Тест на тему Тушение пожаров при сильном ветре.

Ниже представлен тест по геометрии для 8 класса на тему: Параллелограмм. Свойства параллелограмма. Признаки параллелограмма. Тип вопросов: множественный выбор. Количество вопросов: 15. Тест с ответами.

1. Что такое параллелограмм?

• A) четырехугольник с двумя параллельными парами сторон
• B) четырехугольник с одной парой параллельных сторон
• C) треугольник
• D) кривая Ответ: A

2. Какие свойства верны для любого параллелограмма?

• A) противоположные стороны параллельны и равны по длине
• B) диагонали никогда не пересекаются
• C) все углы равны 90
• D) диагонали перпендикулярны Ответ: A

3. Какие утверждения верны о диагоналях параллелограмма?

• A) диагонали равны по длине
• B) диагонали пересекаются и делят друг друга пополам
• C) диагонали параллельны
• D) диагонали не пересекаются Ответ: B

4. В параллелограмме какие углы равны?

• A) соседние углы
• B) противоположные углы
• C) все углы равны
• D) углы, сумма которых равна 90° Ответ: B

5. В каком случае параллелограмм превращается в прямоугольник?

• A) если обе пары противоположных сторон параллельны
• B) если один угол равен 90°
• C) если диагонали равны
• D) если диагонали перпендикулярны Ответ: B

6. Какие свойства обязательно выполняются в любом параллелограмме?

• A) диагонали равны по длине
• B) диагонали пересекаются и делят друг друга пополам
• C) все углы равны
• D) стороны равны попарно Ответ: B

7. В параллелограмме диагонали пересекаются в одной точке, которая делит каждую диагональ пополам. Это верно?

• A) да
• B) нет
• C) зависит от формы
• D) только если квадрат Ответ: A

8. Какой признак является признаком параллелограмма?

• A) одна пара параллельных сторон
• B) две пары параллельных сторон
• C) диагонали равны
• D) угол между диагоналями 90° Ответ: B

9. В параллелограмме стороны AB и CD равны. Это верно?

• A) всегда
• B) никогда
• C) иногда
• D) только если квадрат Ответ: A

10. Диагонали параллелограмма равны по длине всегда.

• A) да
• B) нет
• C) иногда
• D) зависит от угла Ответ: B

11. Площадь параллелограмма равна произведению основания на высоту, проведенную к этому основанию.

• A) верно
• B) неверно
• C) зависит
• D) равно половине диагоналей Ответ: A

12. Какой из ниже приведённых признаков не является признаком параллелограмма?

• A) две пары параллельных сторон
• B) диагонали равны
• C) противоположные стороны параллельны
• D) диагонали пересекаются и делят друг друга пополам Ответ: B

13. Каковы свойства углов параллелограмма?

• A) все углы равны
• B) противоположные углы равны
• C) все углы острые
• D) соседние углы равны Ответ: B

14. Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является прямоугольником.

• A) да
• B) нет
• C) только если стороны равны
• D) только если углы 120° Ответ: A

15. Какое условие гарантирует, что параллелограмм станет ромбом?

• A) все стороны равны
• B) диагонали равны
• C) все углы 60°
• D) диагонали перпендикулярны Ответ: A

Ответы в виде списка: 1A, 2A, 3B, 4B, 5B, 6B, 7A, 8B, 9A, 10B, 11A, 12B, 13B, 14A, 15A

Готов предоставить версию теста в другом формате (например, в виде таблицы или с диаграммами) по вашему запросу.

Ниже — тест по русскому языку для 7 класса на тему монолог, полилог, диалог. Тип вопросов: открытый. Всего 20 вопросов. В конце — образцы ответов и критерии оценки.

Инструкция для учащихся:

• Ответы давайте развёрнуто, чаще всего в 3–8 предложениях для задач на монолог/диалог/полилог; для коротких упражнений — 1–2 абзаца.
• В примерах ниже можно чередовать форму речи, но соблюдайте смысловую цель задания.
• Готовые ответы в разделе «Ответы и примеры» приведены как образцы.

Вариант теста

1. Определите, что такое монолог. Перечислите три характерных признака монолога в речи.

2. Определите, что такое диалог. Перечислите три характерных признака диалога.

3. Определите, что такое полилог. Перечислите три характерных признака полилога.

4. Какие функции выполняет монолог? Приведите не менее двух примеров функций.

5. Какие функции выполняет диалог? Приведите не менее двух примеров функций.

6. Какие функции выполняет полилог? Приведите не менее двух примеров функций.

7. Опишите структуру монолога. Какие части она включает и что обычно содержится в каждой части?

8. Опишите структуру диалога. Что обычно происходит на каждой стадии разговора?

9. Опишите структуру полилога. Какие элементы повторяются и чем они отличаются от диалога?

10. Какие средства пунктуации и речевые средства помогают обозначать смену говорящего в речи? Укажите не менее трёх примеров.

11. Напишите краткий монолог на тему: «Мой выбор будущей профессии». Около 6–8 предложений.

12. Напишите короткий диалог между двумя учениками на тему: «Как выбрать увлечение» (примерно 8–10 реплик).

13. Напишите короткий полилог с участием трёх школьников на тему: «План школьного проекта» (примерно 12–14 реплик).

14. Чем отличается стиль монолога от диалогической речи? Объясните двумя-тремя предложениями.

15. Составьте план монолога по теме: «Чтение книг полезнее просмотра экранов» (укажите тезисы и доводы).

16. Напишите диалог между двумя друзьями на тему: «Как принять решение в споре» (примерно 8–10 реплик).

17. Напишите полилог с участием трёх школьников на тему: «Как организовать школьный концерт» (примерно 12–14 реплик).

18. Приведите два примера речевых оборотов, помогающих переходить к монологу, к диалогу и к полилогу (по одному примеру на каждую форму речи).

19. Какие признаки помогут определить, что текст написан в форме монолога, диалога или полилога? Перечислите ключевые моменты.

20. Самооценка: опишите, в какой форме вам сегодня было удобнее выражать мысли (монолог/диалог/полилог) и почему. Какие навыки планируете развивать дальше?

Ответы и примеры (образцы ответов)

1. Монолог — речь одного говорящего, направленная к слушателям, без прямого обращения к конкретному собеседнику. Признаки: 1) один говорящий; 2) длительная речь без прерывания другой стороны; 3) выражение личной позиции, мыслей или рассказ о себе; 4) обычно присутствует логическая структура (вступление, основная часть, заключение).

2. Диалог — разговор между двумя лицами. Признаки: 1) чередование реплик двух говорящих; 2) прямая речь и адресация к конкретному собеседнику; 3) поочередное высказывание вопросов и ответов; 4) чаще есть согласование или спор.

3. Полилог — разговор между несколькими говорящими (трое и более). Признаки: 1) участие нескольких лиц; 2) чередование реплик между разными участниками; 3) часто нужна координация и роль модератора; 4) тема обсуждается несколькими точками зрения.

4. Функции монолога: передача личной мысли и позиции; объяснение или изложение материала без прямого обращения к слушателю; аргументация своей точки зрения; рефлексия и самопояснение. Примеры: рассказать о своём взгляде на проблему; изложить план действий.

5. Функции диалога: обмен информацией и мнениями; совместное решение проблемы; построение взаимоотношений; уточнение и уточнение ответа собеседнику. Примеры: спор ради достижения общего решения; уточнение деталей проекта.

6. Функции полилога: коллективная мыслительная деятельность; поиск компромисса и консенсуса между несколькими участниками; распределение ролей и задач; совместное суммирование результатов. Примеры: обсуждение плана мероприятия с несколькими участниками; выработка общего решения.

7. Структура монолога: вступление (цель и тема), основная часть (рассуждения, доводы, примеры), заключение (вывод, итог). Пример мини-плана: тезис → доводы → пример → вывод.

8. Структура диалога: экспозиция темы через реплики участников, развитие темы через вопросы и ответы, заключение или вывод. Этапы: вступление темы, обмен реплик по сути, заключительная реплика/итог.

9. Структура полилога: вводная реплика нескольких участников, чередование выступлений, возможная роль модератора, резюме по итогам обсуждения. Отличие от диалога — участие более чем двух говорящих и обычно координация обсуждения.

10. Средства пунктуации и речи: кавычки для прямой речи, тире перед каждой репликой нового говорящего, многоточие для пауз, вводные слова и слова-организаторы типа «во-первых», «сначала», «а затем», а также заменители говорящих (например, подписи speaker 1,1).

11. Пример монолога (образец): «Мой выбор будущей профессии — учитель. Мне нравится помогать людям учиться и видеть, как они растут в знаниях и уверенности. В школе особенно вдохновляют истории тех учеников, которым простой пример стал понятен после объяснения. Я хочу сделать уроки интереснее: использовать игры, проекты и наглядные пособия. Учителям нужно терпение и творческий подход, но результат стоит усилий. Я буду учиться старательно, чтобы самому разбираться в предмете и уметь объяснить его детям. В будущем мне хочется видеть счастливые лица учеников, когда они понимают новую тему и гордятся своим успехом.»

12. Пример диалога (образец): Аня: «Как ты думаешь, какое увлечение выбрать?» Боря: «Давай попробуем несколько вариантов.» Аня: «Мне хочется рисовать.» Боря: «А мне нравится играть на гитаре.» Аня: «Можно начать с одного-двух занятий в неделю.» Боря: «Договорились. Попробуем и позже решим, что больше нравится.» Аня: «Главное — заниматься регулярно.» Боря: «Согласен. Через месяц посмотрим, как идёт процесс.»

13. Пример полилога (образец): Аня: «Нам нужна тема для проекта.» Боря: «Как насчёт «Экология нашего района»?» Кирилл: «Подойдёт. Разделим обязанности.» Аня: «Я могу написать текстовую часть.» Боря: «Я возьму сбор материалов.» Кирилл: «Я сделаю презентацию.» Аня: «А я подготовлю список источников.» Боря: «Когда встречаемся для первого обсуждения?» Кирилл: «Во вторник после уроков.» Аня: «Срок — через три недели.» Боря: «Хорошо, сделаем черновик к пятнице.» Кирилл: «Договорились, начинаем прямо сейчас.» Аня: «И не забыть, что нужны иллюстрации.» Боря: «Договорились.»

14. Отличие стиля монолога от диалогической речи: монолог — речь одного говорящего, акцент на высказывании своей позиции, логично выстроенная структура; диалог — чередование реплик двух лиц, реальное взаимодействие и совместное развитие темы.

15. План монолога на тему «Чтение книг полезнее просмотра экранов»:

• Ввод: озвучить тезис;
• Доводы: развить три сферы пользы чтения (воображение, словарный запас, концентрация);
• Примеры: короткие иллюстрации из жизни;
• Контраргументы и опровержение;
• Вывод: повтор тезиса и личное заключение.

16. Пример диалога на тему «Как принять решение в споре»: Ира: «Мне кажется, нужно обсудить все стороны.» Петя: «Согласен, давайте назовём плюсы и минусы.» Ира: «Затем выберем наиболее разумный вариант.» Петя: «А если останемся в противоположном мнении, найдем компромисс.» Ира: «Договорились, начнем с фактов.»

17. Пример полилога на тему «Как организовать школьный концерт»: Лена: «Нужна дата и команда ответственных.» Макс: «Давайте выберем пятницу вечером.» Ксения: «Я возьму на себя афишу и приглашения.» Лена: «Кто займётся сценой и звуком?» Макс: «Я могу найти учителя музыки и проверить оборудование.» Ксения: «Я подготовлю расписание репетиций.» Лена: «У нас есть три недели; распределим задачи.» Макс: «Согласен. Нужно также бюджет и спонсоры.» Ксения: «Пусть каждый скажет, кого он попро לח.» Лена: «Договорились, начнем с плана и списка ролей.» Макс: «Через неделю — черновик программы.» Ксения: «Отлично, начнём!» Лена: «И не забыть согласовать расписание репетиций с учителем.»

18. Речевые обороты-переходы (примерные формулировки):

• Переход к монологу: «Сейчас я расскажу своё мнение...», «Я хочу остановиться на этом пункте и подробнее рассказать...»
• Переход к диалогу: «Давайте обсудим это вместе», «Как вы думаете?», «Предлагаю выслушать мнение каждого»
• Переход к полилогу: «Теперь выслушаем каждого участника», «Пусть скажут своё мнение все три участника»

19. Признаки идентификации формы текста: монолог — одна перспектива и одна точка зрения, длительная речь без прерываний; диалог — чередование реплик двух говорящих, прямая речь; полилог — три и более говорящих, несколько точек зрения, координация.

20. Самооценка: ответьте честно на вопросы: какая форма была комфортнее (монолог/диалог/полилог) и почему; какие навыки удавались лучше всего; какие аспекты требуют дальнейшей работы; какие планы на дальнейшее развитие навыков разговорной речи.

Если хотите, могу адаптировать задачи под конкретный учебник или требования вашего преподавателя, добавить баллы за каждую задачу или подготовить отдельный лист-ответы в формате таблицы.

Тест по предмету "Технология" на тему "3D дизайнер" для 9 класса

Тест: 3D дизайнер

1. Что такое 3D-дизайн? a) Процесс создания плоских изображений
b) Процесс создания трехмерных объектов в виртуальном пространстве
c) Процесс рисования на бумаге
d) Процесс редактирования фотографий

2. Какой из следующих типов программ является программой для 3D-дизайна? a) Adobe Photoshop
b) Blender
c) Microsoft Word
d) CorelDRAW

3. Что такое моделирование в 3D-дизайне? a) Создание плоских графиков
b) Процесс создания трехмерной модели объекта
c) Рисование на холсте
d) Применение фильтров к фотографиям

4. Какой инструмент используется для текстурирования 3D-объектов? a) Писалка
b) Кисть
c) UV Mapping
d) Ластик

5. Какой из следующих форматов файлов чаще всего используется для сохранения 3D-моделей? a) .jpg
b) .mp3
c) .obj
d) .docx

6. Какой графический элемент отвечает за освещение в 3D-дизайне? a) Камера
b) Свет
c) Текстура
d) Модель

7. Что такое рендеринг в контексте 3D-дизайна? a) Процесс создания анимации
b) Процесс отрисовки 3D-сцены в 2D-изображение
c) Процесс моделирования объектов
d) Процесс импорта файлов

8. Какой из следующих элементов не является частью процесса моделирования? a) Создание геометрической формы
b) Перенос моделей в другое приложение
c) Применение текстур
d) Настройка освещения

9. Что такое анимация в 3D-дизайне? a) Изменение размеров объекта
b) Создание движений и изменений во времени
c) Процесс выбора цвета
d) Вырезание и вставка графиков

10. Какой инструмент помогает создавать детали на поверхности модели? a) Форма
b) Экструзия
c) Удаление
d) Копирование

11. Какую программу обычно используют для создания анимаций? a) Microsoft Excel
b) Autodesk Maya
c) Notepad
d) Internet Explorer

12. Что такое полигоны в контексте 3D-моделирования? a) Двумерные фигуры
b) Трехмерные объекты
c) Плоские поверхности с определенным количеством углов
d) Световые источники

13. Какой из следующих эффектов обычно добавляется при рендеринге? a) Эффект размытия
b) Эффект фона
c) Эффект движения
d) Эффект изменения цвета

14. Какой из приведенных процессов можно считать финальным этапом работы 3D-дизайнера? a) Моделирование
b) Текстурирование
c) Рендеринг
d) Анимация

15. Что такое VR (виртуальная реальность) в контексте 3D-дизайна? a) Метод редактирования фотографий
b) Способ просмотра моделей в реальном времени с использованием специальных устройств
c) Процесс создания простых 2D-изображений
d) Технология для создания анимационного контента

---

Ответы на тест:

1. b
2. b
3. b
4. c
5. c
6. b
7. b
8. b
9. b
10. b
11. b
12. c
13. a
14. c
15. b

Этот тест поможет проверить знания учащихся по теме "3D-дизайн" и познакомить их с основами работы 3D-дизайнера.

Тест по математике для 3 класса: Деление двухзначных чисел с остатком

Вопрос 1:

Сколько раз 4 помещается в 25?

• A) 6
• B) 5
• C) 7
• D) 8

Правильный ответ: B) 5 (потому что 4 * 5 = 20, и 25 - 20 = 5, остаток 5).

---

Вопрос 2:

При делении 37 на 6, какое число получается в остатке?

• A) 4
• B) 5
• C) 6
• D) 3

Правильный ответ: A) 1 (потому что 6 * 6 = 36, и 37 - 36 = 1, остаток 1).

---

Вопрос 3:

Сколько раз 9 помещается в 56?

• A) 5
• B) 6
• C) 4
• D) 7

Правильный ответ: A) 6 (потому что 9 * 6 = 54, и 56 - 54 = 2, остаток 2).

---

Теперь у вас есть тест, который подходит для учеников 3 класса и охватывает тему деления двухзначных чисел с остатком. Удачи на экзаменах!