Тест на тему объясните что такое шар

Тест по истории: Великобритания в викторианскую эпоху Класс: 9 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

1. Какие факторы и процессы привели к индустриализации Великобритании в викторианскую эпоху? Опишите роль ресурсов, технологий, торговли и инвестиций. Ответ:

• Богатые запасы угля и железной руды; удобные географическое положение и морские пути.
• Развитие паровой техники и машиностроение; применение паровых двигателей в фабриках, транспортe.
• Железные дороги и телеграф: ускорение перевозок, связи и рынков.
• Капитал и банки: финансирование предприятий, акции, рискованные проекты.
• Стабильная правовая система, защита частной собственности, свободная торговля и рост рынков колоний.
• Рост сельской миграции, усиление урбанизации и спрос на товары массового потребления.

2. Как железные дороги изменили экономику и общество Великобритании в XIX веке? Приведите конкретные примеры эффектов. Ответ:

• Ускорение перевозок товаров и людей, снижение издержек на перевозку.
• Расширение рынков: возможность поставлять сырьё и готовую продукцию по всей стране и за её пределы.
• Рост занятости: строительство и эксплуатация железнодорожной сети, смежные отрасли.
• Урбанизация: развитие новых городских центров и рост населения в них.
• Изменение быта: рост путешествий, туризма; формирование нового уклада ежедневной жизни.

3. Какие реформы избирательного права произошли во викторианскую эпоху и к чему они привели? Ответ:

• Реформы 1867 года: расширение избирательного права для городских рабочих (частично снижен имущественный ценз).
• Реформы 1884–1885 годов: дальнейшее распространение права голоса на сельских рабочих и унификация условий голосования.
• Важное: значительная часть взрослого мужского населения получила право голоса; женщины оставались без избирательного права на этом этапе.
• Электоральные реформы стимулировали политизацию общества, рост активности партий и формирование массовых движений.

4. Опишите условия жизни и труда рабочего класса в крупных городах викторианской Британии. Какие реформы пытались улучшить ситуацию? Ответ:

• Длинные рабочие дни, опасные условия на фабриках и шахтах, детский труд.
• Жилища тесные, переполненные, плохая санитария и риск эпидемий.
• Появление и развитие профсоюзов; давление на власти через забастовки и требования улучшить условия.
• Реформы: серию фабричных актов (в т.ч. 1833, 1844, 1847) ограничивших рабочие часы и защитивших детей, создание государственно поддерживаемого образования (образование стало доступнее, эпизоды обязательного начального образования в 1870-е).

5. Какие культурные достижения викторианской эпохи оказали наибольшее влияние на британское общество? Ответ:

• Литература: трогательные и критикующие общество романы Чарльза Диккенса, Джорджи Элиот, Т. Х. Э. (Томас Харди и др. позже); развитие реализма.
• Религиозно-этические и моральные проблематики в прозе и драматургии; рост массовой прессы.
• Образование и грамотность: расширение школ и университетов; участие в общественной жизни женщин.
• Архитектура и искусство: Gothic Revival, «Crystal Palace» на Всемирной выставке 1851 года, движение прерафаэлитов.

6. Как развивалась британская имперская политика в викторианскую эпоху? Какие регионы и события особенно значимы? Ответ:

• Расширение контроля над Индией как ключевой колонией империю.
• Активная колониальная экспансия в Африке и Азии; столкновения и договоры, «свертывание» владений.
• Вмешательства в Китай (Опiumные войны) и другие регионы, формирование глобального торгового и политического влияния.
• Политика свободной торговли и выстраивание торговых связей через империю.

7. Какие технологические изобретения и нововведения изменили британское общество викторианской эпохи? Ответ:

• Железные дороги и имперский транспортный комплекс; паровые двигатели и машиностроение.
• Телеграф и другие средства связи (много лет применялся в торговле и администрировании).
• Телефон (изобретён в конце века) и электричество в быту и производстве.
• Развитие текстильной промышленности и фабричная автоматизация.
• Появление крупных корпораций и изменение структуры занятости.

8. Какие ценности и нормы характерны для викторианской эпохи и как они влияли на повседневную жизнь? Ответ:

• Моральность, трудолюбие, самоконтроль и благотворительность.
• Семья и домашний очаг как центр общества, воспитание детей.
• Роль женщины в семье, ограниченность возможностей, но начальные шаги к образованию и общественной активности женщин.
• Религиозность и патриотизм, благотворительные движения (милосердие, помощь нуждающимся).
• Значение образования и дисциплины как основы будущего успеха.

9. Как архитектура и искусство отражали викторианские ценности и общественные изменения? Ответ:

• Архитектура: возрождение готического стиля (Gothic Revival), символ стабильности и морали; Великолепие государственных зданий (Парламент и т. п.) отражали мощь государства.
• Искусство: реализм в литературе и живописи, отражение социальных проблем; развитие массовой культуры, театра и выставок.
• Образование и просветительские проекты: строительство школ, музейных комплексов, открытость знаний для широкой публики.

10. Сравните викторианскую эпоху с георгиевской по структуре индустриализации, управлению и роли империи. Ответ:

• Индустриализация: Викторианская эпоха – пик промышленного роста и урбанизации; георгиевская эпоха была более предшествующей ступенью индустриализации.
• Управление: в викторианское время действовала конституционная монархия с развитыми парламентскими институтами; в георгиевскую эпоху происходило развитие парламентской системы, но её институты ещё формировались.
• Империя: Британия викторианской эпохи достигла пик имперской мощи и глобального присутствия; георгиевская эпоха заложила основы некоторых управленческих структур, но пик колониальных владений пришёлся на викторианский период.
• Общество: викторианская Британия стала урбанизированной, образованной и массово индустриализированной; георгиевская эпоха отличалась более ранними формами индустриализации и менее развитыми механизмами массовой политики, чем позднее викторианское время.

Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретные учебники или добавить критерии оценивания и критерии побуждений к ответу.

Тест по Всемирной истории: Великая депрессия. Преобразования Ф. Рузвельта в США

Соотнесение (10 вопросов)

Инструкции: В каждой из пар вам необходимо соотнести понятия из первой колонки с их описаниями во второй колонке. Впишите номер, соответствующий правильному значению.

Номер	Понятия
1	Великая депрессия
2	Новый курс
3	Социальная безопасность
4	Закон о трудовых отношениях
5	Администрация прогрессивного восстановления
6	Банкротство банков
7	Работы для Гражданского корпуса
8	Увеличение налогов на богатых
9	Регулирование фондового рынка
10	Закон о сельскохозяйственном распределении

Номер	Описания
A	Программа Ф. Рузвельта, направленная на восстановление экономики и помощь безработным.
B	Одна из основных причин Великой депрессии, когда многие банки обанкротились.
C	Закон, обеспечивающий минимальные права для рабочих и создание профсоюзов.
D	Форма помощи для создания рабочих мест и поддержки общественных проектов.
E	Система, обеспечивающая пожизненные выплаты и медицинские услуги для пожилых граждан.
F	Меры, направленные на восстановление доверия к финансовым рынкам и их стабильности.
G	Создание государственных программ для поддержки фермеров и сельского хозяйства.
H	Политика, направленная на перераспределение доходов.
I	Процесс, направленный на восстановление и развитие инфраструктуры страны.
J	Общая экономическая ситуация в США в 1930-х годах, включающая массовую безработицу.

Ответы на тест:

1 - J
2 - A
3 - E
4 - C
5 - I
6 - B
7 - D
8 - H
9 - F
10 - G

Проверьте свои ответы и изучите материал, если что-то прошло мимо! Удачи на экзаменах!

Тест по предмету "Основы организации внеурочной работы в научно-познавательной деятельности"

Класс: 11

Тема: Основы организации внеурочной работы в научно-познавательной деятельности

---

Открытые вопросы:

1. Что такое внеурочная работа в научно-познавательной деятельности?

2. Какие методы и формы организации внеурочной работы могут быть применены?

3. Какие плюсы и минусы имеет проведение внеурочной работы для учеников школы?

4. Какие этапы планирования внеурочной работы нужно учитывать?

5. Какие критерии эффективности внеурочной работы считаются важными?

---

Ответы на вопросы:

1. Внеурочная работа в научно-познавательной деятельности - это дополнительные мероприятия и занятия, проводимые вне уроков по предметам, направленные на расширение знаний и опыта учащихся.

2. Методы и формы организации внеурочной работы могут включать в себя лекции, семинары, мастер-классы, научные конференции, проектную деятельность и другие формы активного участия учеников.

3. Плюсы внеурочной работы включают повышение мотивации учеников, развитие самостоятельности и творческого мышления. Минусы могут включать дополнительную нагрузку на учеников и перегруженность расписания.

4. Этапы планирования внеурочной работы: определение целей, выбор методов и форм работы, разработка расписания, оценка качества проводимых мероприятий.

5. Критерии эффективности внеурочной работы: активное участие учеников, достижение поставленных целей, оценка уровня усвоения материала и интерес учащихся к проводимым мероприятиям.

---

Надеюсь, этот тест поможет вашим ученикам подготовиться к изучению темы "Основы организации внеурочной работы в научно-познавательной деятельности". Успехов на экзаменах!