Тест на тему Проценты

Ниже представлен тест по музыке для 8 класса на тему «Современная жизнь фольклора». Тип вопросов – открытые вопросы. Всего 10 вопросов. В конце — примерный ответ-ключ и критерии оценки.

Тест

1. Дайте определение фольклора и объясните, что значит выражение «современная жизнь фольклора».
2. Какие современные формы фольклора существуют в интернете? Приведите примеры и кратко поясните, чем они отличаются от традиционных форм.
3. Опишите, как может формироваться и распространяться современная городская легенда. Какие стадии она проходит от появления до вариаций?
4. Как новые технологии влияют на сохранение и передачу фольклора? Какие примеры можно привести (архивы, записи, онлайн-платформы)?
5. Приведите примеры того, как современные музыканты используют элементы фольклора в своих композициях. Какие инструменты, мотивы или формы чаще встречаются?
6. Что сегодня называют «народной песней» и чем она может жить в современной культуре (школа, концерты, фестивали, интернет)?
7. Какую роль играют фестивали фольклорной музыки в современной жизни и образовании? Что они дают молодым исполнителям и зрителям?
8. Как молодежь может активно участвовать в жизни фольклора? Какие формы участия вы можете привести из своей школы или района?
9. В чём различия между фольклором как живой традицией и музейной фиксацией (сохранение в экспозициях)? Какие риски и преимущества у каждого подхода?
10. Предложите план школьного проекта на тему «Современная жизнь фольклора» (цели, этапы работы, ресурсы, результат). О чём вы хотите рассказать и показать в конце проекта?

Ответы к тесту (примерный ключ)

1. Фольклор — устные и неформальные формы культуры народа: песни, сказания, легенды, обряды, танцы, бытовые знания и т. п., передающиеся устно и неформально из поколения в поколение. Современная жизнь фольклора означает, что эти формы сохраняются, перерабатываются и распространяются в условиях модернизации, технологий и глобализации: через интернет, медиа, молодежные инициативы, новые interpretations и т.д.
2. Примеры: мемы, городские легенды в соцсетях, короткие видеоролики и ремиксы народных мотивов, обработка традиционных песен современными стилями, онлайн-архивы фольклора и т. п. Отличия: быстрая распространенность, вариативность и интерактивность в интернете по сравнению с устной передачей в прошлом; возможность многократной переработки одним человеком и группами.
3. Стадии: появление истории (слухи, необычное событие), распространение через разговоры и сети, вариации и адаптации под аудиторию, попытки проверки достоверности, устойчивые формулы, которые закрепляются в сознании общества и часто меняются под контекст.
4. Технологии позволяют записывать и каталогизировать фольклор (звук/видео), распространять его мгновенно, объединять людей в онлайн-сообщества, создавать новые формы (цифровые архивы, онлайн-фестивали, коллаборации). Примеры: цифровые архивы народной музыки, уроки и мастер-классы онлайн, создание ремиксов с сохранением мотивов.
5. Частые направления: использование народных мотивов в поп- и рок-музыке; внедрение народных инструментов (балалайка, домра, гусли, кларнет и пр.) в современные композиции; переработка традиционных ритмов и мелодий в современные аранжировки; создание жанров «world music» и этно-поп.
6. Народная песня сегодня может быть песней в школе, на концертах и фестивалях, в обучающих программах и в интернет-площадках. Она живет через исполнение молодыми музыкантами, переработки в современных стилях, сбор и публикацию в медиа и архивах.
7. Фестивали фольклорной музыки дают площадку для презентации традиций, обучения, обмена опытом между поколениями и народами, подготовки молодых исполнителей, популяризации культурного наследия, формируют образовательные маршруты и вовлекают зрителей в активное участие.
8. Молодежь может участвовать в создании народной музыки и её современных форм: участие в кружках и студиях, сбор устного творчества у старших поколений, создание видеороликов, ремиксов и новых аранжировок, организация школьных фестивалей и гастролей, волонтерство на фольклорных мероприятиях.
9. Живая традиция — динамична, меняется от поколения к поколению, передается устно и через практику (пение, танец, рассказы). Музейная фиксация — сохранение в экспозициях, систематизация материалов, возможно искажение оригинального контекста ради сохранения; плюс — доступность знания широкой аудитории, но риск — потеря динамики и актуальности.
10. Пример плана проекта:

• Цель: исследовать современную жизнь местного фольклора и представить результат в форме музыкального номера и мультимедийной презентации.
• Этап 1: изучение региона и сбор материалов (интервью с пожилыми людьми, запись песен и историй, фотографирование мест).
• Этап 2: обработка материалов, выбор народной мелодии/м motifs и создание современной аранжировки.
• Этап 3: репетиции, работа с учителем музыки по технике исполнения и по аранжировкам.
• Этап 4: подготовка концертной программы и презентации проекта для класса/школы.
• Этап 5: презентация, демонстрация результатов (выступление, записи, видео), рефлексия и обсуждение.
• Ресурсы: записи на диктофон/телефон, программное обеспечение для монтажа звука, список местных фольклорных источников, приглашенные наставники.
• Ожидаемые результаты: музыкальная композиция, объяснение источников и изменений в них, навыки работы с архивами и публичной презентации.

Критерии оценки (общие)

• Оригинальность и полнота объяснений (0-3 балла за каждый вопрос).
• Наличие конкретных примеров или механизмов (0-3 балла).
• Четкость формулировок и логика рассуждений (0-3 балла).
• Для Q10 — полнота плана проекта, реалистичность этапов, наличие ресурсов и итогового продукта (0-3 балла).

Если нужно, могу адаптировать вопросы под ваш регион, добавить примеры конкретных песен или инструментов, или скорректировать сложность под конкретные требования учебной программы.

Тест по психологии для 6 класса: Психологическое здоровье, манипуляции, преодоление конфликтов

Инструкция: Сопоставьте элементы первой колонки с соответствующими элементами во второй колонке.

1. Что такое психологическое здоровье? A. Способность влиять на поведение других людей

2. Что такое манипуляции в психологии? B. Состояние гармонии и равновесия внутренних процессов

3. Каково значение конфликтов в жизни C. Умение достигать целей, используя ложные приемы человека?

4. Что такое эмпатия? D. Способность понимать и сопереживать чувства других людей

5. Что такое агрессия? E. Процесс, приводящий к нарушению гармонии и требующий разрешения

6. Какие стратегии преодоления конфликтов F. Эмоциональное состояние, характеризующееся враждебным поведением вы знаете?

7. Что такое сотрудничество в решении G. Взаимодействие людей с целью нахождения оптимальных решений конфликтов?

8. Что такое проявление эмпатии в повседневной H. Умение слушать и поддерживать другого человека жизни?

9. Какие признаки свидетельствуют о психологическом здоровье человека? I. Взаимодействие, направленное на достижение общей цели

10. Какие опасности могут таять в манипулятивном J. Эмоциональное телодвижение, выражающееся в действиях или поведении? словах и нацеленное на воздействие на другого человека

11. Какие психологические факторы могут способствовать К. Нейтральная позиция с элементами соперничества возникновению конфликтов?

12. Каким образом можно улучшить психологическое здоровье L. Манипулирование, лукавство, использование эмоций другого человека? человека

13. Что такое роль толерантности в разрешении конфликтов? M. Отсутствие предвзятости и уважение к мнению другого человека

14. Какие навыки помогают предотвращать манипуляции и N. Поддержка взаимодействия, позитивный настрой на сотрудничество справляться с ними?

15. Что такое дезадаптация? O. Признаки уверенности в себе, способность принимать решения и разрушительных последствий для человека

Ответы: 1 - B, 2 - L, 3 - E, 4 - D, 5 - F, 6 - I, 7 - N, 8 - H, 9 - O, 10 - M, 11 - K, 12 - A, 13 - G, 14 - C, 15 - J

Успехов в выполнении теста!

Тест по истории: Начало холодной войны

Класс: 11
Тема: Начало холодной войны
Количество вопросов: 10
Тип вопросов: Множественный выбор

---

Вопрос 1:

Какое событие обычно считается началом Холодной войны? A) Вторая мировая война
B) Берлинская блокада
C) Ядерный кризис на Кубе
D) Образование НАТО

Ответ: A) Вторая мировая война

---

Вопрос 2:

Какой документ обозначал политику сдерживания Советского Союза? A) Доктрина Трумэна
B) Договор о ненападении
C) План Маршалла
D) Ялтинские соглашения

Ответ: A) Доктрина Трумэна

---

Вопрос 3:

В каком году произошла Берлинская блокада? A) 1947
B) 1949
C) 1953
D) 1961

Ответ: B) 1949

---

Вопрос 4:

Какой военно-политический альянс был создан в 1949 году в ответ на угрозу со стороны СССР? A) ООН
B) Варшавский блок
C) НАТО
D) БРИКС

Ответ: C) НАТО

---

Вопрос 5:

Кто был генеральным секретарем Коммунистической партии Советского Союза в начале Холодной войны (1940-е - 1950-е)? A) Лев Троцкий
B) Иосиф Сталин
C) Никита Хрущев
D) Михаил Горбачев

Ответ: B) Иосиф Сталин

---

Вопрос 6:

Какой план был реализован для восстановления западноевропейских стран после Второй мировой войны? A) План Ленд-Лиза
B) План Маршалла
C) Комплексный план
D) План Дауэса

Ответ: B) План Маршалла

---

Вопрос 7:

Что стало причиной создания Восточного блока? A) Экономические трудности
B) Стратегия сдерживания Запада
C) Формирование ООН
D) Появление ядерного оружия

Ответ: B) Стратегия сдерживания Запада

---

Вопрос 8:

Какой город стал символом разделения между Востоком и Западом во время Холодной войны? A) Варшава
B) Берлин
C) Париж
D) Прага

Ответ: B) Берлин

---

Вопрос 9:

Какое событие произошло в 1950 году и стало первым вооруженным конфликтом Холодной войны? A) Корейская война
B) Война во Вьетнаме
C) Блокада Берлина
D) Кубинская революция

Ответ: A) Корейская война

---

Вопрос 10:

Какое государство первой запустило спутник в космос, что стало важным событием в Холодной войне? A) США
B) Германия
C) Китай
D) СССР

Ответ: D) СССР

---

Итоги

Тест включает 10 вопросов по ключевым событиям и концепциям начала Холодной войны. Все представленные ответы основаны на исторических фактах и могут использоваться для подготовки к экзаменам.