Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Пассивный залог

20 августа 2025 06:27

{Другой предмет}
9 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Тест по английскому языку для 9-классников
Тема: Пассивный залог

Выберите один правильный ответ на каждый вопрос.

  1. В каком из предложений верно использован пассивный залог?
    A) The chef cooks the meal.
    B) The meal is cooked by the chef.
    C) The chef is cooking the meal.
    D) The chef has cooked the meal.

  2. Как образовать пассивную конструкцию в настоящем времени?
    A) am/is/are + глагол с окончанием -ed
    B) am/is/are + глагол третьей формы
    C) am/is/are + глагол с окончанием -ing
    D) have/has been + глагол третьей формы

  3. Выберите правильную форму предложения в пассивном залоге:
    "The students ___ the exams."
    A) takes
    B) are taked
    C) are taken
    D) taken

  4. Какой из вариантов является пассивной формой предложения в прошлом времени?
    A) The house was built by workers.
    B) Workers built the house.
    C) The house is built by workers.
    D) Workers build the house.

  5. В каком из предложений правильно использована пассивная форма?
    A) The letter is sent by John.
    B) John sent the letter.
    C) The letter sends by John.
    D) John is sending the letter.

  6. Какие слова обычно используются для образования пассивного залога?
    A) by, with, at
    B) was, were, will be
    C) is, am, are, was, been
    D) to, from, into

  7. Выберите правильное преобразование: "They will finish the project."
    A) The project is finished by them.
    B) The project will be finished by them.
    C) The project was finished by them.
    D) The project finishes by them.

  8. В каком случае пассивная форма не подходит?
    A) Когда подлежащее неизвестно или неизвестно, кто выполняет действие.
    B) В утвердительных предложениях о действии.
    C) В вопросах, где нужно узнать, кто совершил действие.
    D) В предложениях с глаголом состояния, например, "to be".

  9. Какое из следующих предложений является примером пассивного залога в настоящем времени?
    A) The book is read by many students.
    B) Many students read the book.
    C) The book was read by many students.
    D) Many students will read the book.

  10. Образуйте пассивную форму предложения: "She writes a letter."
    A) A letter is written by her.
    B) A letter was written by her.
    C) A letter has been written by her.
    D) A letter will be written by her.

  11. В каком варианте правильно использована пассивная форма прошедшего времени?
    A) The windows were cleaned yesterday.
    B) The windows clean yesterday.
    C) The windows are cleaned yesterday.
    D) The windows have been cleaned yesterday.

  12. Выберите глагол в пассивной форме: "They ___ the documents." (настоящее время)
    A) are checking
    B) are checked
    C) check
    D) were checking

  13. Как правильно преобразовать в пассивное предложение: "The teacher explains the rules."
    A) The rules are explained by the teacher.
    B) The rules are explaining by the teacher.
    C) The rules explained by the teacher.
    D) The teacher has explained the rules.

  14. Что из ниже перечисленного не является правильным способом образования пассивного залога?
    A) Использование глагола to be в нужной форме + третья форма глагола.
    B) Использование глагола to do + инфинитив.
    C) Использование глагола to be + глагол с окончанием -ed или третья форма.
    D) Вопросы с помощью invites, inquires и т.п.

  15. В какой ситуации предпочтительно использовать пассивный залог?
    A) Когда важна сама по себе операция или действие, а не кто его выполняет.
    B) Когда нужно подчеркнуть исполнитель действия.
    C) В личных письмах.
    D) В разговорной речи при деловых контактах.

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
11 Класс

Вот готовый тест для 11 класса по истории. Тема: Страны Южной и Юго-Восточной Азии во второй половине XX — начале XXI века. Тип вопросов: открытый (эссе/пояснительный ответ). Всего 10 вопросов. В конце — примерный ключ к ответам.

Часть 1. Тестовые задания (ответы ученик записывает свои)

  1. Проанализируйте политическое развитие Индии и Пакистана во второй половине XX века и начале XXI века. Какие факторы обеспечивали устойчивость демократии в Индии, и какие вызовы встречались Пакистану? Упомяните роль ядерной программы Пакистана.

  2. Опишите этапы деколонизации Вьетнама, Индонезии и Малайзии во второй половине XX века. Сравните их по характеру борьбы за независимость, внешним влияниям и формам государственного устройства.

  3. Расскажите о Вьетнамской войне (1965–1975) и её влиянии на региональную политику Юго-Восточной Азии. Какие косвенные последствия эта война оказала на Камбоджу, Лаос и Таиланд?

  4. Раскройте причины и развитие кризиса Бангладеш в 1971 году: причины отделения от Западного Пакистана, ход войны, международная реакция и последствия для региона и международного порядка.

  5. Проанализируйте переход Индонезии к Новому порядку после переворота 1965 года. Какие были причины, ключевые фигуры, политические и экономические последствия, а затем — чем обернулся кризис 1997–1998 гг. для страны?

  6. Рассмотрите экономическую модернизацию стран Юго-Восточной Азии после 1980-х годов. Какую роль в этом сыграли Ассоциация стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН), открытая экономика и примеры «экономического чуда»? Приведите конкретные примеры развивающихся экономик региона.

  7. Опишите конфликт в Шри-Ланке (1983–2009) и его влияние на национальную идентичность и государственную политику страны. Какие внешние и внутренние факторы влияли на развитие конфликта и его завершение?

  8. Объясните роль колониального наследия в формировании современных границ и этноконфессиональных напряжённостей в регионе Южной и Юго-Восточной Азии. Приведите примеры влияния британского, французского и нидерландского колониализма на современные государства и идентичности.

  9. Оцените роль Китая, США и регионального сотрудничества (особенно АСЕАН) в обеспечении региональной безопасности в XXI веке. Какие примеры можно привести из Южно-Китайского моря, миграционных потоков и торговых процессов? Как развивались двусторонние и многосторонние форматы сотрудничества?

  10. Сравните политические режимы и экономическое развитие Индии и Индонезии на рубеже XX–XXI веков. Какие факторы объясняют различия в стратегиях модернизации, уровня демократии, роли государства и участия в региональной политике?

Часть 2. Ответы/критерии к тесту (ключ к оценке) Ниже приведены ключевые идеи, которые проверяются по каждому вопросу. Для выставления баллов ориентируйтесь на полноту раскрытия темы, факторы и доказательства, логическую структуру и умение приводить конкретные примеры.

  1. Индия и Пакистан
  • Индия: стабильная парламентская демократия, много партий, федеративное устройство, верховенство закона, отделение функций штатов, свободные выборы, экономические реформы 1991 года; вызовы: этно-религиозные напряжённости, региональные сепаратистские движения, кризис уголовно-политической системы, радикализация, внешняя политика в условиях тяжёлых конфликтов с Пакистаном и Китаем.
  • Пакистан: периодическая смена гражданского и военного правления, политическая нестабильность, влияние военной элиты, безопасность и терроризм; ядерная программа (первое ядерное испытание 1998 года) как фактор региональной безопасности и сдерживания; вопрос Кашмира; роль США и региональных держав.
  • Соотношение факторов: слабые и сильные институты vs стабильная парламентская система в Индии; роль армии и безопасности в Пакистане; влияние внешних акторов и стратегического баланса на внутреннюю политику.
  1. Деколонизация Вьетнама, Индонезии, Малайзии
  • Вьетнам: борьба за независимость от Франции (1954, Женевский договор); разделение страны, война во Вьетнаме; победа коммунистов в 1975 году; создание социалистического государства.
  • Индонезия: объявление независимости 1945, признание Нидерландов после вооружённого сопротивления (1949); внутренняя политическая траектория: переход к «Новой порядку» под Сухарто; более долгий путь к консолидации государства.
  • Малайзия: мирная деколонизация под британским влиянием, 1957 год — независимость; конфронтация с Индонезией в 1963–66 гг.; формирование конституционной монархии и парламентарной демократии.
  • Сравнение: формат борьбы (вооружённая/политическая), внешнее влияние (Холодная война, внешние державы), форма государственного устройства (социалистическое/демократическое/конституционная монархия).
  1. Вьетнамская война и регион
  • Причины: борьба за национальное освобождение, противостояние коммунистического правительства Юго-Вьетнама и США, Domino Theory.
  • Последствия для региона: Laos и Cambodia (война и политические кризисы, повлияли на соседние страны), влияние на Таиланд (национальная безопасность, рост протестных движений), ослабление США в регионе, изменение баланса сил.
  • Особенности Камбоджи: кризис 1975–1979, геноцид Красных кхмеров, участие соседних стран в конфликте.
  • Итог: усиление роли региональной дипломатии и позиций коммунистических стран, изменение внешней политики США в Азии.
  1. Бангладеш 1971 года
  • Причины: культурно-экономическое и политическое отделение Восточного Пакистана (Эта часть страны — Бангладеш) от Западного Пакистана; политическое подавление прав восточных регионов.
  • Ход войны: вооружённое столкновение, вмешательство Индии в 1971 году; создание независимого государства Бангладеш в декабре 1971 года.
  • Международная реакция: мирная реакция большинства стран, признание Бангладеш; военная помощь Индии; влияние на ООН и невыраженность канонических позиций.
  • Последствия: изменение регионального баланса сил в Южной Азии, усиление регионального сотрудничества Индии и Бангладеш, создание нового государства и миграционные процессы.
  1. Переворот 1965 года в Индонезии и «Новый порядок»
  • Причины: политическая нестабильность, борьба за власть, антикоммунистическая риторика.
  • Фигуры: Сухарто (основной лидер и идеолог «Нового порядка»), антикоммунистическая чистка.
  • Политические и экономические последствия: авторитарный режим, централизация власти, экономическая модернизация, закрытие политического пространства.
  • Кризис 1997–1998 гг.: кризис долларовой зависимости, коррупция и экономический спад; падение режима Сухарто и переход к демократии.
  • Вклад в регион: пример авторитарного модернизма, влияние на региональные экономические политики и политическую культуру стран Юго-Восточной Азии.
  1. Экономическая модернизация после 1980-х
  • Роль АСЕАН: региональная координация, торговая интеграция (FTA как часть экономического роста), создание общего пространства для инвестиций.
  • Политика открытой экономики: либерализация рынков, иностранные инвестиции, экспортно-ориентированная модель.
  • Примеры стран: Сингапур как ориентир в управлении и инновациях; Малайзия и Таиланд — рост индустриализации; Индонезия и Вьетнам — рост производственного сектора, интеграция в глобальные цепочки поставок.
  • Влияние Китайской реформы: увеличение торговли с регионом, «выгода от роста» для соседних стран, финансовые и инфраструктурные проекты.
  • Итоги: региональная плавная модернизация, диверсификация экономики, рост по экспорту и инвестциям, кризисы 1997–1998 гг.
  1. Конфликт в Шри-Ланке (1983–2009)
  • Хронология и причины: этноконфликт между синхалезами и тамилами; роль LTTE; участие Индии в 1987–1990 гг.
  • Влияние на идентичность и политику: усилилось этноконфессиональное разделение, реформы в конституции и политика децентрализации.
  • Завершение конфликта: военная победа правительства в 2009 году, гуманитарные кризисы и постконфликтная реинтеграция.
  • Воздействие на регион: влияние на связанные сообщества в диаспоре, безопасность морского пути, миграционная политика.
  1. Колониальное наследие и региональные границы
  • Границы и политическая карта региона: проекты британской Индии и Пакистана, колониальные границы в Малайзии и Индонезии, французская Индокитайская операция.
  • Этноконфессиональные напряжения: ассимилятивная и административная политика колонизаторов; влияние на современные этнополитические столкновения (Индия-Пакистан, Шри-Ланка, Бирма).
  • Влияние на идентичности: формирование национальных меньшинств и национальных идентичностей, роль государства и идеологии в постколониальный период.
  1. Современная безопасность и региональная динамика XXI века
  • Роль Китая и США: конкуренция за влияние, «поворот к Азии» США, региональные стратегии в отношении торговли и безопасности.
  • АСЕАН и региональное сотрудничество: усиление центральности, соглашения по морской безопасности, правила поведения в Южно-Китаянском море, переговорные форматы по конфликтам.
  • Примеры: Южно-Китайское море, торгово-экономическая интеграция, кризисы миграции, вопросы безопасности и устойчивого развития.
  • Вклад регионального сотрудничества: поиск мирного разрешения споров, баланс интересов стран региона.
  1. Индия vs Индонезия: режимы и экономика
  • Индия: федеративная парламентская республика, стабильная демократия, реформы 1991 года, развитие услуг и информационных технологий, роль в регионе как лидера развивающихся стран.
  • Индонезия: переход к демократии после 1998 года, президентская республика с сильной ролью президентской администрации, децентрализация и региональная политика, рост производственной и добывающей экономики.
  • Причины различий: институциональные традиции (индийская федерация, плюрализм партий), история политической культуры, характер экономических трансформаций, роль государства и частного сектора.
  • Итоги для региона: обе страны стали ключевыми актёрами в Азии с разной политической и экономической траекторией; влияние на региональные стратегии безопасности, торговли и дипломатии.

Если нужно, могу адаптировать задания под конкретный учебник, добавить требуемый объём ответов или изменить формулировки под ваши особенности контрольной работы. Также могу предложить балльную систему и примеры rubrics для оценки.

{Другой предмет}
9 Класс

Ниже представлен тест по химии на тему "Основания" для 9 класса. Тип вопросов — единичный выбор. Всего — 15 вопросов. В конце — ответы.

  1. Что такое основание по Эриусу? A) вещество, образующее H3O+ в воде B) вещество, образующее OH- в водном растворе C) вещество, образующее соль D) вещество, образующее кислоту

  2. Какая реакция демонстрирует нейтрализацию между кислотой и основанием? A) NaOH + HCl -> NaCl + H2 B) NaOH + H2O -> Na+ + OH- C) NaOH + HCl -> NaCl + H2O D) NH3 + H2O -> NH4+ + OH-

  3. При добавлении щелочного раствора фенолфталеин становится: A) бесцветным B) розовым C) красным D) голубым

  4. Какие из веществ являются сильными основаниями? A) NH3 B) NaOH C) CH3COONa D) HNO3

  5. Лакмусовая бумага в щелочном растворе окрашивается в: A) красный B) синий C) зеленый D) не меняет цвет

  6. Взаимодействие оксида кальция с водой: A) CaO + H2O -> Ca(OH)2 B) CaO + H2O -> CaO2 + H2 C) Ca(OH)2 + H2O -> Ca(OH)2 D) CaO + H2O -> Ca + H2O2

  7. По Брoнстеду-Лоури основание — это вещество, которое: A) отдаёт протон B) принимает протон C) образует H3O+ D) образует соль

  8. Реакция NH3 с водой даёт: A) NH3 + H2O -> NH4+ + OH- B) NH3 + H2O -> NH3- + H3O+ C) NH3 + H2O -> NH4+ + H3O- D) NH3 + H2O -> NH2- + H3O+

  9. Что называют щелочью в бытовом языке? A) слабое основание B) основание, растворимое в воде C) соль D) кислота

  10. Уравнение нейтрализации между NaOH и H2SO4: A) 2 NaOH + H2SO4 -> Na2SO4 + 2 H2O B) NaOH + H2SO4 -> NaHSO4 + H2O C) Na2SO4 + H2O -> NaOH + H2SO4 D) NaOH + H2SO4 -> Na2SO4 + H2

  11. Раствор с pH больше 7 считается: A) кислым B) нейтральным C) основным D) кислотой или основанием в зависимости от индикатора

  12. Какая реакция демонстрирует образование основания из оксида металла? A) Na2O + H2O -> 2 NaOH B) Na2O + O2 -> Na2O2 C) Na2O + H2SO4 -> Na2SO4 + H2O D) NaOH -> Na+ + OH-

  13. Пример слабого основания: A) NaOH B) NH3 C) KOH D) Ba(OH)2

  14. Реакция NH3 с HCl образует: A) NH4Cl B) NH3Cl C) NH4OH D) NH2Cl

  15. Как увеличить pH раствора до более щелочного? A) добавить кислоту B) добавить щёлочь C) выпарить воду D) добавить соль

Ответы: 1 — B 2 — C 3 — B 4 — B 5 — B 6 — A 7 — B 8 — A 9 — B 10 — A 11 — C 12 — A 13 — B 14 — A 15 — B

{Другой предмет}
7 Класс

Вот тест по теме "Правила дорожного движения" для учащихся 7 класса, предмет "Оберегающее поведение и здоровье" (ОБЖ).

Тест по Правилам Дорожного Движения

Вопрос 1: Какой знак предупреждает о том, что впереди пешеходный переход?
a) Знак "Уступи дорогу"
b) Знак "Пешеходный переход"
c) Знак "Ограничение скорости"
Правильный ответ: b) Знак "Пешеходный переход"

Вопрос 2: В каком возрасте ребенок может переходить дорогу по пешеходному переходу без сопровождения взрослого?
a) С 5 лет
b) С 7 лет
c) С 10 лет
Правильный ответ: b) С 7 лет

Вопрос 3: Что необходимо сделать перед тем, как перейти дорогу?
a) Просто перейти, если нет машин
b) Посмотреть налево, потом направо
c) Закрыть глаза и быстро пробежать
Правильный ответ: b) Посмотреть налево, потом направо

Вопрос 4: Какой цвет у сигнала светофора, разрешающего движение?
a) Красный
b) Желтый
c) Зелёный
Правильный ответ: c) Зелёный

Вопрос 5: Чем является "Спешите на помощь" на дороге?
a) Остановка для автобусов
b) Жесткий знак для пешеходов
c) Зоной, где необходимо соблюдать осторожность
Правильный ответ: c) Зоной, где необходимо соблюдать осторожность

Вопрос 6: На какой сигнал светофора пешеходы могут переходить дорогу?
a) На красный
b) На желтый
c) На зеленый
Правильный ответ: c) На зеленый

Вопрос 7: Как нужно двигаться пешеходам по дороге, если нет тротуаров?
a) По встречной полосе
b) По правой полосе
c) По середине дороги
Правильный ответ: a) По встречной полосе

Вопрос 8: Что означает знак "Ограничение скорости"?
a) Запрещает двигаться быстрее определенной скорости
b) Разрешает двигаться с любой скоростью
c) Указывает на максимальную скорость, с которой нужно двигаться
Правильный ответ: a) Запрещает двигаться быстрее определенной скорости

Вопрос 9: Какой из ниже перечисленных жестов показывает, что пешеход собирается перейти дорогу?
a) Поднятая рука вверх
b) Вытянутая рука в сторону
c) Махание рукой
Правильный ответ: b) Вытянутая рука в сторону

Вопрос 10: Как следует вести себя на дороге в темное время суток?
a) Игнорировать светофоры
b) Носить светлую одежду и иметь светоотражающие элементы
c) Не переходить дорогу
Правильный ответ: b) Носить светлую одежду и иметь светоотражающие элементы

Тест включает 10 вопросов с единственным выбором ответов. Учащиеся могут использовать его для подготовки к экзамену и повторения материала о правилах дорожного движения.

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта