Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ21 августа 2025 20:20
Конечно! Вот тест по химии на тему «Оксиды» для 8 класса, состоящий из 5 открытых вопросов:
Объясните, что такое оксид и из каких элементов он может состоять. Приведите два примера оксидов, характеризующихся разной степенью окисления металла или неметалла.
Назовите и опишите основные типы оксидов по степени кислотности: кислые, основные, амфотерные и нейтральные. Приведите пример каждого типа.
Объясните, каким образом можно определить, является ли оксид кислотным, основным или амфотерным, исходя из его химической формулы.
Опишите процессы получения оксидов в промышленности. Назовите один метод получения кислого и один — основного оксида.
Объясните роль оксидов в природе и технике. Приведите пример применения одного кислого и одного основного оксида в жизни.
Если нужно, я могу подготовить ключи к ответам или дополнить тест инструкциями для учеников.
Тест по ОБЖ для 6 класса на тему "Первая помощь при укусе насекомых и змей"
Вопросы:
Какой укус является наиболее опасным?
Какой симптом может указывать на аллергическую реакцию на укус насекомого?
Как нужно действовать при укусе змеи?
Что следует делать для предотвращения укусов насекомых?
Какой из следующих признаков является признаком укуса ядовитой змеи?
Как можно уменьшить боль при укусе пчелы?
Если у человека была аллергия на укусы насекомых в прошлом, что можно рекомендовать?
Какой из этих насекомых наиболее вероятно вызвать серьезную реакцию?
Как долго может действовать яд змеи?
Что не следует делать, если вас укусила змея?
Когда необходимо вызвать скорую помощь при укусе насекомого?
Как следует действовать для удаления жала пчелы?
Какое из следующих действий может помочь при укусе ядовитой змеи?
Какой из способов является неверным при оказании первой помощи при укусе насекомого?
Какой способ защиты от укусов змей наиболее эффективен?
Что делать, если у укушенного возникла сильная головная боль?
Какой из пакетов считается безопасным для наложения на место укуса?
Какой из симптомов указывает на необходимость немедленного обращения за медицинской помощью после укуса змеи?
Как можно предотвратить укусы змей во время прогулок на природе?
Что из следующего можно сделать при укусе комара?
Ответы:
Тест может быть использован для обучения и оценки уровня знаний учеников на тему первой помощи при укусах насекомых и змей.
В каком году родилась Анна Ахматова?
Какое образование получила Анна Ахматова в молодости?
Какой поэтический стиль был наиболее близок к творчеству Ахматовой в ее юности?
Как звали первого мужа Анны Ахматовой?
С каким литературным кружком был связан Ахматова в своей юности?
Где проходило детство Анны Ахматовой?
Какую тему часто поднимала Анна Ахматова в своих ранних произведениях?
Какой поэтический цикл считается одним из первых значительных произведений Анны Ахматовой?
Какой поэт и критик оказал большое влияние на формирование литературных взглядов Ахматовой в юности?
Какой город стал для Ахматовой местом творческого становления?
Класс: 4
Что такое аннотация?
Для чего нужна аннотация?
Что обычно содержит аннотация?
Какой длины обычно бывает аннотация?
Где можно найти аннотацию на книгу?
Как аннотация помогает читателю?
Какой стиль должен иметь текст аннотации?
Что из перечисленного не является частью аннотации?
Кто чаще всего пишет аннотации?
Какой формат может иметь аннотация?
Этот тест помогает оценить знания учащихся о функции и структуре аннотации, а также её значении для читателя. Удачи на экзамене!
Тест по музыке для учеников 7 класса
Тема: Средства музыкальной выразительности
Тип вопросов: Соотнесение
Соедините музыкальное выражение с его определением:
a. Исполнение мягко и тихо b. Исполнение медленно c. Исполнение связно, плавно d. Исполнение отрывисто, короткими звуками e. Исполнение громко
Сопоставьте музыкальный термин с его описанием:
a. Сочетание звуков по высоте и одновременность звучания b. Своеобразное звучание инструмента или голоса c. Изменение громкости звучания d. Порядок смены длительных и кратких звуков e. Организация звуков по времени
Соедините виды темпа с их значением:
a. Очень быстро b. Медленно c. Среднее темпо d. Живо, бодро
Сопоставьте музыкальный знак с его названием:
a. Фортепианный ключ b. Бемоль c. Наживка d. Хроматический знак "дубль-бекар" e. Несобственный знак
Соедините типы аккордов с их структурой:
a. Возведенная трезвучие В-септаккорда b. Шеститония структура c. Трезвучие с уменьшенной квинтой d. Трезвучие со сниженной третьей
Сопоставьте форму музыкальных произведений с их описанием:
a. Цикл музыкальных произведений b. Многочастное инструментальное произведение c. Инструментальное произведение с обязательными частями d. Свободно комбинации тем и вариаций e. Полифоническое произведение
Соедините виды метрики с их характеристикой:
a. Маршевый характер b. Вальсовое движение c. Танцевальный характер d. Непринужденное ходьба
Сопоставьте жанры музыкальных произведений с их особенностями:
a. Инструментальное произведение для практических навыков b. Большое вокальное произведение с сюжетом c. Вокально-инструментальное произведение с оркестром d. Малое инструментальное произведение e. Большая инструментальная форма
Соедините виды знаков нотной записи с их значениями:
a. Прерывистое исполнение ноты b. Плавное исполнение нот c. Характер "дрожащий" d. Удержание ноты на продолжительное время e. Игра исключительно тремоло звуков
Сопоставьте композиторов с их произведениями:
a. "Лебединое озеро" b. "Меланхолический вальс" c. "Сюита скрипача" d. "Турецкий марш" e. "Токката и фуга"
Ответы: