Тест на тему географическое положение России

Ниже представлен тест по химии для 8-го класса. Тема: взаимодействие с кислородом, водой и кислотой. Тип вопросов: Соотнесение. 7 заданий. Ответы приведены после теста.

Инструкция: соотнесите каждый номер слева с одной буквой справа. Запишите пары вида 1–A, 2–B и т. д.

Левая колонка (утверждения)

1. Ржавчина на железе
2. Горение древесины
3. Растворение соли в воде
4. Растворение кислоты в воде
5. Реакция металла с кислотой
6. Нейтрализация кислоты основанием
7. Реакция металла с водой

Правая колонка (описания) A. Реакция с кислородом, в результате которой образуется оксид B. Горение вещества на воздухе с выделением света и тепла C. Растворение соли в воде D. Растворение кислоты в воде E. Реакция металла с кислотой с выделением водорода F. Нейтрализация кислоты основанием с образованием соли и воды G. Реакция металла с водой с образованием гидроксида металла и водорода

Ответы 1–A 2–B 3–C 4–D 5–E 6–F 7–G

Тест по истории для 8 класса

Тема: Россия в годы революционных потрясений (1905—1917 гг.)

Инструкция: Соотнесите события и даты с соответствующими описаниями.

Вопросы:

1. 1905 год

   • A. Начало первой русской революции
   • B. Принятие Октябрьского манифеста
   • C. Учредительное собрание

2. 1917 год

   • A. Февральская революция
   • B. Установление советской власти
   • C. Октябрьская революция

3. Октябрьский манифест

   • A. Установил свободу слова
   • B. Создал ГД (Государственную Думу)
   • C. Уменьшил военные налоги

4. Родный ("Рабочий") и Кровавое воскресенье

   • A. 9 января 1905 года
   • B. 30 июня 1917 года
   • C. 1 мая 1906 года

5. Ленин

   • A. Лидер меньшевиков
   • B. Лидер большевиков
   • C. Вождь эсеров

6. Троцкий

   • A. Основатель РСДРП
   • B. Комиссар по иностранным делам
   • C. Организатор Красной армии

7. Мартовская революция

   • A. Свержение царя Николая II
   • B. Начало Гражданской войны
   • C. Подписание Брестского мира

8. Временное правительство

   • A. Образовано в результате Февральской революции
   • B. Образовано в результате Октябрьской революции
   • C. Образовано в результате Восстания декабристов

9. Брестский мир

   • A. Подписан в 1917 году
   • B. Подписан в 1918 году
   • C. Подписан в 1920 году

10. Гражданская война

    • A. Конфликт между белыми и красными
    • B. Конфликт между меньшевиками и большевиками
    • C. Конфликт с иностранными интервентами

11. Собрание Советов

    • A. Создано до Октябрьской революции
    • B. Создано после Февральской революции
    • C. Создано в 1918 году

12. Эсеры

    • A. Крайне левые партии
    • B. Радикальные социалисты
    • C. Либералы

13. Февральская революция

    • A. Привела к свержению династии Романовых
    • B. Привела к возвращению Наблюдательного комитета
    • C. Привела к созданию автономии

14. Подпольная деятельность

    • A. Характерна для первых революционных движений
    • B. Не играла роли в первой русской революции
    • C. Прекратилась после 1917 года

15. Стачка

    • A. Один из методов борьбы рабочего класса
    • B. Не применялся в 1905 г.
    • C. Привел к падению буржуазии

Ответы:

1. A
2. A
3. A, B
4. A
5. B
6. C
7. A
8. A
9. B
10. A
11. A
12. B
13. A
14. A
15. A

Подсчет баллов: За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов: 15.

Вот тест по предмету ОБЖ на тему "Укусы змеи" для 6 класса, состоящий из 10 вопросов на соотнесение.

Тест: Укусы змеи

Задание: Соотнесите каждое утверждение с правильным вариантом ответа.

Ответы:

1. Симптомы укуса ядовитой змеи - J. Боль и отёчность
2. При укусе змеи нельзя делать - G. Использовать лед для уменьшения отека
3. Заболевания, которые могут возникнуть - D. Резкое снижение артериального давления
4. Первая помощь при укусе - A. Первая помощь при укусе
5. Ядовитые змеи в России - F. Гадюка, шершень
6. Основные меры предосторожности - H. Осторожность в местах обитания змей
7. Место укуса - C. Изменение состояния кожи
8. Лечение укуса - B. Лечение укуса
9. Осложнения от укусов - E. Кратковременная потеря сознания
10. Полезные действия при укусе - I. Кровотечение

Примечание:

Обсуждайте с учениками каждый из пунктов и объясняйте, почему важно знать о таких вещах и как можно избежать укусов змей.