Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Present simple VS Present continuous

25 августа 2025 12:24

{Другой предмет}
7 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Тест по английскому языку: Present Simple vs. Present Continuous Класс: 7 Тип вопросов: множественный выбор Количество вопросов: 30 Вывод.test с ответами: Да

Инструкция: выберите одну правильную форму или вариант для каждого предложения (A, B, C или D).

  1. He ____ to music every day. A) listens B) is listening C) listened D) are listening

  2. Look! Mary ____ to the teacher now. A) speaks B) is speaking C) speaks D) spoke

  3. They ____ English at the moment. A) speak B) are speaking C) speaks D) spoke

  4. She ____ coffee every morning. A) drink B) drinks C) is drinking D) drinking

  5. My father ____ in New York. A) work B) works C) is working D) worked

  6. Look! The students ____ in the hall. A) study B) are studying C) studies D) studied

  7. He ____ television right now. A) watches B) is watching C) watch D) watched

  8. They ____ to the gym every day. A) goes B) go C) going D) are going

  9. He ____ breakfast every day. A) have B) has C) is having D) having

  10. They ____ in the garden now. A) are working B) work C) works D) worked

  11. He ____ his homework every evening. A) do B) does C) doing D) did

  12. The kids ____ a pizza at the moment. A) eat B) are eating C) eats D) eating

  13. She ____ in a hospital. A) work B) works C) is working D) worked

  14. The sun ____ in the east. A) rises B) is rising C) rise D) rising

  15. We ____ for the bus at the moment. A) wait B) are waiting C) waiting D) waited

  16. My sister ____ to music every afternoon. A) listens B) is listening C) listen D) listened

  17. He usually ____ to work by bus. A) go B) goes C) going D) is going

  18. What time ____ you usually get up? A) do B) does C) did D) doing

  19. She ____ the piano every day. A) plays B) is playing C) playing D) play

  20. Look! People ____ in the square. A) dance B) are dancing C) dances D) danced

  21. The train ____ at 9 o'clock every day. A) leave B) leaves C) left D) is leaving

  22. Anna and Tom ____ a new project at the moment. A) work B) works C) are working D) worked

  23. Water boils at 100 degrees Celsius. A) boil B) boils C) is boiling D) boiling

  24. They ____ the room now. A) clean B) are cleaning C) cleans D) cleaned

  25. The dog ____ loudly every night. A) barks B) barking C) is barking D) bark

  26. I’m busy. I ____ my homework now. A) do B) am doing C) doing D) did

  27. She ____ to the cinema with her friends every weekend. A) goes B) go C) going D) is going

  28. They ____ a lot of questions in class today. A) ask B) are asking C) asks D) asked

  29. Do you ____ coffee in the morning? A) drink B) drinks C) drinking D) to drink

  30. She ____ the dishes now. A) washes B) is washing C) wash D) washed

Ответы: 1 A 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 A 11 B 12 B 13 B 14 A 15 B 16 A 17 B 18 A 19 A 20 B 21 B 22 C 23 B 24 B 25 A 26 B 27 A 28 B 29 A 30 B

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
7 Класс

Тест по географии для 7 класса

Тема: Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы. Характеристика климатических поясов Земли.

Вопросы:

  1. Основными климатообразующими факторами являются: __________, __________, __________ и __________.

    Ответ: солнечное излучение, воздушные массы, рельеф местности, расстояние от океанов.

  2. В тропическом климатическом поясе характерны __________ температуры и __________ осадков в течение года.

    Ответ: высокие, интенсивные.

Ответы:

  1. солнечное излучение, воздушные массы, рельеф местности, расстояние от океанов.
  2. высокие, интенсивные.
{Другой предмет}
11 Класс

  1. Что такое генератор постоянного тока (DC-генератор)? A) Устройство, преобразующее механическую энергию в электрическую переменного тока
    B) Устройство, преобразующее механическую энергию в электрическую постоянного тока
    C) Устройство, преобразующее электрическую энергию в световую
    D) Устройство, преобразующее электрическую энергию в тепло

  2. Какова функция щёток и коллектора в DC-генераторе? A) создают постоянное магнитное поле
    B) отводят ток без использования вращающейся обмотки
    C) выводят ток с вращающейся обмотки и выпрямляют его
    D) регулируют частоту вращения

  3. Закон ЭДС для генератора: какая формула описывает ЭДС E? A) E = R I
    B) E = N Φ ω
    C) E = B l v
    D) E = 1/2 m v^2

  4. ЭДС DC-генератора зависит от скорости и магнитного потока. Какая зависимость верна? A) E пропорциональна и ω, и Φ
    B) E пропорциональна ω^2
    C) E не зависит от скорости
    D) E зависит только от длины проводника

  5. Как число витков N влияет на ЭДС? A) ЭДС пропорциональна N
    B) ЭДС пропорциональна 1/N
    C) ЭДС не зависит от N
    D) ЭДС пропорциональна N^2

  6. Какую роль выполняют коллектор и щётки в DC-генераторе? A) создают магнитное поле
    B) обеспечивают контакт между вращающейся обмоткой и внешним контуром и выпрямляют ток
    C) изменяют магнитный поток
    D) охлаждают обмотку

  7. Что произойдет с ЭДС при увеличении скорости вращения ω при прочих равных условиях? A) E пропорциональна ω
    B) E пропорциональна ω^2
    C) E пропорциональна 1/ω
    D) E не зависит от ω

  8. Что происходит при отсутствии нагрузки на выходе генератора (холостой ход)? A) ЭДС максимальная, ток близок к нулю
    B) ЭДС равна нулю
    C) Ток максимальный
    D) Напряжение на клеммах минимальное

  9. Влияние внутреннего сопротивления r на выходное напряжение: V на клеммах равен... A) Vклемм = E - I r
    B) Vклемм = E + I r
    C) Vклемм = E / r
    D) Vклемм = E · r

  10. Что произойдет при коротком замыкании на выходной клемме генератора? A) ток резко возрастает до значения, ограниченного E и r
    B) ток исчезнет
    C) напряжение резко увеличится
    D) магнитное поле исчезнет

  11. В чем основное различие между DC-генератором и двигателем? A) Генератор преобразует механическую энергию в электрическую, двигатель — электрическую в механическую
    B) Генератор потребляет энергию, двигатель вырабатывает
    C) Нет различий
    D) Генератор работает только на переменном токе

  12. Где создаётся магнитное поле в типичном DC-генераторе? A) Постоянные магниты создают поле; электромагниты могут регулировать Φ
    B) Только электромагниты создают поле
    C) Поле не влияет на ЭДС
    D) Поле создаётся только термоядерным способом

  13. Как изменится выходной ток при уменьшении сопротивления нагрузки R_L? A) ток увеличится
    B) ток уменьшится
    C) ток не изменится
    D) ток станет нулевым

  14. Какой фактор в первую очередь вызывает падение напряжения на выходе DC-генератора под нагрузкой? A) внутреннее сопротивление r
    B) сопротивление изоляции
    C) сопротивление ротора
    D) сопротивление нагревателя

  15. Какой режим называют режимом холостого хода DC-генератора? A) когда клеммы не подключены к нагрузке, ток равен нулю, напряжение на клеммах максимальное
    B) когда клеммы подключены к нагрузке
    C) когда клеммы короткозамкнуты
    D) когда магнитное поле выключено

Информатика
5 Класс

Тест по информатике на тему "PowerPoint" (5 класс)

Инструкции: Соотнесите элементы из левой колонки с соответствующими элементами правой колонки. Напишите букву правильного ответа рядом с номером вопроса.

Вопросы:

  1. Слайд
    A. Возможность добавления текстов и изображений на слайд.

  2. Анимация
    B. Функция, позволяющая перемещать объекты на слайде.

  3. Шаблон
    C. Одно изображение или текст, которое мы видим на презентации.

  4. Переход
    D. Набор заранее оформленных стилей для слайдов.

  5. Добавить новый слайд
    E. Эффекты, которые происходят между слайдами во время показа.

  6. Вставить изображение
    F. Процесс добавления нового слайда в презентацию.

  7. Кнопка "Сохранить"
    G. Сохранение выполненной работы.

  8. Программа PowerPoint
    H. Программное обеспечение для создания презентаций.

  9. Режим показа слайдов
    I. Формат, в котором презентация отображается для зрителей.

  10. Тема
    J. Набор цветовых схем и шрифтов для оформления презентации.

  11. Увеличить размер шрифта
    K. Изменение размера текста на слайде для улучшения читабельности.

  12. Просмотр
    L. Возможность увидеть, как будет выглядеть презентация перед показом.

Ответы:

  1. C
  2. B
  3. D
  4. E
  5. F
  6. A
  7. G
  8. H
  9. I
  10. J
  11. K
  12. L

Проверьте свои ответы и обсудите их с учителем. Удачи в обучении!

{Другой предмет}
6 Класс

Ниже представлен тест по теме «Итоговый урок по разделу «Фольклор». Отражение фольклорных жанров в литературе» для 6 класса. Тип вопросов — открытые. Всего 15 вопросов. В конце даны образцы ответов/ключи для учителя.

Часть 1. Вопросы теста (15 открытых вопросов)

  1. Что такое фольклор? Назовите основные жанры фольклора.
  2. Какие признаки характерны для фольклорной речи и сюжетов?
  3. Приведите пример народного жанра и опишите, какие его особенности сохраняются в литературной переработке.
  4. Опишите процесс отражения фольклорного мотива в литературе: от источника мотива до языка финального произведения.
  5. В чём состоит различие между сказкой и легендой? Приведите по одному характерному признаку каждого жанра и короткий пример.
  6. Какие фольклорные персонажи встречаются в литературе и какую функцию они выполняют (упомяните хотя бы Бабу-Ягу, домового, русалку)?
  7. Приведите пример литературного произведения, где явно прослеживаются мотивы народной песни или думы, и поясните их роль в тексте.
  8. Какие художественные приёмы фольклора чаще всего используются в литературе (повторы, формулы, образные повторения, символы) и как они работают на сюжет?
  9. В чём различие между устной традицией и письменной литературой, и как фольклор влияет на стиль автора?
  10. Какие нравственные идеи чаще всего передаются через фольклорные сюжеты, и как они выражаются в конкретном литературном примере?
  11. Какую роль выполняют сказочные персонажи в литературном произведении и как они воздействуют на героя?
  12. Приведите пример произведения, в котором фольклорные мотивы используются в сатирическом контексте или для критики общества; объясните, какие черты фольклора задействованы.
  13. Напишите небольшой фрагмент в духе фольклорной сказки (8–12 строк): используйте повторы, волшебный мотив и мораль.
  14. Опишите персонажа из литературного произведения, который воплощает фольклорный образ (например, старец-волшебник, домовой, леший) и поясните его роль в сюжете и воспитательное значение.
  15. Приведите пример современной книги или мультфильма, где прослеживаются фольклорные мотивы, и объясните, какие элементы заимствованы и зачем.

Часть 2. Образцы ответов (ключи) Важно: в рамках оценки допускаются разные формулировки, главное — полнота идеи и корректность примеров.

  1. Фольклор — это устное народное творчество, передающееся из поколения в поколение. Основные жанры: сказка, легенда, былина (последовательность эпических сюжетов), народная песня (дума, песня), пословица и поговорка, загадка, частушка, бытовые предания. В ответах ждётся упоминание хотя бы нескольких жанров и общего определения.

  2. Признаки фольклора: образность и простота языка, герой-тип (светлый трудолюбивый человек, хитрый лукавый персонаж), волшебство и чудеса, повторяющиеся фразы и формулы, морально-направленность сюжетов, передача традиций и народной мудрости; устная передача, вариативность сюжетов.

  3. Пример: сказка. Особенности: волшебство, испытания героя, наличие добра и зла, волнующий финал. В литературной переработке сохраняются: структура (начало–плохое событие–испытания–вознаграждение), архетипы героев, мораль, использование образной речи и повторов.

  4. Процесс отражения мотива: источник мотива (фольклор), создание образа героя, адаптация сюжета под литературную форму, переработка языка на книжную норму, добавление авторской интонации и концепции, возможная конкретизация места и времени.

  5. Сказка — волшебство, чудеса; легенда — связь с реальными событиями и историческими персонажами, но с народной приукрашенностью. Пример: сказка «Сказка о рыбаке и рыбке»; легенда об освящённых местах или исторических деяниях.

  6. Фольклорные персонажи и функции: Баба-Яга (испытание и предупреждение, помощь или вред в зависимости от сюжета), домовой (защитник дома, добрый советчик), русалка (чужеземная сила, опасность и искушение). Функции: проверка героя, формирование сюжета, выражение народной морали.

  7. Пример: произведение Пушкина, содержащее мотивы народной песни/думы (например, Руслан и Людмила или Сказка о царе Салтане). Роль мотивов — усиление сказочно-эпического звучания, передача народной мудрости и образность. В ответе можно указать, что мотивы напоминают разговорную песню, повторяющиеся эпитеты и яркие образы.

  8. Приёмы: повторяющиеся формулы и обороты, эпитеты, лирико-эпическая интонация, символы (волшебство как знак хорошего/плохого), ритм и рифмизированность речи. Эти приёмы делают текст узнаваемым как фольклорный и помогают удерживать внимание, усиливают мораль и эмоциональный эффект.

  9. Устная традиция характеризуется вариативностью и изменчивостью при передаче, простым языком и портретами-представлениями народа. Письменная литература — стабильность формы, более сложная синтаксическая структура, авторская точка зрения. Влияние фольклора на стиль автора — использование архетипов, мотивов, образной речи, мотивов сказочно-поэтического стиля.

  10. Нравственные идеи: справедливость, милосердие, смекалка, трудолюбие, честность, взаимопомощь. Пример: в сказках часто добро побеждает зло (мораль «не будь жадным; помогай другим»); в рассказах и поэмах — уроки о смелости, настойчивости и мудрости.

  11. Роль персонажей-фольклорных образов: они выступают наставниками, испытателями и помощниками героя; через их действия формируется характер героя и разворачивается сюжет; они несут коллективную народную мораль и культурную память.

  12. Пример сатирического использования фольклорных мотивов: Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки» — в его рассказах часто используются народные образы и обычаи для высмеивания глупости, жадности и мелочности общества. Образами народа и их промыслов автор показывает пороки и подводит к выводу о необходимости перемен.

  13. Пример творческого фрагмента (образец, 8–12 строк, с повтором и волшебством): «Жили-были на краю поля старик да старуха, да у самого края стоял маленький домик. Домик стенами шептал: “Помоги, помилуй!” И каждый вечер дед с бабой повторяли: “Помоги, помилуй!” И пришёл Лесной Дух, улыбнулся: “Сердце чисто — путь открыт.” Старики разделили обед с ветром и зверями; ветром шепчет песня: «Добро возвращается — добро возвращается»; и ночь кончилась тем, что солнце улыбнулось над поляной, напомнив: быть добрым — значит жить в сказке и в реальности.» Ключевые элементы: повтор, волшебный персонаж (Лесной Дух), благородная мораль.

  14. Пример персонажа-фольклорного образа: мудрый старец-волшебник/добрый дух дома/домовой. Роль: наставляет героя, задаёт испытания или даёт помощь; через его образ читатель усваивает нравственные принципы и получает ориентир для поведения.

  15. Современная книга/мультфильм с фольклорными мотивами: Гарри Поттер (серия Дж. К. Роулинг) как пример современной литературы, где присутствуют мотивы фольклора: волшебный мир, испытания героя, помощь мудрого наставника, противостояние добра и зла, обрядности и символика. В мультфильмах и книгах часто встречаются персонажи-архетипы (волшебники, троли, духи природы), напоминающие фольклорные образы, что способствует восприятию текста как современной интерпретации народной сказки.

Примечания для учителя

  • Вопросы ориентированы на базовую концептуализацию фольклора и его отражение в литературе, а также на знание конкретных примеров русской литературы.
  • Оценивание открытых ответов можно проводить по критериям: полнота ответа, соответствие теме, наличие примеров, ясность формулировок, логика аргументации.
  • В творческом задании (вопрос 13) можно выставлять дополнительные баллы за оригинальность, грамотность, соблюдение фольклорной техники (повторы, образы, мораль).

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные тексты, которые вы планируете изучать на итоговом уроке, или подготовить упрощённую версию с подсказками для учеников.

Новая Школа

Тренажёр ОГЭТренажёр ЕГЭО Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта