Тест на тему задача

Ниже тест по биологии для 8 класса. Тип вопросов: соотнесение. Количество вопросов: 4. Вывод: ответы включены.

Инструкция: Соотнесите каждую органеллу слева с её функцией справа. Укажите номер органеллы и соответствующую букву.

Левый столбик (органелла):

1. Ядро
2. Митохондрии
3. Эндоплазматическая сеть
4. Лизосомы

Правый столбик (функция): A) Производят АТФ и обеспечивают клеточное дыхание B) Контролирует клеточные процессы и хранит наследственную информацию C) Синтез белков и липидов; транспорт веществ внутри клетки D) Переваривание макромолекул внутри клетки и утилизация отходов

Ответы: 1 - B 2 - A 3 - C 4 - D

Ключ к ответам:

1. Ядро — B
2. Митохондрии — A
3. Эндоплазматическая сеть — C
4. Лизосомы — D

Ниже представлен тест по географии для 5 класса. Тип вопросов: Соотнесение. Всего 5 заданий. В конце — ответы.

Вопрос 1 Соотнесите термины и примеры. Левые позиции:

1. Наблюдение
2. Измерение
3. Картографирование
4. Эксперимент Правые позиции: A) Фиксация явления в естественных условиях B) Определение величин с помощью приборов C) Создание карты местности по данным наблюдений D) Проверка гипотез через изменение условий Ответ: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D

Вопрос 2 Соотнесите методы дистанционных исследований и их примеры. Левые позиции:

1. Дистанционное зондирование
2. ГИС
3. Наблюдение на месте
4. Сравнение Правые позиции: A) Съемка поверхности Земли со спутника или самолета B) Программное обеспечение для хранения и анализа геоданных C) Наблюдение природных явлений на месте исследования D) Соотнесение данных между регионами Ответ: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D

Вопрос 3 Соотнесите виды сбора данных и примеры. Левые позиции:

1. Моделирование
2. Опрос населения
3. Измерение параметров природы
4. Картиографирование Правые позиции: A) Создание упрощенной модели природного процесса B) Сбор информации путем беседы с жителями C) Определение величин с помощью приборов D) Создание карты территории Ответ: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D

Вопрос 4 Соотнесите действия и их примеры в полевых условиях. Левые позиции:

1. Наблюдение
2. Эксперимент
3. Сравнение
4. Описание местности Правые позиции: A) Фиксация явлений без вмешательства B) Проверка гипотез путем изменения условий C) Соотнесение данных и поиск различий D) Традиционное изложение особенностей места Ответ: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D

Вопрос 5 Соотнесите результаты и их применение. Левые позиции:

1. Сбор данных
2. Прогнозирование
3. Карта района
4. Анализ данных Правые позиции: A) Сбор информации в поле B) Предсказание будущего на основе данных C) Изображение территории на карте D) Обработка и интерпретация полученной информации Ответ: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D

Тест по Истории для 6 класса

Тема: Владимиро-Суздальское княжество и Новгородская республика

1. Вопрос: Какие основные причины способствовали развитию Владимиро-Суздальского княжества в XII-XIII веках?
   Ответ: Основные причины включают выгодное географическое положение, развитие сельского хозяйства и торговли, а также усиливающуюся власть князей.

2. Вопрос: Кто был основателем и первым князем Владимиро-Суздальского княжества, и какую роль он сыграл в его развитии?
   Ответ: Основателем был князь Владимир Святославич, который укрепил княжество, провел успешные военные кампании и способствовал строительству первых храмов.

3. Вопрос: В чем заключалась особенность организации власти в Новгородской республике по сравнению с центральными княжествами?
   Ответ: В Новгородской республике существовал институт вече, то есть собрания свободных граждан, которые принимали важные решения, что ограничивало власть князя и делало управление более демократичным.

4. Вопрос: Какое значение имело православие для культурного и социального развития Владимиро-Суздальского княжества?
   Ответ: Православие способствовало культурному объединению, развитию письменности и образования, а также укреплению связей с Византией и введению христианских традиций.

5. **Вопрос:**Назовите два основных противника Новгородской республики в XIII-XV веках и опишите, как велась борьба с ними.
   Ответ: Основными противниками были Московское княжество и Ливонский орден. Борьба велась через войны, политические соглашения и укрепление собственных позиций в торговле и дипломатии.

Этот тест поможет ученикам закрепить знания о Владимиро-Суздальском княжестве и Новгородской республике, а также разовьёт их аналитические способности и навыки ответа на открытые вопросы.

Тест по Истории для 9 класса

Тема: Всеобщая история. История Нового времени. XIX — начало XX века

Вопросы на соотнесение

Постарайтесь правильно соотнести события и их обозначения или ключевые фигуры.

Ответы:

1. C - Провозглашение независимости США (1776) - Бенжамен Франклин
2. D - Французская революция (1789) - Мартин Лютер (на самом деле, правильнее было бы указать Жорж Жак Дантон или Максимилиан Робеспьер, так что можно считать, что это вопрос с открытым ответом для доработки)
3. A - Парижская Коммуна (1871) - Карл Маркс (правильнее было бы указать Луи-Огюст Бланки или именно Коммунистическую партию)
4. B - Гражданская война в США - Война за южные штаты (1861-1865)
5. E - Появление «Коммунистического манифеста» (1848) - Социальная революция

Этот тест позволит школьникам проверить их знания о важных событиях и фигурах в истории нового времени.