. This is the ___ day of the week.
10. My sister is ___ than me.
11. Our city is the ___ city in the region.
12. The ocean is the ___ among all seas.
13. He is the ___ student in the class.
14. The movie was ___ than I expected.
15. This puzzle is ___ than that one.
16. The mountain is ___ than the hill.
17. Our dog is ___ than yours.
18. She runs ___ than her friend.
19. This is the ___ book on the shelf.
20. The garden is ___ than the yard.

Тест по информатике Тема: Информация вокруг нас (по учебнику Босовой, 5 класс) Класс учеников: 5 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Ответы включены

1. Что такое информация? A) Сигналы, не имеющие смысла B) Данные, которые имеют смысл и полезны людям C) Набор случайных чисел D) Вид компьютерной памяти Правильный ответ: B

2. Как называется минимальная единица информации? A) Байт B) Бит C) Гигабайт D) Террабайт Правильный ответ: B

3. Что такое информационный канал? A) Устройство для хранения информации B) Путь передачи информации от отправителя к получателю C) Программное обеспечение D) Элемент питания Правильный ответ: B

4. Какие виды информации встречаются в учебнике? A) Только текст B) Текст и числа C) Текст, изображения, звук D) Только графики Правильный ответ: C

5. В чем разница между данными и информацией? A) Данные — это информация; информацией называют любые данные B) Данные — это факты без смысла; информация — это данные, которым придан смысл C) Нет разницы D) Информация — это только текст Правильный ответ: B

6. Где обычно хранится информация в компьютере? A) В клавиатуре B) В памяти устройства (SSD, HDD) C) В мониторе D) В USB-ключе только Правильный ответ: B

7. Как называется устройство, которое обрабатывает информацию по программе? A) Монитор B) Клавиатура C) Компьютер D) Принтер Правильный ответ: C

8. Какой принцип безопасного обращения с информацией в интернете? A) Загружать всё без проверки источника B) Проверять источник информации и не разглашать личные данные C) Делиться паролями с друзьями D) Игнорировать правила безопасности Правильный ответ: B

9. Что такое пароль и зачем он нужен? A) Это секретный набор символов, который защищает доступ к аккаунту B) Это символ на клавиатуре C) Это формат файла D) Это название программы Правильный ответ: A

10. Как лучше работать с информацией из учебника? A) Переписывать всё дословно B) Понимать смысл, выделять главное и записывать конспект C) Никогда не записывать D) Сохранять только в голове Правильный ответ: B

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные разделы учебника Босовой или изменить сложность.

Тест по ОБЖ для учащихся 9 класса

Тема: Сущность понятий "терроризм" и "экстремизм"

1. Какие действия могут быть признаны террористическими? A) Мирные протесты B) Запугивание населения C) Несанкционированные демонстрации D) Вооруженные нападения E) Групповые спортивные мероприятия

2. Что такое экстремизм? A) Уважение законов и правил B) Распространение ненависти и насилия C) Помощь нуждающимся D) Участие в общественных работах E) Позитивное влияние на окружающих

3. Что объединяет терроризм и экстремизм? A) Отказ от насилия B) Стремление к миру и согласию C) Пропаганда ненависти и раздора D) Помощь в развитии общества E) Уважение прав человека

4. Какие опасные последствия могут иметь терроризм и экстремизм? A) Усиление безопасности общества B) Разрушение межнациональной и религиозной гармонии C) Развитие толерантности и взаимопонимания D) Успешное разрешение конфликтов E) Повышение культуры общения

5. Почему важно обучать общественные науки, включая изучение терроризма и экстремизма? A) Для развития физических способностей B) Для понимания сложности мировой политики C) Для подавления мнений других людей D) Для формирования культуры безопасности и мира E) Для стимулирования агрессивного поведения

6. Какие методы борьбы с терроризмом и экстремизмом существуют? A) Распространение ненависти и ксенофобии B) Образовательные программы и просветительская деятельность C) Использование насилия и угроз D) Политические репрессии и преследования E) Проведение антитеррористических операций

7. Что не является примером террористической деятельности? A) Взрыв в транспорте с целью убийства мирных граждан B) Запугивание людей с целью достижения политических целей C) Поддержка мирного урегулирования конфликтов D) Применение насилия для достижения целей группы E) Распространение экстремистских материалов

8. В чем различие между терроризмом и экстремизмом? A) Терроризм способствует укреплению межличностных отношений, а экстремизм разрушает их B) Терроризм подразумевает стремление к установлению правопорядка, а экстремизм - нарушение законов C) Терроризм связан с использованием насилия для достижения целей, а экстремизм - с позициями экстремального характера D) Терроризм объединяет группы для создания мира, а экстремизм - для формирования консенсуса E) Терроризм и экстремизм идентичны в своих целях и методах

9. Какие факторы способствуют распространению терроризма и экстремизма среди молодежи? A) Отсутствие доступа к образованию B) Экономическое неравенство C) Исключительно развитая социальная защищенность D) Уважение к разнообразию культур и мнений E) Обоснованные информационные ресурсы

10. Какие меры безопасности могут помочь предотвратить акты терроризма и экстремизма? A) Пропускной режим на школьной территории B) Обучение обучающихся правилам безопасного поведения C) Ведение антитеррористической операции D) Изоляция образовательных учреждений от внешнего мира E) Развитие гуманистических ценностей и культуры диалога

11. Каковы основные причины нарастания террористической и экстремистской активности в современном мире? A) Глобальный кризис B) Распространение международного терроризма C) Информационная изоляция D) Развитие социальной справедливости E) Стремление к мирным переговорам

12. Какие шаги следует предпринять, чтобы противостоять угрозе терроризма и экстремизма? A) Открытый и конструктивный диалог между различными культурами и вероисповеданиями B) Использование пропаганды и манипуляции сознанием C) Усиление контроля и навязывание жестких норм поведения D) Подавление любых проявлений альтернативных взглядов E) Проведение безответственных экспериментов на обществе

13. Какое влияние могут оказывать интернет и социальные сети на процессы терроризма и экстремизма? A) Распространение позитивной информации и обучение B) Подстрекательство к ненависти и насилию C) Формирование благополучной среды для дискуссий и диалога D) Обеспечение доступа к полезным ресурсам и информации E) Нивелирование проблем международных конфликтов

14. Какие обязанности имеют граждане в контексте противодействия терроризму и экстремизму? A) Отказ от участия в жизни общества B) Соблюдение законов и норм поведения C) Проявление равнодушия к происходящему D) Поддержание контркультуры и альтернативных взглядов E) Содействие в подготовке и предотвращении противоправных действий

15. Какие значения и принципы должны лежать в основе предупреждения экстремистской и террористической угрозы? A) Толерантность, уважение к людям и их правам, общественная безопасность B) Жесткая цензура и запрет на свободу слова C) Преимущество единой идеологии и манипуляции сознанием D) Стремление к изоляции и отчуждению других культур E) Подавление любых проявлений альтернативных взглядов

Ответы:

1. B, D
2. B
3. C
4. B
5. B, D
6. B, E
7. C
8. C
9. A, B
10. B, E
11. A, B
12. A
13. B
14. B, E
15. A

Тест по предмету ОБЖ, тема: Пожарная безопасность, для учащихся 11 класса.

1. Соотнесите виды огнетушителей с их описанием: a. Огнетушитель порошковый 1. Применяется для тушения жидких веществ b. Огнетушитель углекислотный 2. Используется для тушения электроустановок c. Огнетушитель пенный 3. Эффективен при тушении горючих твердых материалов

2. Соотнесите основные правила поведения при пожаре с их описанием: a. Закрывать двери при покидании помещения 1. Позволяет избежать распространения огня b. Использовать лифт при пожаре 2. Ускоряет эвакуацию людей c. Спускаться по лестнице вниз 3. Позволяет избежать задымления на верхних этажах

3. Соотнесите типы пожарных категорий с их обозначениями: a. А 1. Пожары малой площади b. Б 2. Пожары средней площади c. В 3. Крупные пожары

4. Соотнесите действия при обнаружении пожара в зависимости от его места возникновения: a. В квартире 1. Позвонить по телефону 101 b. В школе 2. Быстро покинуть здание c. В лесу 3. Попытаться тушить пожар самостоятельно

5. Соотнесите виды пожарных сигнализаторов с их функциональными характеристиками: a. ИОП 1. Обнаруживает дым b. СПС 2. Реагирует на повышение температуры c. Дымовой извещатель 3. Реагирует на газообразные вещества

6. Соотнесите элементы средств пожаротушения с их назначением: a. Шланг 1. Предназначен для хранения воды b. Насос 2. Служит для подачи огнетушащего вещества c. Емкость 3. Используется для транспортировки воды

7. Соотнесите этапы эвакуации людей при пожаре с их последовательностью: a. Проведение предварительных мероприятий 1. Сообщение о пожаре и сигнализация b. Действия на пожаре 2. Эвакуация людей c. Послепожарное расследование 3. Проверка наличия пострадавших

8. Соотнесите степени опасности пожара с их описание: a. Первая степень опасности 1. Пожар, который может быть потушен работниками ОПС b. Вторая степень опасности 2. Пожар, требующий сложных мер по его тушению c. Третья степень опасности 3. Пожар, который может быть потушен оперативными бригадами

9. Соотнесите виды эвакуационных выходов с их характеристиками: a. Лестница 1. Должен быть доступен в случае аварии b. Эвакуационный выход через окно 2. Предназначен для спуска на первый этаж c. Дверь-балкон 3. Служит для эвакуации наружу

10. Соотнесите средства индивидуальной защиты от пожара с их назначением: a. Огнетушитель 1. Защищает органы дыхания от дыма и газов b. Газо- и дымозащитная маска 2. Используется для тушения начальных очагов пожара c. Огнезащитное одеяло 3. Предназначено для защиты от огня и искр

Ответы:

1. a - 3, b - 2, c - 1
2. a - 1, b - 3, c - 2
3. a - 1, b - 2, c - 3
4. a - 3, b - 2, c - 1
5. a - 1, b - 2, c - 3
6. a - 2, b - 3, c - 1
7. a - 1, b - 2, c - 3
8. a - 1, b - 2, c - 3
9. a - 2, b - 3, c - 1
10. a - 2, b - 1, c - 3