Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ09 апреля 2025 00:18
Тест по истории: Сталинградская битва
Класс: 9
Правила:
Вопросы:
Когда началось Сталинградское сражение? A) Весной 1942 года B) Летом 1942 года C) Осенью 1942 года D) Зимой 1942-1943 года
Кто был главнокомандующим советских сил во время Сталинградской битвы? A) Иосиф Сталин B) Георгий Жуков C) Андрей Власов D) Константин Рокоссовский
Какова длительность Сталинградской битвы? A) 3 дня B) 2 недели C) 5 месяцев D) 1 год
Какая стратегическая цель стояла перед Германией в Сталинградской операции? A) Окружить и уничтожить советские войска на юге B) Захватить нефтяные регионы Кавказа C) Захватить столицу Советского Союза C) Установить контроль над Каспийским морем
Какой фактор сыграл решающую роль в исходе Сталинградской битвы? A) Численное превосходство немецких войск B) Силы природы (мороз) C) Флотилия Черного моря D) Поддержка со стороны Японии
Каковы последствия поражения немецких войск в Сталинградской битве? A) Переход стратегической инициативы на сторону СССР B) Подписание мирного договора между Германией и СССР C) Укрепление власти Гитлера в Германии D) Создание новой супердержавы на пост-советском пространстве
Как называлась операция советских войск по контрудару в Сталинградской битве? A) Операция "Молния" B) Операция "Ураган" C) Операция "Медведь" D) Операция "Багратион"
Какое событие считается официальным окончанием Сталинградской битвы? A) Смерть Георгия Жукова B) Подписание акта о капитуляции немецких войск C) Освобождение советскими войсками Ленинграда D) Заключение второго Берлинского соглашения
Какова роль личности Георгия Жукова в Сталинградской битве? A) Он был главнокомандующим германскими войсками B) Он был лидером партизанского движения C) Он был главнокомандующим советскими войсками D) Он был специалистом по строительству оборонительных сооружений
Каковы последствия Сталинградской битвы для хода Второй мировой войны? A) Немецкая армия была разгромлена и началась долгая отступление B) США вошли в войну C) Великобритания заключила мирный договор с Германией D) Япония атаковала США
Какие факторы обусловили оборонительную тактику советских войск в Сталинградской битве? A) Экстремальные погодные условия B) Недостаток боеприпасов C) Необходимость защиты стратегически важных объектов D) Любуют лишь германские трофеи
В каком году закончилась Сталинградская битва? A) 1941 B) 1942 C) 1943 D) 1944
Что считается одной из ключевых причин поражения немецких войск в Сталинградской битве? A) Отставание в военной технике B) Финансовые трудности C) Разрыв снабжения D) Восстание пленных
Какие страны были союзниками Германии в Сталинградской битве? A) Италия и Япония B) Франция и Польша C) США и Великобритания D) Германия действовала в одиночку
Каково значение Сталинградской битвы в ходе Великой Отечественной войны? A) Это было ключевое сражение, решившее исход войны в пользу Советского Союза B) Это было наименее значимое сражение C) Это было последнее сражение войны D) Это сражение не имело влияния на ход Великой Отечественной войны
Надеюсь, этот тест будет полезен в подготовке к изучению темы о Сталинградской битве!
Тест по ОБЖ: Природные пожары (11 класс) Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 5 Ответы приводятся после каждого вопроса.
Какие природные условия способствуют быстрому распространению лесного пожара? A) сырая трава и дождь B) сухая растительность, сильный ветер, высокая температура C) снег и туман D) влажная почва Правильный ответ: B
Что следует сделать, если обнаружили лесной пожар? A) пытаться тушить огонь самостоятельно B) немедленно позвонить по номеру 112 или 101, предупредить окружающих и уйти на безопасное расстояние C) идти за водой D) фотографировать пожар Правильный ответ: B
Какие признаки указывают на пожарную опасность? A) прохладная погода и слабый ветер B) влажная трава, туман C) сухая трава, сильный ветер, высокая температура D) ночь без ветра Правильный ответ: C
Какие действия не допускаются при лесном пожаре? A) звонить в экстренные службы B) уходить к безопасной зоне по указаниям спасателей C) пытаться тушить пожар самостоятельно на расстоянии без подготовки D) соблюдать сигналы оповещения Правильный ответ: C
Что входит в безопасное поведение при природном пожаре? A) оставаться ближе к пожару B) соблюдать дистанцию, уходить в безопасную зону и следовать указаниям спасателей C) обогнуть огонь по краю D) продолжать сидеть и наблюдать Правильный ответ: B
Ниже представлен тест по биологии на тему "Плоские черви" для 11 класса. Тип вопросов — открытые. Всего 20 вопросов. Ответы не приводятся.
Какие общие признаки позволяют отнести плоских червей к типу Platyhelminthes? Опишите их морфологию, нервно-дыхательную и экстракционную системы и образ жизни.
Опишите строение тела свободноживущей планарии ( Dugesia ): наружное строение эпителия и ресничек, внутреннее устройство: паренхима, пищеварительная система, нервная система, органы чувств, регенеративные способности.
Как планарии передвигаются? Опишите роль ресничек на эпидермисе и мышечной системы в движении.
Опишите пищеварительную систему планарии: структура ротa, глотки, гастроваскулярной сети, характер пищи и принципы питания.
В чем состоят основные отличия пищеварительной и общих внешних структур паразитических плоских червей (трематод и цепней) по сравнению со свободноживущими формами?
Что такое протонефридии и как они работают у плоских червей? Опишите их роль в экскреции и осморегуляции.
Опишите нервную систему плоских червей: характер тела нервных ганглиев, две продольные нервные цепи, поперечные связи и принцип "мозга" у свободноживущих форм.
Какие формы размножения встречаются у плоских червей? Объясните явления гермафродитизма, полового и бесполого размножения и примеры реализации у планарьий и паразитических форм.
Перечислите классы плоских червей и дайте по каждому классу 1–2 характерные характеристики и пример representatives: Turbellaria (свободноживущие, планарии), Trematoda (класс сосальщиков), Cestoda (ленточные черви).
Приведите жизненный цикл паразитического плоского червя Fasciola hepatica с указанием этапов и промежуточных хозяев.
Приведите жизненный цикл Schistosoma mansoni и объясните роль промежуточного и окончательного хозяина, а также чем он отличается от цикла Fasciola hepatica.
Объясните, почему ленточные черви (Cestoda) лишены пищеварительной системы и как они питаются внутри организма хозяина.
Опишите строение scolex у ленточного червя и объясните, как его анатомия обеспечивает паразитирование.
Опишите строение и функцию proglottids в ленточном черве: чем являются, какие органы внутри, как связаны с размножением и расселением.
Какие сенсорные органы есть у планарий (глазные пятна, другие сенсорные клетки) и как они способствуют ориентированию в окружающей среде?
Расскажите о регенеративной способности планарий: какие части тела можно восстановить после разрубания, какие механизмы лежат в основе регенерации и зачем это исследователям.
Какие эволюционные преимущества даёт паразитизм плоских червей? Какие адаптации помогают паразитам избегать иммунного ответа хозяина (например, tegument, высокая специализация органов питания и прикрепления)?
Опишите пути заражения человека наиболее распространёнными паразитическими плоскими червями (Taenia solium, Fasciola hepatica, Schistosoma spp.) и возможные клинические последствия заражения.
Какие современные методы диагностики применяются для выявления инфекций, причинённых плоскими червями? Укажите примеры лабораторных и клинических подходов.
Какова роль плоских червей в биологии и экологии: примеры экспериментальных моделей (м regenerative biology), влияние на экосистемы и значение для медицины.
Тест по предмету "Теоретические и методические основы организации взаимодействия с родителями (законными представителями) детей и сотрудниками ДОО"
Класс: 11
Тема: Теоретические и методические основы организации взаимодействия с родителями (законными представителями) детей и сотрудниками ДОО
Тип вопросов: Соотнесение
Количество вопросов: 10
Вопрос 1:
Укажите соответствие:
A. Стандарты поведения для сотрудников ДОО B. Обязанности родителей взаимодействия с ДОО
Вопрос 2:
Укажите соответствие:
A. Цели взаимодействия с родителями B. Эффективные методы коммуникации
(Продолжайте в том же духе, создавая вопросы соотнесения для организации взаимодействия с родителями и сотрудниками ДОО)
Ответы к тесту:
Этот тест поможет ученикам проверить свои знания по организации взаимодействия с родителями и сотрудниками ДОО.
Тест по математике для учеников 3 класса
Тема: Задача на разностное сравнение
Вопрос 1: Если у Пети было 5 яблок, а у Васи в 2 раза больше, сколько у Васи было яблок?
Вопрос 2: На площадке играли дети. Сначала ушло 3 ребенка, осталось 12. Сколько детей играло на площадке изначально?
Вопрос 3: Аня собрала 7 шишек, а Катя в 2 раза больше. Сколько шишек собрала Катя?
Примечание: Ответы на вопросы оставить пустыми.
Желаю успехов на тесте!