Тест на тему Симптомы алалии

Тест по математике Тема: Сложение и вычитание многозначных натуральных чисел. Решение текстовых задач Класс: 6 Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 5 Вывод теста без ответов

1. Сложение. Вычислите: 4 235 + 7 410. Запишите ответ и покажите ход вычисления.

2. Вычитание. Вычислите: 12 685 - 4 792. Запишите ответ и покажите ход вычисления.

3. Текстовая задача 1. В лотке было 128 карандашей. Привезли еще 62 карандаша, а затем продали 31 карандаш. Сколько карандашей осталось? Запишите ответ и решение.

4. Текстовая задача 2. В ящике лежало 2 540 монет. Пришло еще 780 монет, затем вынесли 1 205 монет. Сколько монет стало в ящике? Запишите ответ и решение.

5. Текстовая задача 3. На школьной ярмарке было 1 680 блокнотов. Продали 1 235 блокнотов. Затем привезли 920 новых блокнотов. Сколько блокнотов стало на ярмарке? Запишите ответ и решение.

1. Дайте определение местоимения и перечислите вопросы, на которые оно отвечает. Приведите три примера из разных разрядов.

2. Перечислите основные группы местоимений в русском языке и для каждой группы приведите по одному примеру. Объясните, чем отличаются эти примеры по значению.

3. В следующих предложениях найдите местоимения, укажите их разряд и синтаксическую роль:

   • Я читаю книгу.
   • Эти ребята пришли раньше.
   • Кто пришёл?
   • Кого вы ждёте?

4. Сравните личные местоимения и возвратные местоимения: дайте определение и объясните различия по значению и формам. Приведите по два примера для каждой группы.

5. Что такое указательные местоимения? Приведите три примера и поясните, как они сочетаются с существительным (когда стоят перед существительным) и как употребляются без существительного.

6. Что такое вопросительные местоимения? Приведите по три примера вопросов, в которых используются эти местоимения.

7. Что такое относительные местоимения? Приведите три примера сложных предложений с относительными местоимениями и поясните, как они связывают части предложения.

8. Что такое неопределённые местоимения? Приведите три примера и объясните их значения и особенности употребления.

9. Перепишите текст так, чтобы заменить существительные местоимениями, соблюдая род и число: Текст для переработки: Марина увидела собаку. Собака убежала в сад.

10. Разберите предложение: "Кто сделал работу, тот получит награду." Определите местоимения, их разряд и синтаксическую роль, а также какие вопросы они обозначают.

Тест по истории Казахстана: Хрущевские реформы и освоение целины в Казахстане

Вопрос 1:

Какие меры были предприняты в рамках хрущевских реформ для повышения сельскохозяйственного производства в Казахстане? A) Сокращение площадей колхозов
B) Освоение целинных земель
C) Упразднение сельских советов
D) Увеличение числа крупных предприятий

Правильный ответ: B) Освоение целинных земель

Вопрос 2:

Какое количество гектаров целинных земель было запланировано для освоения в Казахстане в начале 1950-х годов? A) 1 миллион гектаров
B) 6 миллионов гектаров
C) 10 миллионов гектаров
D) 12 миллионов гектаров

Правильный ответ: C) 10 миллионов гектаров

Вопрос 3:

Какие последствия имели хрущевские реформы для населения Казахстана? A) Увеличение численности населения
B) Положительные изменения в экологии
C) Массовая миграция из других регионов
D) Увеличение продовольственного обеспечения

Правильный ответ: C) Массовая миграция из других регионов

Вопрос 4:

Кто был министром сельского хозяйства СССР, активно поддерживавшим освоение целины? A) Михаил Горбачев
B) Дмитрий Устинов
C) Степан Бекешев
D) Никита Хрущев

Правильный ответ: D) Никита Хрущев

Вопрос 5:

Какое влияние оказали хрущевские реформы на традиционное сельское хозяйство Казахстана? A) Полное восстановление традиционных методов
B) Сокращение скотоводства в пользу растениеводства
C) Устойчивый рост кошар и юрт
D) Сохранение всех местных традиций

Правильный ответ: B) Сокращение скотоводства в пользу растениеводства

Тест составлен для проверки знаний учеников 9 класса на тему хрущевских реформ и освоения целины в Казахстане.