Тест на тему Эпоха Великих географических открытий

Ниже представлен тест по тексту Бунина «Темные аллеи» (для 11 класса). Тип вопросов — открытые вопросы. Всего 15 вопросов. В конце — образцы ответов (краткие ориентиры для учителя и для самостоятельной проверки).

Тест

1. Опишите атмосферу и место действия, которые создаёт автор в рассказе «Темные аллеи». Как они соотносятся с психологическим состоянием героя?
2. Кто является рассказчиком/героем? Какие черты характера и мировоззрения ему присущи?
3. Какие центральные темы поднимаются в произведении? Обоснуйте ответ, ссылаясь на эпизоды или образы.
4. Какова роль памяти в повествовании? Как изменяется восприятие прошлого по мере развития сюжета?
5. Какие символические образы использует автор для передачи тоски и усталости? Перечислите 3–4 примера и поясните их значение.
6. Какие художественные средства преобладают в стиле Бунина в этом произведении? Приведите примеры функций эпитетов, метафор, пауз и внимательных описаний природы.
7. Опишите структуру произведения: есть ли ретроспекции, параллельные линии времени, повторяющиеся мотивы? Какова общая организация текста?
8. Какие внутренние конфликты переживает герой? Как они развиваются и чем заканчиваются (или остаются неразрешёнными) по сюжету?
9. Какие социально-исторические контексты можно заметить в тексте? Как они влияют на характеры и настроение персонажей?
10. Как автор относится к прошлому и к старому дворянскому миру? Какие оттенки оценки прослеживаются в описаниях и размышлениях героя?
11. Какие мотивы повторяются в разных эпизодах текста? Что они выражают и как связаны между собой?
12. Какова роль пейзажа и природы в передаче настроения и внутреннего состояния героя? Как меняются природные мотивы по ходу рассказа?
13. Как автор строит речь героя: стиль, лексика, темп речевых фрагментов? Какие черты языка помогают передать его чувства?
14. Как меняется восприятие времени у героя от начала к концу произведения? Что это говорит об общём посыле текста?
15. Каков финал произведения? Как он влияет на восприятие темы памяти, времени и утраты?

Примерные ответы (ключ к оценке)

1. Атмосфера тёмной, прохладной ночи/сумерек; аллеи как узкие проходы памяти, места встречи с прошлым. Пространство становится зеркалом внутреннего состояния героя: тяжесть воспоминаний, одиночество, меланхолия.
2. Рассказчик — часто рефлексирующий наблюдатель, герой-путешественник в памяти; сдержанный, самоаналитичный, склонный к меланхолии и сомнениям. Он фиксирует свои ощущения, не торопится с выводами.
3. Основные темы: память и время, утрата прошлого, тоска по утраченному, несовместимость реальности и идеализированного прошлого, гибель старого дворянского мира. Эпизоды с воспоминаниями и сменой настроения иллюстрируют эти мотивы.
4. Память служит мощным фильтром: прошлое кажется ярче и завершённее, чем настоящее; с ростом рефлексии память превращается в философское медитирование над жизнью и утратой, иногда становится источником отчуждения.
5. Символы: тёмные аллеи — символ временной дороги жизни и её неизбежной темноты; сумрак, ночь, движение по узким тропинкам как образ внутренней манежной дороги памяти; тёплая надежда в конце может сменяться холодной тоской — контраст.
6. Язык Бунина — сдержанный, точный, лаконичный; образы природы и быта переданы через конкретные детали; часто используются эпитеты и метафоры, создающие ощущение точности наблюдения; есть музыкальность речи, но без лишних словесных украшений.
7. Структура преимущественно линейна с ретроспективными вкраплениями памяти; мотивы возвращаются к одному и тому же образу аллей; завершение звучит как резонирующее напоминание темы утраты.
8. Внутренний конфликт — между желанием жить в памяти и необходимостью принять реальность; борьба между идеализацией прошлого и его непригодностью в настоящем; часто не даёт ясного решения — оставляет след в душе героя.
9. В тексте просматривается контекстуяция конца старого дворянского мира, его вкусов, нравов и устаревших идеалов; атмосфера упадка и смены эпох отражается в настроении героя и деталях окружения.
10. Бунин относится к прошлому с двойственным чувством: с одной стороны — ностальгия и бережная память, с другой — критическое отношение к романтическим иллюзиям и к abstraктам прошлого; герой часто сталкивается с пустотой этих иллюзий.
11. Повторяются мотивы: аллея/путь, ночь, тишина, дыхание природы, повторные образы воспоминаний; эти мотивы связаны общей темой времени и утраты.
12. Пейзаж выступает как зеркало настроения героя: свет и тьма, влажность, шорохи листьев — все усиливает ощущение внутренней тревоги; природные мотивы эволюционируют от приглушённых к более холодным и пустым оттенкам.
13. Речь героя чёткая, экономная, сдержанная; возникают длинные монологи‑размышления и короткие реплики; лексика суровая, без лишних эмоциональных переигрываний; язык передаёт тонкую душевную работу героя.
14. В начале время кажется стабильным, может казаться длительным и конкретным; по мере развития повествования время становится релятивным: прошлое становится более ощутимым и тяжёлым, чем настоящее; это подчёркивает идею цикличности и неповоротимости судьбы.
15. Финал часто звучит тревожно и меланхолично: утрата невозможна восполнить, память остаётся источником тоски; читатель остается с ощущением незавершённости и смирения перед ходом времени — смысл темы памяти и утраты не расправлен до конца, но усиливает общую задумчивость.

Если хотите, могу адаптировать тест под конкретное издание текста или включить задания с краткими цитатами (с учётом того, чтобы они были в открытом доступе). Также могу привести rubric-версию оценки (баллы за каждый вопрос, примерный порог для проверки и критерии оценки).

Тест по социальной работе: Детские игры и их роль в развитии ребенка

Класс: 11

Вопрос 1: Какую роль играют игрушки в развитии ребенка? a) Игрушки помогают развивать воображение и творческое мышление b) Игрушки замедляют развитие ребенка c) Игрушки не оказывают влияния на развитие

Ответ: a) Игрушки помогают развивать воображение и творческое мышление

Вопрос 2: Почему чтение книг важно для развития ребенка? a) Чтение книг развивает внимание и воображение b) Чтение книг не оказывает никакого влияния на развитие ребенка c) Чтение книг делает ребенка менее образованным

Ответ: a) Чтение книг развивает внимание и воображение

Тест по всеобщей истории на тему "Османская империя в 18 веке"

Вопросы

1. Какой документ, подписанный в 1718 году, подтвердил мир между Османской империей и Австрией?
   A) Карловицкий мир
   B) Пассовский мир
   C) Нишский мир
   D) Белградский мир
   Ответ: B) Пассовский мир

2. Какой термин используется для обозначения системы Verwaltungs (управления) в Османской империи?
   A) Осада
   B) Диван
   C) Топкапы
   D) Бейлик
   Ответ: B) Диван

3. Кто был султаном Османской империи в начале 18 века?
   A) Мехмед IV
   B) Ахмед III
   C) Махмуд II
   D) Сулейман I
   Ответ: B) Ахмед III

4. Какое событие стало причиной русско-турецкой войны 1736-1739 годов?
   A) Конфликт за Крым
   B) Поддержка Греческого восстания
   C) Поддержка шведского короля
   D) Борьба за торговые пути
   Ответ: A) Конфликт за Крым

5. Что произошло в результате войны 1736-1739 годов для Османской империи?
   A) Укрепление границ
   B) Утрату территории
   C) Заключение альянса
   D) Признание независимости
   Ответ: B) Утрату территории

6. Какой город стал ключевым для торговли между Востоком и Западом в 18 веке?
   A) Константинополь
   B) Багдад
   C) Иерусалим
   D) Триполи
   Ответ: A) Константинополь

7. Кто был автором реформ, известных как «Танзимат», в Османской империи?
   A) Ахмед III
   B) Сулейман I
   C) Махмуд II
   D) Мехмед II
   Ответ: C) Махмуд II

8. Какая роль была отведена христианским меньшинствам в Османской империи в 18 веке?
   A) Полное равенство
   B) Ограниченные права
   C) Высокие административные должности
   D) Полное подчинение
   Ответ: B) Ограниченные права

9. Какой тип экономики преобладал в Османской империи в 18 веке?
   A) Патриархальная
   B) Индустриальная
   C) Феодальная
   D) Капиталистическая
   Ответ: C) Феодальная

10. Кто был известен как "историк Османской империи" в 18 веке?
    A) Ибн Халдун
    B) Хатиб Челеби
    C) Эвлия Челеби
    D) Халилин Бей
    Ответ: C) Эвлия Челеби

11. Какой кофе стал популярным в Османской империи в 18 веке?
    A) Американо
    B) Эспрессо
    C) Турецкий кофе
    D) Латте
    Ответ: C) Турецкий кофе

12. Что такое "голда" в контексте Османской империи?
    A) Налоговая система
    B) Жемчужина
    C) Форма вооружения
    D) Местное самоуправление
    Ответ: A) Налоговая система

13. Кто подкорректировал внутреннюю политику для решения проблем налогового бремени в стране?
    A) Сулейман I
    B) Ахмед III
    C) Мехмед IV
    D) Махмуд II
    Ответ: B) Ахмед III

14. Какое влияние оказала Османская империя на Европу в 18 веке?
    A) Стимуляция научной революции
    B) Распространение демократии
    C) Увеличение культурных обменов
    D) Ограничение торговли
    Ответ: C) Увеличение культурных обменов

15. К какой группе людей были отнесены гюльдики в Османской империи?
    A) Торговцы
    B) Пожарные
    C) Наемники
    D) Предприниматели
    Ответ: C) Наемники

16. Кто из следующих султанов был последним, кто имеет значительное влияние на внутренние дела империи?
    A) Ахмед III
    B) Ибрагим I
    C) Мехмед IV
    D) Махмуд II
    Ответ: A) Ахмед III

17. Какое событие считается концом османского контроля над Крымом?
    A) Крымская война
    B) Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
    C) Революция 1905 года
    D) Провозглашение независимости Крыма
    Ответ: A) Крымская война

Результат

Проверьте свои ответы и посмотрите, сколько правильных ответов у вас получилось! Удачи на экзаменах!