Тест на тему Инфракрасное излучение

Ниже представлен тест на английский язык для 6 класса. Тест состоит из 30 открытых вопросов и охватывает Present Simple, can/can’t и глагол to be. Ответы в тесте не приводятся.

1. Напишите 3 предложения на английском в Present Simple о вашем обычном утре.
2. Напишите 3 предложения на английском в Present Simple о вашем школьном расписании на завтрашний день.
3. Опишите вашу семью на английском в 4–5 предложениях, используя Present Simple.
4. Преобразуйте в вопросительную форму эти английские предложения и запишите вопросы: «They go to the library after classes.»; «She likes pizza.»
5. Напишите 2 отрицательных предложения на английском в Present Simple о том, чем вы не занимаетесь по утрам.
6. Напишите 2 предложения на английском в Present Simple о вашем любимом животном (или воображаемом животном).
7. Напишите 3 коротких предложения на английском в Present Simple, используя глаголы go, study и play в контексте вашего дня.
8. Напишите короткий абзац на английском (5–6 предложений) в Present Simple о вашем любимом дне недели.
9. Сформулируйте 2 вопроса в Present Simple к следующим утверждениям: «You work at a desk.»; «They study English.»
10. Напишите 2 предложения на английском в Present Simple в форме третьего лица единственного числа о вашем друге или персонаже.
11. Напишите 3 предложения на английском в Present Simple о том, что вы можете делать и чего не можете делать прямо сейчас (can и can’t).
12. Опишите, что ваш друг может делать хорошо и что ему не очень удаётся (3–4 предложения, can/can’t).
13. Сформулируйте 2 вопроса на английском с can, чтобы спросить о чьей-либо способности (пример: «Can you swim?»; «Can your sister ride a bike?»).
14. Напишите 3–4 предложения на английском о ваших хобби, используя can и can’t.
15. Напишите короткий диалог на 4–5 реплик между двумя друзьями, используя can и can’t.
16. Напишите 2 правила в школе на английском, где можно и нельзя делать что-либо, используя can/can’t (например: «We can use the library.»; «We can’t run in the corridor.»).
17. Напишите 2 предложения на английском о вещах, которые вы не можете сделать в классе.
18. Напишите одно предложение на английском с can, выражающее просьбу о разрешении (пример: «Can I borrow your pencil?»).
19. Напишите 2 вопроса с can/can’t о реальной ситуации (например: «Can you help me with this problem?»; «Can’t you come tomorrow?»).
20. Напишите короткий абзац на английском о ваших планах на выходные, используя can и can’t (4–5 предложений).
21. Напишите 5 предложений на английском в форме to be (am/is/are), чтобы описать себя и членов вашей семьи.
22. Напишите 2 предложения на английском о вашем городе/деревне, используя to be (There is/There are или простые формы is/are).
23. Напишите 3 предложения на английском о вашем классе, используя to be (например: «The classroom is big.»; «There are 25 students.»).
24. Напишите 2 отрицательных предложения на английском с to be, описывающих ваш дом или школу.
25. Напишите 2 вопроса на английском с to be о себе или о другом человеке (например: «Are you a student?»; «Is your teacher kind?»).
26. Напишите 3 предложения на английском о погоде today, используя to be (например: «It is sunny today.»; «It isn’t raining.»).
27. Напишите 3 предложения на английском, описывая ваш дом, используя to be и предлоги места (например: «The kitchen is next to the living room.»).
28. Напишите 2 предложения на английском о местоположении вашего класса, используя to be (например: «The classroom is upstairs.»).
29. Напишите 1–2 абзаца на английском о вашем любимом учителе, используя to be (его/ее характер, роль в школе и т. п.).
30. Напишите короткий рассказ на английском (5–6 предложений), в котором встречаются Present Simple, can/can’t и to be.

Тест по русскому языку Тема: Монолог, диалог Класс: 7 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 15 Вывод теста с ответами: Без ответов

1. Что такое монолог? A) речь нескольких лиц B) речь одного лица C) описание предмета D) разговор двух и более лиц

2. Что такое диалог? A) разговор между двумя и более лицами B) монолог героя C) текст без речи D) описание природы

3. Какие признаки монолога? A) в тексте звучит речь сразу нескольких персонажей B) речь одного лица на протяжении длинного фрагмента C) прямая речь оформлена как диалог D) нет реплик

4. Что такое прямая речь? A) пересказ чужих слов B) дословное воспроизведение слов говорящего в кавычках C) внутренние мысли героя без слов D) отступления автора

5. В чем разница между монологом и диалогом? A) монолог — речь одного лица, диалог — разговор между двумя и более B) монолог — только мысли героя без слов C) диалог — только описание D) монолог — это всегда внутренний поток мыслей

6. Какой знак препинания чаще всего ставится перед авторской ремаркой, если прямая речь стоит перед ней? A) точка B) запятая C) тире D) двоеточие

7. Как обозначается говорящий в тексте диалога? A) Каждая реплика начинается с тире B) Имя героя обязательно C) Использование кавычек только в печати D) Реплики не отделяются

8. В каком случае в монологе может встречаться внутренние мысли героя? A) реплики разных персонажей B) внутренние мысли героя C) описание окружающей среды D) звук за сценой

9. Выберите правильно оформленную прямую речь в середине предложения, за которой следует авторская ремарка: A) «Я люблю чтение», сказала ученица. B) «Я люблю чтение», — сказала ученица. C) «Я люблю чтение» — сказала ученица. D) «Я люблю чтение», сказала ученица.

10. Для чего обычно используется диалог в художественном тексте? A) для передачи характера персонажей и развития сюжета B) чтобы дать описание природы C) чтобы изложить авторскую точку зрения D) чтобы заполнить пространство

11. Какой элемент относится к диалогу? A) реплики персонажей, разделенные тире B) внутренний монолог C) повествование без реплик D) описание окружения

12. Что такое авторская ремарка? A) комментарий автора к тексту, не произносимый персонажами B) прямая речь C) реплика персонажа D) заголовок раздела

13. Как начинается каждая новая реплика в диалоге в художественном тексте? A) тире B) кавычки C) запятая D) точка

14. Верно ли, что прямая речь оформляется кавычками? A) Да, прямая речь оформляется кавычками B) Нет, иногда без кавычек C) Только в газете без кавычек D) Только в устной речи

15. Где чаще всего встречается монолог в художественной прозе? A) в театре B) внутри прозы, как речь одного персонажа C) в диалогах D) в описаниях природы

Тест по истории на тему: "Экономические реформы Петра I" для 11 класса

Инструкция: В каждом вопросе выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1. Какое из следующих мероприятий было частью экономических реформ Петра I? a) Введение крепостного права
   b) Создание мануфактур
   c) Запрет на торговлю с иностранцами
   d) Упразднение налогов

2. Какой документ был создан для управления экономикой в России во время правления Петра I? a) Уложение о наказаниях
   b) Регламент о мануфактурах
   c) Петровский указ о налогах
   d) Указ о престолонаследии

3. Какую цель преследовала реформа налоговой системы в России при Петре I? a) Упрощение налогообложения
   b) Увеличение дохода государственного бюджета
   c) Сокращение числа налогов
   d) Устранение бедности

4. Какое из следующих направлений не входило в экономическую политику Петра I? a) Развитие военно-промышленного комплекса
   b) Стимулирование сельского хозяйства
   c) Создание российского флота
   d) Развитие дипломатии

5. Какую роль играло иностранное инвестирование в экономические реформы Петра I? a) Не имело значения
   b) Способствовало передачи технологий и опыта
   c) Вредило отечественной экономике
   d) Увеличивало зависимость России от Европы

6. Какой вид деятельности был основным в процессе мануфактурной реформы? a) Земледелие
   b) Бурение нефти
   c) Промышленное производство
   d) Рыболовство

7. Какую отрасль промышленности Петр I заботливо развивал? a) Легкую промышленность
   b) Текстильную промышленность
   c) Деревообработку и металлургию
   d) Сельское хозяйство

8. Какой был основной налог, введенный Петром I? a) Налог на землю
   b) Подушный налог
   c) Налог на торговлю
   d) Налог на имущество

9. Какой экономический термин описывает систему обмена товаров между различными регионами, развитую при Петре I? a) Бартер
   b) Капитализм
   c) Монополия
   d) Коммерция

10. Какое из мероприятий не относилось к созданию флота? a) Постройка верфей
    b) Подписание торговых соглашений
    c) Обучение матросов
    d) Введение налогов на парусное производство

11. Какую стратегию использовал Петр I в отношении торговли? a) Открытие новых торговых путей
    b) Запрет на внешнюю торговлю
    c) Обережение торговли с Заходом
    d) Введение высоких пошлин на импорт

12. Что было целью создания новых городов, таких как Санкт-Петербург? a) Увеличение населения
    b) Развитие торговли и промышленности
    c) Военные нужды
    d) Образование новой аристократии

13. Какой из иностранных специалистов не работал в России в период правления Петра I? a) Архитектор
    b) Инженер
    c) Финансист
    d) Эколог

14. Почему Петр I был заинтересован в развитии морского флота? a) Для защиты границ страны
    b) Для завоевания новых земель
    c) Для развития торговли
    d) Все вышеперечисленное

15. Какое из мероприятий закрепило закон о подушном налоге? a) "Синодальный указ"
    b) "Указ о приписных крестьянах"
    c) "Указ о подтасовке"
    d) "Установление рекрутского набора"

Конец теста.