Тест на тему Общество и его сферы

Тест по английскому языку для 11 класса Тема: PARTS OF SPEECH. MAIN AND SECONDARY PARTS OF A SENTENCE Тип задания: Соотнесение Количество вопросов: 15 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция: Соотнесите элементы колонки A с соответствующими описаниями в колонке B. Запишите номер элемента из колонки A, который соответствует каждому пункту в колонке B.

Колонка A (термины на английском)

1. Subject
2. Predicate
3. Direct object
4. Indirect object
5. Object of a preposition
6. Determiner
7. Adjective
8. Adverbial modifier of time
9. Adverbial modifier of place
10. Adverbial modifier of manner
11. Adverbial modifier of frequency
12. Predicative (subject complement)
13. Appositive
14. Relative clause
15. Participle phrase (as attribute)

Колонка B (описания на русском) A. The doer of the action or the topic described; a noun or pronoun about which the sentence is built. B. The main verb phrase that states the action or state of the subject. C. The noun or pronoun that receives the action directly. D. The noun or pronoun that benefits from or is affected by the action. E. A noun or pronoun following a preposition. F. A word that limits a noun (the, this, my, several). G. A word that describes a noun. H. A phrase telling when something happens. I. A phrase telling where something happens. J. A phrase telling how something happens. K. A phrase telling how often something happens. L. A noun or adjective that follows a linking verb and describes or renames the subject. M. A noun or noun phrase that explains or renames another noun (set off by commas). N. A clause that modifies a noun by specifying which one. O. A phrase with a participle that acts as an attribute.

Ключ к ответам 1 – A 2 – B 3 – C 4 – D 5 – E 6 – F 7 – G 8 – H 9 – I 10 – J 11 – K 12 – L 13 – M 14 – N 15 – O

Примечания для преподавателя

• В ответах учитель может проверить, что учащиеся правильно идентифицировали главный и второстепенный член предложения в английском контексте и различили отдельные части речи, которые выполняют функции в составе предложения.
• При необходимости можно дополнительно раздать примеры предложений и попросить учащихся выписать соответствующие части словами/постановкой парных связей.

Ниже представлен тест по английскому языку для 4 класса. Тема: HAVE TO, HAS TO. Тип вопросов: множественный выбор. 10 вопросов. Без ответов.

1. Выберите правильное предложение с have to/has to. A) My sister have to go to bed early on weekdays. B) My sister has to go to bed early on weekdays. C) My sister haves to go to bed early on weekdays. D) My sister must go to bed early on weekdays.

2. Выберите правильное предложение с have to/has to. A) We have to finish our science project today. B) We has to finish our science project today. C) We had to finish our science project today. D) We having to finish our science project today.

3. Выберите правильное предложение с have to/has to. A) He have to do his chores after lunch. B) He has to do his chores after lunch. C) He haves to do his chores after lunch. D) He must to do his chores after lunch.

4. Выберите правильное предложение с have to/has to. A) The students have to listen carefully to the teacher. B) The students has to listen carefully to the teacher. C) The students having to listen carefully to the teacher. D) The students must listen carefully to the teacher.

5. Выберите правильное предложение с have to/has to. A) They don't have to clean their rooms today. B) They doesn't have to clean their rooms today. C) They didn't have to clean their rooms today. D) They not have to clean their rooms today.

6. Выберите правильное предложение с have to/has to. A) She has to finish her homework before watching TV. B) She have to finish her homework before watching TV. C) She must finish her homework before watching TV. D) She should finish her homework before watching TV.

7. Выберите правильное предложение с have to/has to. A) I have to drink water every day. B) I has to drink water every day. C) I must drink water every day. D) I should drink water every day.

8. Выберите правильное предложение с have to/has to. A) Tom and Anna have to get up early on school days. B) Tom and Anna has to get up early on school days. C) Tom and Anna must get up early on school days. D) Tom and Anna should get up early on school days.

9. Выберите правильное предложение с have to/has to. A) Do you have to wear a uniform at school? B) Does you have to wear a uniform at school? C) Do you has to wear a uniform at school? D) Do you to wear a uniform at school?

10. Выберите правильное предложение с have to/has to. A) You and your friend have to arrive together. B) You and your friend has to arrive together. C) You and your friend must arrive together. D) You and your friend should arrive together.

Тест по математике для 2 класса Тема: Умножение на 2 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 10 Ответы приведены после каждого вопроса.

1. Сколько будет 2 × 3? Ответ: 6

2. Сколько будет 2 × 7? Ответ: 14

3. Сколько будет 2 × 0? Ответ: 0

4. У Маши есть 2 корзинки, в каждой по 4 яблока. Сколько яблок всего? Ответ: 8

5. В спортзале расставили 2 ряда по 5 груш. Сколько груш всего? Ответ: 10

6. Сколько будет 2 × 1? Ответ: 2

7. Сколько будет 2 × 6? Ответ: 12

8. У Лены на аквариуме 2 аквариума, в каждом по 3 рыбки. Сколько рыбок всего? Ответ: 6

9. Сколько будет 2 × 9? Ответ: 18

10. В парке 2 дорожки по 8 фонарей. Сколько фонарей всего? Ответ: 16

Тест по обществознанию на тему: Девиантное поведение

Класс: 9

Вопросы:

1. Какое из следующих явлений определяется как девиантное поведение?

   • A) Выполнение домашних заданий
   • B) Участие в школьных мероприятиях
   • C) Кража
   • D) Чтение книг

   Ответ: C) Кража

2. Какой из следующих факторов не влияет на формирование девиантного поведения?

   • A) Социальная среда
   • B) Личностные характеристики
   • C) Физическое состояние здоровья
   • D) Уровень образования родителей

   Ответ: C) Физическое состояние здоровья

3. Что из перечисленного является примером позитивного девиантного поведения?

   • A) Употребление наркотиков
   • B) Активное участие в благотворительности
   • C) Прогул уроков
   • D) Вандализм

   Ответ: B) Активное участие в благотворительности

4. Какое из утверждений верно относительно девиантного поведения?

   • A) Оно всегда связано с негативными последствиями
   • B) Оно является нормой в некоторых социальных группах
   • C) Оно не имеет социальной значимости
   • D) Оно всегда осуждается обществом

   Ответ: B) Оно является нормой в некоторых социальных группах

5. Что из следующего можно отнести к причинам девиантного поведения?

   • A) Высокий уровень самодисциплины
   • B) Негативное влияние сверстников
   • C) Доброжелательное отношение к окружающим
   • D) Участие в спортивных соревнованиях

   Ответ: B) Негативное влияние сверстников

6. Какое из следующих явлений является одним из видов девиантного поведения?

   • A) Открытие собственного бизнеса
   • B) Преступление
   • C) Участие в школьных клубах
   • D) Сейчас на уроках

   Ответ: B) Преступление

7. Какой термин используется для обозначения действий, противоречащих социальным нормам, но не обязательно криминальным?

   • A) Преступление
   • B) Девиация
   • C) Норма
   • D) Конформизм

   Ответ: B) Девиация

8. К какому виду девиантного поведения относятся проступки, которые могут быть наказаны, но не являются уголовными преступлениями?

   • A) Правонарушения
   • B) Вандализм
   • C) Номинальная девиация
   • D) Закономерности

   Ответ: A) Правонарушения

9. Какой фактор часто приводит к изменению восприятия девиантного поведения в обществе?

   • A) Экономические изменения
   • B) Политические изменения
   • C) Социальные изменения
   • D) Культурные изменения

   Ответ: C) Социальные изменения

10. Какой из следующих вариантов можно рассматривать как возможное решение проблемы девиантного поведения среди молодежи?

    • A) Увеличение наказаний
    • B) Психологическая помощь и консультирование
    • C) Игнорирование проблемы
    • D) Запрет на общение со сверстниками

Ответ: B) Психологическая помощь и консультирование

Удачи на экзамене!