Тест на тему Молодёжь — активный участник общественной жизни

1. Какой из углеводородов относится к насыщенным углеводородам? A) алкен B) алкин C) алкан D) ароматическое соединение

2. Общая формула алканов: A) CnH2n+2 B) CnH2n C) CnH2n+4 D) CnH2n-2

3. Реакция присоединения водорода к алкену относится к какой реакции? A) замещение B) присоединение C) полимеризация D) разложение

4. Какая функциональная группа присутствует в этаноле (CH3-CH2-OH)? A) гидроксильная (OH) B) карбоксильная (COOH) C) кетогруппа (C=O) D) аминогруппа (NH2)

5. Полное сгорание метана образует: A) CO2 и H2O B) CO и H2O C) CO2 и H2 D) C и H2O

6. Сколько атомов водорода в молекуле пентана C5H12? A) 12 B) 14 C) 10 D) 16

7. Какой из следующих углеводородов относится к ароматическим? A) этан B) бензол C) пропан D) пропилен

8. Что такое изомерия? A) явление распада вещества B) существование веществ с разной массой C) существование веществ с одной и той же молекулярной формулой, но разной структурной формулой D) образование из одного вещества в другое

9. Какой тест используют для проверки наличия двойной связи в органических соединениях? A) добавление раствора бромной воды B) нагревание с щёлочью C) окисление перманганатом калия D) электролитическое разложение

10. Какой углеводород относится к непредельным углеводородам? A) этан B) пропен C) пентан D) метан

Ниже представлен тест по литературе для 8 класса на тему «Ревизор» (Гоголь). Тип вопросов — открытые. В конце каждого вопроса добавлен образцовый ответ-ключ для учителя.

1. Опишите завязку сюжета в пьесе «Ревизор». Что запускает цепочку событий и кто, по слухам, должен приехать в город?
   Ответ: В провинциальном городке расползаются слухи о приезде ревизора. Жители начинают суетиться: кто-то готовит дом, кто-то «приводит в порядок» дела. Люди уверены, что действительно приедет ревизор, и именно по этому слуху к городу устремляется молодой человек Хлестаков, которого город приняли за ревизора.

2. Кто на самом деле оказывается принятым за ревизора и почему жители так легко в это верят?
   Ответ: Реальный визитор оказывается Хлестаков — молодой казённый чин. Жители принимают его за ревизора из-за его внешности, манер общения, речи и совпадения разговора о предстоящей проверке; они хотят верить, что свалившаяся на город инспекция может наконец-то «раскачать» их скрытые дела.

3. Опишите характер Хлестакова и приведите 2–3 примера его поведения в сценах знакомства с разными жителями города.
   Ответ: Хлестаков изображает самоуверенного, хитроумного, лживого молодого человека, который легко манипулирует людьми ради выгоды. Примеры поведения: притворяется «ревизором» и требует к себе внимания; ложно говорит о своих связях и служебном положении; просит принять подарки и деньги под предлогом «указов министерств»; пользуется лестью, чтобы получить гостеприимство и материальное удовлетворение.

4. Какие три примера лицемерия и бюрократической жадности в городе демонстрируют жители через своих персонажей?
   Ответ: 1) чиновники и чиновничьи «лица» пытаются превознести себя и скрыть свои грехи взятничеством и ложью; 2) они стремятся сохранить видимость «чести» и «порядка» ради собственной выгоды; 3) многие соглашаются на мелкие взятки и благосклонно принимают обещания чести от Хлестакова, чтобы не нарушать своё положение.

5. Какова роль Анны Андреевны в развитии сюжета и сатиры? Что она пытается добиться в этом эпизоде?
   Ответ: Анна Андреевна — жена городничего, живет в атмосфере давления со стороны общества и собственного положения. Она активна в ситуации: пытается поддержать или усилить свой статус, стремится к выгоде и влиянию, используя «пришедшего» Хлестакова как возможность обеспечить безопасность своего положения и показать гостеприимство.

6. Какова роль Бобчинского и Добчинского в пьесе? Чем они важны для комического эффекта и сатиры?
   Ответ: Бобчинский и Добчинский — два бюрократических персонажа, часто говорящих на пустые темы и повторяющих одно и то же в разных вариациях. Их бегство от реальности, наивные сплетни и «разговоры о делах» усиливают гротеск бюрократической среды, показывая, как пустые разговоры и самовлюблённость руководителей и чиновников становятся источником хаоса и смешного.

7. Какие черты бюрократии наиболее ярко проявляются в сценах с визитом Хлестакова? Приведите примеры.
   Ответ: Жадность к деньгам, стремление сохранить «видимость порядка», страх наказания и желание казаться важными. Примеры — попытки обменяться подарками, лесть к вымышленному должностному статусу, бегство от ответственности и попытки «перекрестить» ситуацию через слова и обещания.

8. Какую центральную тему сатиры Гоголь развивает через сюжет и персонажей (например, через конфликт между честью и выгодой, между должностью и человеческими пороками)?
   Ответ: Основная тема — критика корысти, лицемерия и страха перед властью в провинциальной России. Гоголь высмеивает, как общество «держится за должности» и как люди подменяют понятия «законности» и «справедливости» желанием получить выгоду или сохранить благополучие.

9. Какие художественные приёмы и способы построения сатиры использует Гоголь? Укажите не менее двух примеров.
   Ответ: Ирония и сарказм, гротескный образ персонажей, гипербола в характеристиках и поступках чиновников, комическая сцена «маскировки» реальности под видимость порядка.

10. Какие эпизоды подчеркивают тему «слова против дела» и несоответствия между тем, что говорят персонажи, и тем, что они делают?
    Ответ: Эпизоды, в которых чиновники клянутся в честности и порядочности, говоря одно, но в действиях проявляют корысть и лицемерие. Также сцены, где Хлестаков уверяет людей в своей «важности», но за кадром его слова не подкрепляются поступками.

11. Какие символы или характеры в «Ревизоре» можно трактовать как символы общественного строя: власть, деньги, репутация?
    Ответ: Хлестаков как символ иллюзии власти и манипуляций; Анна Андреевна — символ стремления к статусу и социальной «чистоте»; городничий и др.— символ бюрократии, ради благополучия скрывающей пороки.

12. Какие особенности языка персонажей подчеркивают комедийность и сатирическую направленность пьесы?
    Ответ: Разговорная речь с заезженной формулой «как приказывают», клишированные обороты, эпизоды пустых рассуждений Бобчинского и Добчинского, «официальный» стиль, переходящий в нелепицу — всё это создаёт комическую и критическую интонацию.

13. Как автор сочетается с историческим контекстом своего времени: какого общества и каких проблем он высвечивает?
    Ответ: Пьеса относится к периоду царствования Николая I; Гоголь критикует провинциальную бюрократию, зависимость от формальностей, коррупцию и страх перед властью — характерные черты российского общества того времени.

14. Какие уроки можно извлечь из пьесы для современного читателя?
    Ответ: Не следует судить по внешности и словам, не стоит поддаваться страху перед властью и искушению взятками, важно быть честным и критическим к лицемерию, помнить о социальной ответственности и честном отношении к делу.

15. Личное задание: как бы вы поступили на месте жителей города, если вам известна ситуация с «прибытие ревизора» и Хлестаковым? Какие меры могли бы помочь избежать хаоса и сохранения чести?
    Ответ: (варианты личного мнения — можно привести несколько точек зрения) Например: проверка фактов, обращение к реальной инстанции, отказ от участия в взятках, сохранение спокойствия и объективности, попытка обсудить ситуацию открыто с руководством города.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный учебник или добавлять балльную шкалу, пример критериев оценивания и краткую памятку по персонажам для учителя.

Тест по физкультуре для 5 класса. Тема: Подвижные игры

Вопрос 1: Какой из перечисленных видов спорта является подвижной игрой? a) Шахматы b) Легкая атлетика c) Лыжный спорт

Вопрос 2: Для игры в "жмурки" нужно использовать: a) Футбольный мяч b) Резинового мячика c) Глаза

Вопрос 3: Чемпионат мира по какой игре проводится раз в 4 года? a) Футбол b) Баскетбол c) Теннис

Ответы не предоставлены.

Желаю успехов на тесте!

Тест по физике для 8 класса: Закон прямолинейного распространения света

Инструкция: Сопоставьте каждое утверждение с соответствующим определением или понятием.

1. Утверждение A: Свет распространяется в прямолинейных лучах.
2. Утверждение B: Оптический материал, в котором скорость света меньше, чем в воздухе.
3. Утверждение C: Линия, по которой распространяется световой луч.
4. Утверждение D: Весомое основное свойство света.
5. Утверждение E: Явление, при котором свет отклоняется при переходе из одной среды в другую.
6. Утверждение F: Угол падения равен углу отражения.

Соотнесите утверждения с их определениями:

a. Преломление света

b. Оптически плотный материал

c. Световой луч

d. Прямолинейное распространение света

e. Закон отражения

f. Электромагнитное излучение

Ответы:

1. D - d
2. B - a
3. C - c
4. F - d
5. A - b
6. E - e

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к изучению закона прямолинейного распространения света!