Тест на тему контрольная работа за год

Ниже представлен тест по повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет» для 11 класса. Все вопросы — множественный выбор. В конце каждого вопроса указан правильный ответ.

1. Какой литературный жанр представляет рассказ «Гранатовый браслет»? A) Эпическая поэма B) Рассказ C) Роман D) Драма Правильный ответ: B

2. Кто является автором рассказа «Гранатовый браслет»? A) Лев Толстой B) Антон Чехов C) Александр Иванович Куприн D) Иван Тургенев Правильный ответ: C

3. Какую тему в первую очередь подчеркивает Куприн в этом произведении? A) Герой и подвиг B) Любовь и память C) Социальная справедливость D) Путешествия и приключения Правильный ответ: B

4. Какой образ занимает центральное место в рассказе? A) Гранатовый браслет B) Луна над рекой C) Фольклорная песня D) Портрет героини Правильный ответ: A

5. Как можно охарактеризовать главного героя рассказа с точки зрения его характеристик? A) Безразличный и циничный B) Решительный и прагматичный C) Чувствительный, задумчивый и склонный к размышлению D) Агрессивный и бескомпромиссный Правильный ответ: C

6. Какую роль играет гранатовый браслет в сюжете? A) Он приносит богатство и статус B) Он служит символом памяти и любви C) Он бесценный предмет добычи D) Он объясняет сюжетную интригу Правильный ответ: B

7. Какой доминирующий тон преобладает в рассказе? A) Ироничный B) Эпический C) Трагический D) Ностальгически-меланхоличный Правильный ответ: D

8. Какие мотивы чаще всего через образ браслета подчеркиваются в тексте? A) Жадность и чужда к детям B) Любовь, память и испытание чувств C) Победа и сила D) Смех и легкомыслие Правильный ответ: B

9. Какой художественный прием наиболее характерен для этого произведения Куприна? A) Реализм и внутренний монолог/ретроспекция B) Эпическая широкая панорама C) Гротеск и иносказание D) Сатира и пародия Правильный ответ: A

10. Какие взаимоотношения в центре сюжета чаще всего подчеркиваются Куприным? A) Любовная связь вне брака B) Любовь в рамках брака и запретов общества C) Дружба детства D) Брачный договор Правильный ответ: B

11. Какую роль в сюжете играет время? A) Время разрушает любовь B) Время подчеркивает ценность памяти C) Время ничего не значит D) Время ускоряет развитие сюжета Правильный ответ: B

12. Какова основная проблема или дилемма героя? A) выбрать карьеру против любви B) сохранить память о чувствах или забыть их C) выбрать богатство вместо любви D) противостоять обществу Правильный ответ: B

13. Каков, по смыслу рассказа, итоговый вывод героя? A) Наслаждаться настоящим и забыть прошлое B) Любить невозможно, забывать нельзя C) Помнить о любви и бережно хранить её в памяти D) Найти новую любовь и забыть старое Правильный ответ: C

14. Как Куприн демонстрирует социальные различия и рамки общества? A) Через описание окружения и быта B) Через язык персонажей и их манеры C) Через сюжет и интриги D) Все вышеперечисленное Правильный ответ: D

15. Какой основной смысл названия «Гранатовый браслет» в контексте рассказа? A) Браслет как ценное украшение и признак богатства B) Браслет как символ времени, памяти и вечной любви C) Браслет как повод к конфликту D) Браслет как предмет магического талисмана Правильный ответ: B

Если хотите, могу адаптировать тест под конкретный учебник (с указанием точных формулировок вопросов и конкретных фактов из вашего издания) или добавить задания на сопоставление цитат с темами и образами.

Вот тест по этике на тему "Становление самосознания. Возможности профессионального самоопределения" для 11 класса со следующими вопросами и ответами:

Тест по этике

Вопрос 1:

Что такое самосознание? A) Способность человека анализировать свои эмоции и мысли
B) Умение подстраиваться под окружающих
C) Знание всех фактов о мире
D) Способность учиться на опыте других

Правильный ответ: A) Способность человека анализировать свои эмоции и мысли

Вопрос 2:

Какое из следующих утверждений наиболее точно описывает процесс профессионального самоопределения? A) Выбор профессии исключительно по уровню заработной платы
B) Оценка своих интересов, способностей и ценностей при выборе профессии
C) Следование советам родителей и друзей без личного анализа
D) Профессиональное самоопределение не имеет значения

Правильный ответ: B) Оценка своих интересов, способностей и ценностей при выборе профессии

Вопрос 3:

Какой из перечисленных факторов не влияет на процесс профессионального самоопределения? A) Личные интересы
B) Социальные стереотипы и ожидания
C) Экономическая ситуация в стране
D) Цвет любимой одежды

Правильный ответ: D) Цвет любимой одежды

Итог:

Общее число вопросов: 3
Количество правильных ответов: 3
Знание темы: высокий уровень

Постарайтесь обсудить каждый вопрос на уроке, чтобы лучше понять механизмы самосознания и их влияние на профессиональный выбор.

Тест по обществознанию на тему "Социальная мобильность"

Класс: 9
Количество вопросов: 12

Вопросы:

1. Определите, что такое социальная мобильность и выделите её основные виды.

   Ответ: Социальная мобильность — это возможность индивида или группы перемещаться между различными социальными слоями или статусами. Основные виды:

   • Вертикальная мобильность (восходящая и нисходящая)
   • Горизонтальная мобильность
   • Социальная мобильность внутри поколения и межпоколенческая.

2. Каковы основные факторы, влияющие на социальную мобильность? Приведите примеры.

   Ответ: Основные факторы:

   • Образование (например, получение высшего образования повышает шансы на карьерный рост).
   • Экономические условия (современные экономические кризисы могут понизить мобильность).
   • Социальные и культурные нормы (например, традиции, влияющие на выбор профессии).

3. Объясните разницу между восходящей и нисходящей социальной мобильностью.

   Ответ: Восходящая мобильность — это движение индивида или группы вверх по социальной лестнице (например, получение новой профессии с высокой зарплатой). Нисходящая мобильность — это движение вниз (например, потеря работы и снижение социального статуса).

4. Как социальная мобильность может повлиять на общество в целом?

   Ответ: Социальная мобильность влияет на стабильность и развитие общества, способствует социальной справедливости, снижает уровень социального напряжения и повышает мотивацию формирования человеческого капитала.

5. Назовите и объясните факторы, способствующие социальной мобильности.

   Ответ: Факторы, способствующие социальной мобильности:

   • Образование (доступ к качественному образованию).
   • Экономическое развитие (состояние экономики, уровень занятости).
   • Социальная политика (государственная поддержка и программы по повышению мобильности).

6. Как влияет семья на уровень социальной мобильности?

   Ответ: Семья влияет на уровень мобильности через возможности, которые она предоставляет (например, наследственная привилегия или доступ к образованию), а также через социальные и культурные ценности, которые формируют амбиции и цели детей.

7. Приведите примеры примеров нисходящей социальной мобильности в современном обществе.

   Ответ: Примеры: потеря работы в результате экономического кризиса, ухудшение финансового положения семьи, утрата социального статуса из-за правовых или этических нарушений.

8. Как социальные сети и связи могут влиять на социальную мобильность?

   Ответ: Социальные сети могут открывать доступ к новым возможностям (например, рекомендации по работе, доступ к информации о вакансиях) и создавать условия для карьерного роста.

9. В каких случаях может наблюдаться горизонтальная социальная мобильность? Приведите пример.

   Ответ: Горизонтальная мобильность наблюдается, когда человек меняет работу на аналогичную по статусу и зарплате. Например, переход из одной компании в другую на аналогичную должность.

10. Какой роль играет государство в регулировании социальной мобильности?

    Ответ: Государство может регулировать социальную мобильность через законы, программы социальной помощи, создание образовательных и кадровых инициатив, а также через налоговую политику.

11. Объясните, как культура и общественное мнение могут влиять на уровень социальной мобильности.

    Ответ: Культура и общественное мнение формируют установки и предвзятости касательно профессий (например, стереотип о "престижности" работы), что может либо способствовать, либо ограничивать движение по социальной лестнице.

12. Почему важно изучать тему социальной мобильности?

    Ответ: Изучение социальной мобильности позволяет понять механизмы социальной структуры общества, выявлять проблемы неравенства и разрабатывать меры для их устранения, способствуя социальной справедливости и интеграции в обществе.

Тест может быть использован для подготовки учеников к экзаменам по обществознанию и углубленного изучения социальной мобильности.