Тест на тему Законодательное регулирование установления опеки (попечительства) над детьми, оставшимися без попечения родителей. Основы правового регулирования передачи в приемную семью и на патронатное воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.

Тест по Географии Тема: Угольная промышленность Класс: 9 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 15 Ответы включены ниже

1. Какие виды угля существуют? A) бурый уголь, каменный уголь, антрацит B) нефть и газ C) песок и глина D) металл и руда

2. По назначению уголь делят на… A) энергетический и коксующий B) металлоносный и строительный C) бытовой и промышленный D) верхний и нижний

3. Какие способы добычи угля существуют? A) открытая и подземная добыча B) добыча только на море C) добыча только с применением водной струи D) добыча чисто в шахтерских домах

4. Какие экологические проблемы связаны с угольной промышленностью? A) пыление шахт и выбросы CO2 B) дефицит воды в пресных озерах C) повышение плодородия почв D) отсутствие отходов производства

5. Какая страна лидирует по добыче угля в мире? A) Китай B) США C) Россия D) Индия

6. В каком регионе России сосредоточена добыча каменного угля? A) Кузбасс B) Урал C) Сибирь D) Приморский край

7. Для чего используют коксующий уголь? A) производство кокса для металлургии B) отопление жилья C) производство бензина D) изготовление стекла

8. Как называется процесс преобразования угля в газ или синтетические смеси? A) газификация B) дезинтеграция C) коксование D) плавление

9. Что определяет теплотворную способность угля? A) содержание углерода B) цвет угля C) размер кусков D) влажность

10. Каким образом уголь чаще всего вырабатывает электроэнергию? A) на угольной электростанции B) на солнечных батареях C) на водородных станциях D) на атомной станции

11. Какие последствия угольной добычи для ландшафта и водной среды наиболее характерны? A) разрушение ландшафта, оседание и загрязнение воды B) обогащение почвы и улучшение водоснабжения C) ускорение роста лесов возле карьеров D) уменьшение количества пыли

12. Какой вид угля имеет наивысшую теплотворную способность? A) антрацит B) бурый уголь C) каменный уголь средней категории D) коксующий уголь

13. Какие меры применяются для снижения экологических последствий угольной промышленности? A) установка очистных сооружений, рекультивация земель, переход на чистые источники энергии B) увеличение объема добычи без контроля C) сокращение внимания к охране окружающей среды D) замена угля на нефть без инфраструктурной подготовки

14. Какова мировая тенденция в отношении доли угля в энергетике за последние десятилетия? A) доля угля снижается B) доля угля резко растет C) доля угля остается неизменной D) уголь полностью исчезает из энергетики

15. Какой транспорт чаще используется для перевозки угля на дальние расстояния? A) железнодорожный транспорт B) воздушный транспорт C) морской и речной транспорт D) пеший транспорт

Ответы

1. A
2. A
3. A
4. A
5. A
6. A
7. A
8. A
9. A
10. A
11. A
12. A
13. A
14. A
15. A

Название теста: История. Европейское просвещение. 8 класс. Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 2 Вывод теста с ответами: Да

Вопрос 1 Опишите, чем идеи Европейского просвещения отличались от взглядов XV–XVII веков. Какие ключевые принципы просвещения вы можете назвать и как они проявлялись в жизни общества? Укажите примеры двух мыслителей и кратко поясните их вклад.

Ответ (образец):

• Ключевые черты Просвещения: 1) вера в разум как источник познания; 2) применение научного метода и критическое мышление к вопросам природы, общества и политики; 3) критика слепых предрассудков и традиций; 4) религиозная терпимость и секуляризация знаний; 5) убеждение в прогрессе и возможности улучшить общество через образование и реформы.
• Проявления в жизни общества: создание и распространение энциклопедий и новых учебных книг, развитие грамотности, появление светских и общественных дискуссий, реформы в образовании и государственном управлении, критика абсолютизма и тирании.
• Примеры мыслителей и вклад:
  • Вольтер: защита свободы слова и религиозной терпимости, критика религиозной догматики и произвола.
  • Руссо: идея общественного договора и суверенитета народа, основы гражданской свободы и ответственности.
  • Монтескьё: концепция разделения властей и система сдержек и противовесов, влияние на конституционные принципы.
• Вывод: идеи Просвещения легли в основу later патриотических и политических изменений, повлияли на развитие образования, прав человека и правовых институтов в Европе.

Вопрос 2 Выберите одну идею Просвещения — социальный договор Руссо или разделение властей Монтескьё — и поясните, как эта идея повлияла на развитие политических институтов и жизнь граждан в Европе. Приведите конкретные примеры влияния.

Ответ (образец):

• Вариант А (Руссо — социальный договор): идея социальной договорённости утверждает, что власть legitimacy основана на согласии народа; граждане передают часть свобод государству в обмен на защиту и законность. Влияние:

  • Усиление идей гражданских прав и участие граждан в управлении.
  • Приведено к осмыслению ограничений абсолютизма и к развитию конституционных форм правления.
  • Появление мыслей о народном суверенитете и необходимости организации систем парламентаризма и правового государства в отдельных странах Европы.
  • Пример: влияние на политические реформы и конституционные движения в конце XVIII века в разных государствах, а впоследствии на формирование идей гражданских свобод.

• Вариант Б (Монтескьё — разделение властей): идея разделения властей гласит, что власть должна быть разделена на законодательную, исполнительную и судебную, с системой сдержек и противовесов, чтобы предотвратить произвол. Влияние:

  • Создание основ конституционных систем и правосудия, ограничение произвольного правления.
  • Влияние на развитие парламентских систем и конституций в Европе и за её пределами (например, на британское конституционное устройство и на принципы, заложенные в поздних конституциях).
  • Привносит идею контроля и баланса между ветвями власти, что влияет на права граждан, правовую защиту и политическую стабильность.

Критерии оценивания (пример, можно адаптировать):

• Понимание основных черт Просвещения и способность объяснить их значимость (критерий: охватить 4–6 ключевых идей; примеры мыслителей).
• Умение привести конкретные примеры влияния идей на общество и политические институты (критерий: связь идей с реформами, образованием, правами граждан, конституциями).
• Ясность и полнота объяснения: логика изложения, связь между идеей и её последствиями (критерий: последовательная и связная аргументация; отсутствие противоречий).
• Ответ должен быть достаточным по объёму для 8 класса (примерно 150–250 слов на каждый вопрос).

Желаемые баллы: всего 10 баллов (по 5 за каждый вопрос).

Тест по Биологии для 8 класса: Пресмыкающиеся

1. Какое из данных животных относится к пресмыкающимся? A) Крокодил B) Лось C) Пингвин D) Лев

2. Какая часть тела у змей играет основную роль в передвижении? A) Лапы B) Хвост C) Голова D) Брюшко

3. Какое из перечисленных животных не является пресмыкающимся? A) Хамелеон B) Крокодил C) Удав D) Крыса

4. Почему кожа пресмыкающихся постоянно отшелушивается? A) Для защиты от хищников B) Для лучшего сцепления с поверхностью C) Для роста и обновления D) Для регуляции температуры

5. Как называется группа пресмыкающихся, которые обладают ядом? A) Ужи B) Крокодилы C) Ящерицы D) Змеи

6. Какая из змей не имеет яда? A) Кобра B) Удав C) Питон D) Анаконда

7. Какой представитель пресмыкающихся является наиболее ядовитым? A) Удав B) Крокодил C) Мамба черная D) Питон

8. Что представляет собой луска змеи? A) Густая шерсть B) Плоские чешуйки C) Железистые выросты D) Отверстия для дыхания

9. Как змеи чувствуют добычу? A) Запахом B) Звуком C) Вибрацией D) Светом

10. Какое из животных пресмыкающихся способно менять цвет своей кожи? A) Кобра B) Хамелеон C) Удав D) Питон

11. Какой из перечисленных видов насекомых является добычей для змей? A) Бабочка B) Муравей C) Пчела D) Тарантул

12. Какая из змей является одной из самых крупных в мире? A) Гремучая змея B) Удав C) Питон тигровый D) Анаконда

13. Каким бывает пищеварение у змей? A) Внешним B) Внутренним C) Механическим D) Химическим

14. Каким образом змеи охотятся на добычу? A) С помощью зрения B) С помощью слуха C) С помощью реакции на запах D) С помощью вибраций

15. Как устроен язык у змей? A) Ошейниковый B) Длинный и раздвоенный C) Плавающий D) Похож на человеческий

16. Змеи являются: A) Позвоночными B) Беспозвоночными C) Млекопитающими D) Птицами

17. Какой вид питания у гремучей змеи? A) Растительное B) Плотоядное C) Травоядное D) Всеядное

18. Какова функция яда у змей? A) Ускорение роста B) Расщепление камней в кишечнике C) Пищеварение крови добычи D) Светит в темное время суток

19. Что происходит с змеей в процессе линьки? A) Происходит замедление биологических процессов B) Змея молчит и не питается C) Происходит обновление и рост кожи D) На голове змеи появляются рога

20. Чем змеи обычно питаются? A) Растениями B) Мясом C) Нектаром D) Яйцами

Ответы к тесту:

1. A) Крокодил
2. B) Хвост
3. D) Крыса
4. C) Для роста и обновления
5. D) Змеи
6. B) Удав
7. C) Мамба черная
8. B) Плоские чешуйки
9. C) Вибрацией
10. B) Хамелеон
11. D) Тарантул
12. D) Анаконда
13. D) Химическим
14. D) С помощью вибраций
15. B) Длинный и раздвоенный
16. A) Позвоночными
17. B) Плотоядное
18. C) Пищеварение крови добычи
19. C) Происходит обновление и рост кожи
20. B) Мясом

Тест по окружающему миру для учеников 1 класса на тему "Что такое хвоинки?"

1. Хвоинки - это часть (дерева/цветка), которая покрывает его ветви. Ответ: дерева

2. Хвоинки имеют форму (листочков/цветочков). Ответ: листочков

3. Хвоинки зеленого цвета и помогают растению проводить (свет/воду). Ответ: свет

4. Хвоинки помогают растениям (дышать/плавать) и получать питательные вещества. Ответ: дышать

5. Хвоинки чаще всего можно увидеть на (деревьях/камнях). Ответ: деревьях

6. Сосна, ель и лиственница имеют (хвоинки/цветы) на своих ветвях. Ответ: хвоинки

7. Хвоинки не опадают на зиму, они (остаются/исчезают) на деревьях все время года. Ответ: остаются

8. Хвоинки защищают растения от (животных/дождя). Ответ: животных

9. Какие растения имеют хвоинки: кусты или (ахтунг/деревья)? Ответ: деревья

10. Что такое хвоинки? Это часть растения, которая помогает ему проводить (свет/тепло). Ответ: свет

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к урокам по окружающему миру. Удачи на экзаменах!