Тест на тему поколение Z

Ниже тест по истории на тему Великая депрессия. Тип вопросов — открытые. 5 вопросов. В конце каждого вопроса приведён примерный ответ/ключ к оцениванию.

1. Вопрос 1 Опишите основные причины Великой депрессии в США (экономические, политические, социальные) и объясните, какую роль сыграл крах фондового рынка 1929 года в её развитии.

Примерный ответ/ключ к оцениванию:

• Перепроизводство и падение потребительского спроса в конце 1920-х — производственные мощности не находили достаточного рынка.
• Накопившийся долг и спекулятивная трата на фондовом рынке привели к пузырю и разрушению доверия, когда рынок обвалился в 1929 году.
• Проблемы в банковской системе: массовые банкротства банков, исчезновение вкладов, сокращение кредитования.
• Снижение цен на товары, дефляция, сокращение инвестиций и производства.
• Международные факторы: ухудшение мировой торговли, долги и ограничения на экспорт.
• Влияние комплекса факторов: экономика вошла в продолжительную рецессию, безработица резко возросла, усилился спад спроса.
• Крохотный вывод: крах 1929 года стал каталитическим событием, но не единственной причиной — важна совокупность внутренних и внешних факторов.

2. Вопрос 2 Назовите и охарактеризуйте ключевые мероприятия Нового курса (New Deal) президента Ф. Д. Рузвельта. Приведите примеры конкретных программ и их целей.

Примерный ответ/ключ к оцениванию:

• CCC (Civilian Conservation Corps) — создание рабочих мест молодёжи и благоустройство природы и инфраструктуры.
• PWA (Public Works Administration) и WPA (Works Progress Administration) — создание рабочих мест через государственные строительные проекты и художественные/культурные программы.
• AAA (Agricultural Adjustment Act) — регулирование сельскохозяйственного производства и выплата фермерам за сокращение посевов/улучшение урожайности; цель — стабилизация цен на сельхозпродукцию.
• FDIC (Federal Deposit Insurance Corporation) — страхование вкладов, возврат доверия к банковской системе.
• SEC (Securities and Exchange Commission) — регулирование рынков ценных бумаг, предотвращение мошенничества и манипуляций.
• TVA (Tennessee Valley Authority) — электрификация и развитие регионов, создание рабочих мест, модернизация сельской инфраструктуры.
• SSA (Social Security Act) — создание системы социального обеспечения (пенсии, пособия по безработице, помощь семьям).
• NLRB/NRA и др. — поддержка прав профсоюзов и промышленной регуляции (напр., регулирование заработной платы и условий труда в рамках NRA; позже некоторые меры изменились).
• Ключевые идеи: государство должно активно вмешиваться в экономику, нести социальную защиту и реформировать финансовую и сельскохозяйственную сферы.

3. Вопрос 3 Как Великая депрессия повлияла на сельское хозяйство и сельские районы? Объясните последствия засухи 1930-х годов, миграции крестьян и какие государственные меры пытались компенсировать кризис в аграрном секторе.

Примерный ответ/ключ к оцениванию:

• Засуха 1930-х годов (Dust Bowl) усугубила трудности фермеров на Среднем Западе: иссушение почвы, разрушение сельхозугодий, гибель посевов.
• Рост безработицы среди сельских жителей, сокращение платежей по долгам, массовые выселения и миграции в поисках заработка.
• Миграции "окиев" в Калифорнию и другие регионы; изменение демографического состава сельской местности.
• Агро-реформы Нового курса: AAA пыталась стабилизировать цены на сельхозпродукцию, сокращать производство и поддерживать фермеров финансово; меры по ипотечному кредитованию и продовольственной поддержке.
• Влияние на общество: усиление миграций, изменение образа жизни и политики сельских хозяйств.

4. Вопрос 4 Как депрессия повлияла на семьи, рабочий класс и культурную жизнь общества? Приведите примеры социальных последствий и изменений в бытовой и культурной сферах.

Примерный ответ/ключ к оцениванию:

• Массовая безработица: рост бедности, ухудшение условий жизни, появление временного жильё (hoovervilles) и долговых проблем.
• Разрушение семейных структур, изменение ролей в семье, усиление зависимостей от государственной помощи.
• Рост социального недовольства, протестные движения и активизация профсоюзов (CIO) и требований к рабочим условиям.
• Культурная сфера: развитие радиовещания, кино и печати как источников информации и развлечений; появление новых форм досуга и массовой культуры, вдохновение для социальной помощи.
• Урок: кризис стал толчком к расширению государства в экономике и формированию элементов социального государства.

5. Вопрос 5 Как Великая депрессия повлияла на мировую историю и мировую политику? Какие уроки кризиса повлияли на последующую экономическую политику и мировые процессы?

Примерный ответ/ключ к оцениванию:

• Глобальный экономический спад: сокращение мировой торговли, дефляция, рост безработицы в разных странах и защита национальных рынков (пример — протекционистские меры вроде закона Смут-Хоулинг в США).
• Политические последствия: экономический стресс усилил социальное недовольство и способствовал рост радикальных движений в отдельных странах, усугубив политическую нестабильность в 1930-е годы.
• Реформы и государственное участие: после депрессии многие страны внедрили государственное планирование, социальное обеспечение и регулирование финансовой системы (регулирующее законодательство, банки и рынки капиталов).
• Влияние на мировую систему после Второй мировой войны: рост роли государства в экономике, развитие мирового финансового порядка (уроки кризиса повлияли на создание Bretton Woods, развитие международной торговли и финансовых институтов).
• Итог: Великая депрессия стала важной вехой в понимании роли государства в экономике и повлияла на формирование современного экономического и политического ландшафта.

Баллы и критерии оценки:

• Каждый ответ оценивается по полноте охвата основных идей, точности фактов и умению связывать причины и последствия.
• Рекомендуемое распределение: по 4–6 баллов за каждый вопрос в зависимости от глубины анализа, использования конкретных примеров и логического построения аргумента.
• Уделяйте внимание примерам: крах рынка 1929 года, программы Нового курса (New Deal), последствия для сельского хозяйства, роль банковской системы и социально-экономическую реакцию общества.
• Объем ответа: развернутый, с примерами, при необходимости — схемы взаимосвязей причин и следствий.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретную продолжительность теста (например, 20–30 минут) или добавить критерии для выставления баллов.

Ниже представлен тест по ОБЖ на тему: Государственная и общественная безопасность. Тип вопросов: единственный выбор. Класс: 10. Всего 10 вопросов. В конце приведены ответы.

1. Какие из нижеперечисленных функций относится к государственной безопасности? A) обеспечение обороны и защиты суверенитета B) регулирование моды и развлечений C) распределение бюджета на культуру D) поддержание футбольной команды

2. Что понимается под понятием «Государственная и общественная безопасность»? A) совокупность мер по защите личности, общества и государства от угроз B) безопасность только государственных объектов C) правила дорожного движения D) финансовая безопасность

3. Какой документ регулирует поведение граждан в условиях ЧС? A) Конституция РФ B) Правила поведения населения в условиях ЧС C) Гражданский кодекс D) Уголовный кодекс

4. Что такое гражданская оборона? A) совокупность мер по защите населения и территорий от ЧС и военной угрозы B) организация развлечений C) охрана природы D) контроль цен

5. Что делать при обнаружении пожара? A) немедленно сообщить взрослому и вызвать экстренные службы B) продолжать заниматься делами и не обращать внимания C) снимать происходящее на телефон D) прятаться в помещении и ждать помощи

6. Какой номер экстренной службы чаще всего используется в России? A) 112 B) 911 C) 101 D) 103

7. Что означает понятие «устойчивость населения к ЧС»? A) способность быстро восстанавливаться после ЧС и сохранять жизнь и здоровье B) безразличие к событиям C) полное бездействие D) паника и хаос

8. Какие угрозы относятся к государственной безопасности? A) политические, экономические, экологические и др. B) только военные угрозы C) только преступления D) только природные катастрофы

9. Какие правила поведения в общественных местах помогают обеспечить безопасность? A) следовать указаниям сотрудников и правилам эвакуации B) игнорировать сигнал тревоги C) бегать в панике D) шуметь и мешать окружающим

10. Какова роль гражданина в обеспечении государственной безопасности? A) бездействовать B) соблюдать законы, информировать о подозрительных ситуациях и помогать другим во время ЧС C) носить оружие D) критиковать государство без действий

Ответы: 1 — B 2 — A 3 — B 4 — A 5 — A 6 — A 7 — A 8 — A 9 — A 10 — B

Тест по Мультимедийным технологиям для 11 класса

Предмет: Мультимедийные технологии

Вопрос 1: В мультимедийной технологии комбинируются различные формы _____ и видео.

a) текста
b) звука
c) чисел
d) цветов

Ответ: b) звука

Вопрос 2: Для создания мультимедийного контента часто используются графические программы, такие как Adobe _____.

a) Photoshop
b) Illustrator
c) InDesign
d) Premiere Pro

Ответ: a) Photoshop

Вопрос 3: В мультимедийных презентациях часто применяются специальные эффекты, такие как _____ переходы между слайдами.

a) анимационные
b) статичные
c) звуковые
d) текстовые

Ответ: a) анимационные

Вопрос 4: Для осуществления видеомонтажа используется специализированное программное обеспечение, например, Adobe _____.

a) Photoshop
b) Premiere Pro
c) After Effects
d) Audition

Ответ: b) Premiere Pro

Вопрос 5: HTML и CSS часто используются для создания _____ контента на веб-страницах.

a) статичного
b) аудио
c) интерактивного
d) графического

Ответ: c) интерактивного

Надеюсь, этот тест поможет вам в подготовке к экзамену по мультимедийным технологиям!