Тест на тему Компас 3д Операция

Тест по обществознанию Тема: Стратификация Класс: 11 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 10 Выводить тест с ответами: Да

Вариант теста (вопросы)

1. Определите стратификацию общества и перечислите её основные признаки. Какие факторы здесь лежат как базовые критерии неравенства?

2. Назовите и объясните основные критерии стратификации в современном обществе. Как они связаны между собой и влияют на положение человека в обществе?

3. В чем различия между понятиями стратификация, социальный класс и сословие? Приведите современные или исторические примеры для каждого понятия.

4. Опишите функционалистскую теорию стратификации. Какие функции неравенства она приписывает обществу? Какие аргументы приводят её сторонники, и какие критики вы могли бы привести?

5. Опишите марксистскую (классовую) теорию стратификации. Как она объясняет происхождение неравенства и роль классов в обществе? Какие современные критики этой теории вы могли бы упомянуть?

6. Как образование влияет на стратификацию и вертикальную мобильность? Расскажите о механизмах: образовательный капитал, социальные сети, доступ к ресурсам, продолжение обучения, карьерные траектории.

7. Объясните разницу между вертикальной и горизонтальной мобильностью. Приведите по одному примеру для каждой из них и поясните, как они влияют на стратификацию общества.

8. Какие факторы могут ограничивать или усиливать мобильность населения? Укажите по крайней мере пять факторов и объясните их влияние на социальную мобильность.

9. Приведите примеры исторических изменений стратификации в разных странах (например, индустриализация, переход к рыночной экономике, рост городского среднего класса). Какие последствия эти изменения обычно несут для разных слоёв населения?

10. Ситуационная задача: В городе введена новая программа субсидирования жилья для молодых специалистов, но одновременно сокращён бюджет на бесплатное образование в школах. Проанализируйте, как такие меры могут повлиять на стратификацию и мобильность в городе. Какие группы окажутся выигравшими и проигравшими? Какие меры политики могли бы смягчить возможное негативное воздействие на неравенство?

Ответы

1. Стратификация — это неравномерное распределение людей по слоям (стратиумам общества) и устойчивым группам согласно доступу к ограниченным ресурсам и благам. Основные признаки: структурированность и устойчивость слоёв, различия в уровне доходов/богатства, уровне образования, владении средствами производства, политической власти и культурном/социальном престижном статусе; возможность социальной мобильности не для всех; системность распределения ресурсов по слоям.

2. Основные критерии: доход/богатство; образование; власть/политический доступ; престиж (социальный статус); доступ к ресурсам (здравоохранение, жильё, культура). Эти критерии взаимосвязаны: высокий доход чаще сопровождается лучшим образованием и доступом к власти; высокий уровень образования способствует большему доходу и престижу, а престиж и власть сохраняют доступ к ресурсам.

3. Стратификация — общая система неравенства; социальный класс — более динамическая группа в рамках капиталистического общества, связанные с экономическим положением и отношениями к средствам производства; сословие — исторически устойчивый социальный слой с закреплёнными привилегиями и обязанностями (напр., в период феодализма дворянство, духовенство, купечество). Примеры: современная стратификация — рабочий/служащий vs. предприниматель; класс — профессионалы; сословие — исторические примеры дворянство.

4. Функционалистская теория считает, что стратификация служит функциональной необходимостью: неравенство обеспечивает мотивацию к занятию редких и ответственных позиций, распределение ролей и стимулы к общественно полезной работе. Функции: мотивация к обучению и труду, справедливая дифференциация вознаграждений, распределение талантов. Критика: не объясняет происхождение неравенства и его устойчивость; не учитывает дискриминацию и несправедливость; часто игнорирует роль социальных структур и исторических условий.

5. Марксистская теория видит стратификацию как продукт экономического базиса — владения средствами производства. Классы — буржуазия и пролетариат; власть и богатство перераспределяются через классовую борьбу. Неравенство — результат экономических отношений и политических институтов капиталистического общества. Критика: современное общество сложнее двоичного класса; роль культурного капитала, государства и новых форм неравенства (потребительские различия, информационные ресурсы) не всегда объясняются только отношениями к средствам производства.

6. Образование влияет на стратификацию через формирование и увеличение капиталов: экономического (трудоустройство, доходы), культурного (язык, навыки, культура обучения), социального (сети контактов, доступ к ресурсам). Образование расширяет возможности мобильности, создаёт траектории карьерного роста и влияние на жизненный путь; низкий уровень образования ограничивает доступ к высоким зарплатам и важным ресурсам.

7. Вертикальная мобильность — переход вверх или вниз по социально-экономической лестнице (например, выпускнику вузом удаётся получить более престижную работу с высоким доходом). Горизонтальная мобильность — смена должности или профессии в рамках одного уровня стратификации (например, перевод с учителя на преподавателя в другой школе на аналогичном уровне оплаты). Влияние: вертикальная мобильность изменяет класс/состояние; горизонтальная — меняет рабочую роль, но не статус.

8. Факторы, ограничивающие/способствующие мобильности: пол; раса/этнос и дискриминация; географический регион и урбанизация; семейный капитал и культурный капитал; доступ к качественному образованию; политика государства (льготы, субсидии, программы поддержки); экономическая конъюнктура; здоровье и инвалидность; социальные сети и миграционные возможности.

9. Образовательные и индустриальные преобразования приводили к росту среднего класса в индустриализирующихся странах; индустриализация и урбанизация усилили разделение между рабочим классом и менеджментом; переход к рыночной экономике в 1990-е в РФ сопровождался формированием нового слоя предпринимателей и различной степенью мобильности; изменения в экономике создают новые траекторические возможности и новые барьеры.

10. Механизм влияния программы: субсидированное жильё для молодых специалистов может увеличить доступ к жилью и тем самым повысить материальный статус молодых семей, усилить вертикальную мобильность вверх. Сокращение бюджета на образование может ухудшить доступ к качественному образованию для менее обеспеченных слоёв, снизить их будущие шансы на мобильность и увеличить неравенство. Выигрывают: молодые специалисты и семьи с высокой первоначальной финансовой базой; проигрывают: дети из семей с меньшими ресурсами, те, кто полагается на бесплатное образование. Меры смягчения: сохранить или увеличить финансирование образования; дополнительно поддерживать программы раннего развития, профильного обучения, образовательные гранты, бесплатный транспорт для учёбы, программы поддержки будущих поколений в нижнем слое.

Если вам нужно, могу адаптировать формулировки под требования конкретной учительской программы или добавить рубрику оценивания и минимальные требования к ответу.

Ниже тест для 6 класса по теме: Арифметические действия с многозначными натуральными числами. Тип вопросов: единственный правильный ответ. Всего 10 вопросов. В конце — ключ к ответам.

1. Вычислите сумму: 457 + 289.

• A) 746
• B) 756
• C) 735
• D) 857

2. Найдите разность: 1203 − 984.

• A) 219
• B) 128
• C) 379
• D) 1023

3. Найдите произведение: 1267 × 8.

• A) 10136
• B) 10126
• C) 10036
• D) 10130

4. Найдите произведение: 532 × 14.

• A) 7448
• B) 7440
• C) 7452
• D) 7580

5. Найдите частное: 987 ÷ 7.

• A) 141
• B) 140
• C) 142
• D) 139

6. Найдите сумму: 12345 + 6789.

• A) 19134
• B) 19135
• C) 19234
• D) 18324

7. Найдите разность: 7654 − 2897.

• A) 4757
• B) 4657
• C) 4857
• D) 4573

8. Найдите произведение: 289 × 37.

• A) 10693
• B) 10683
• C) 10793
• D) 10690

9. Найдите частное: 12345 ÷ 15.

• A) 823
• B) 824
• C) 822
• D) 821

10. Вычислите сумму: 9999 + 8888.

• A) 17787
• B) 18887
• C) 19887
• D) 18879

Ответы:

1. A
2. A
3. A
4. A
5. A
6. A
7. A
8. A
9. A
10. B

Ниже приведён тест по предмету логистика, тема: Применение эффективных методов и средств мониторинга состояния зданий и сооружений. Тип вопросов — единственный выбор. Всего 20 вопросов. В конце — раздел с ответами.

1. Что такое мониторинг состояния зданий и сооружений? A) периодическая инспекция без использования датчиков B) систематический сбор данных с применением датчиков и анализа C) только визуальная инспекция D) случайное обследование

2. Какие приборы применяются для измерения динамических характеристик конструкций? A) термометры B) акселерометры C) барометры D) гироскопы

3. Что относится к неразрушающему контролю? A) разрушение элемента B) ультразвуковая дефектоскопия C) отбор образцов D) фрезеровка

4. Что такое термография в мониторинге зданий? A) тепловизионная съемка для выявления теплопотерь и дефектов B) измерение влажности воздуха C) бурение скважин D) монтаж оборудования

5. Что такое акустическая эмиссия? A) измерение звука в помещении B) мониторинг возникновения и распространения акустических волн в материале C) монтаж зданий D) радиопереговоры

6. Какие данные помогают прогнозировать срок службы конструкций? A) только год постройки B) данные мониторинга, нагрузок, климатических условий и моделирования C) цвет краски D) имя заказчика

7. Что означает «интернет вещей» в контексте мониторинга зданий? A) сеть датчиков и устройств для сбора данных и удалённого управления B) фильм C) видеоигра D) телекоммуникационная сеть без датчиков

8. Что означает анализ состояния в SHM? A) случайное наблюдение B) систематическая обработка данных датчиков и сравнение с базовой моделью C) проектирование новой конструкции D) выбор материалов

9. Какие методы относятся к активным методам мониторинга? A) ударно-импульсные испытания и вибрационные тесты B) тепловизионная съемка C) акустическая эмиссия D) ультразвуковая дефектоскопия

10. Какие технологии позволяют мониторить большие территории без прямого доступа к объекту? A) спутниковая и беспилотная съемка B) ручной обход C) только документация D) телефонная связь

11. Что означает понятие life-cycle cost в контексте мониторинга зданий? A) стоимость жизни людей B) совокупная стоимость владения и эксплуатации на протяжении жизненного цикла объекта C) стоимость строительных материалов D) стоимость проекта

12. Какие преимущества дает использование беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) в мониторинге? A) доступ к труднодоступным частям, скорость, снижение риска для людей B) увеличение затрат C) ухудшение качества данных D) снижение точности

13. Что такое фиброоптические сенсоры? A) электрические цепи B) оптические сенсоры на основе волокна, измеряющие деформацию C) тепловизоры D) микрофоны

14. Какой вид анализа данных помогает планировать обслуживание превентивно? A) описательный анализ B) прогнозная аналитика и моделирование состояния C) финансовый анализ D) HR-аналитика

15. Что входит в мониторинг состояния? A) только сбор данных B) сбор, хранение, обработку и интерпретацию данных для принятия решений C) ремонт D) проектирование

16. Зачем нужна стандартизация датчиков и методик мониторинга? A) для разнообразия данных B) для обеспечения сопоставимости, надёжности и повторяемости результатов C) для удорожания проекта D) для скрытия ошибок

17. Что означает аббревиатура NDT? A) неразрушающий контроль B) новый дизайн тест C) нейтральная динамическая техника D) нестандартная диагностика

18. Какие показатели могут служить индикаторами деградации конструкций? A) цвет покрытия B) наличие трещин, деформации, коррозия C) погодные условия D) сезон года

19. Какую роль играет логистика в мониторинге зданий? A) обеспечение доставки материалов и сервисного обслуживания, управление запасами и графиками осмотров B) только перевозки C) планирование выпуска продукции D) финансовый учёт

20. Какие риски учитываются в мониторинге состояния зданий? A) климатические воздействия, износ материалов, вибрации, коррозия, старение оборудования B) выбор кухонного меню C) цвет фасада D) язык проекта

Ответы:

1. B
2. B
3. B
4. A
5. B
6. B
7. A
8. B
9. A
10. A
11. B
12. A
13. B
14. B
15. B
16. B
17. A
18. B
19. A
20. A

Тест по Обж для 11 класса на тему "Стресс":

1. Что такое стресс? A) Полезное состояние организма B) Отрицательная реакция организма на различные воздействия C) Способность к адаптации к изменениям

2. Какие факторы могут вызывать стресс у человека? A) Физические нагрузки B) Психологические проблемы C) Плохая погода

3. Какие меры помогают бороться со стрессом? A) Физическая активность B) Прием успокоительных препаратов C) Регулярный отдых и сон

4. Какова роль дыхательных упражнений в управлении стрессом? A) Не имеют значения B) Помогают расслабиться и снять напряжение C) Могут усилить стресс

5. Как важно питание в предотвращении стресса? A) Не важно B) Правильное питание может помочь улучшить состояние в стрессовых ситуациях C) Лучше вообще не есть

6. Что такое самообладание в контексте управления стрессом? A) Способность контролировать свои эмоции и реакции B) Избегать любых контактов с окружающими C) Постоянно находиться в стрессовых ситуациях

7. Какое влияние оказывает социальная поддержка на уровень стресса? A) Нет никакого влияния B) Социальная поддержка помогает справиться со стрессом C) Социальная поддержка увеличивает уровень стресса

8. Какова роль позитивного мышления в преодолении стресса? A) Не играет никакой роли B) Позитивное мышление помогает смотреть на проблемы и вызовы с оптимизмом C) Отрицательные мысли улучшают состояние в стрессовых ситуациях

9. Как важно умение расслабляться для предотвращения стресса? A) Не важно B) Способность расслабиться помогает снизить уровень стресса C) Постоянное напряжение полезно для организма

10. Почему важно уметь распознавать признаки стресса? A) Для того, чтобы игнорировать их B) Чтобы знать, когда необходимо принимать меры по управлению стрессом C) Потому что признаки стресса безвредны

Ответы:

1. B) Отрицательная реакция организма на различные воздействия
2. A) Физические нагрузки
3. A) Физическая активность, C) Регулярный отдых и сон
4. B) Помогают расслабиться и снять напряжение
5. B) Правильное питание может помочь улучшить состояние в стрессовых ситуациях
6. A) Способность контролировать свои эмоции и реакции
7. B) Социальная поддержка помогает справиться со стрессом
8. B) Позитивное мышление помогает смотреть на проблемы и вызовы с оптимизмом
9. B) Способность расслабиться помогает снизить уровень стресса
10. B) Чтобы знать, когда необходимо принимать меры по управлению стрессом