Ниже тест по английскому языку с темой "Complete the sentences" для 6 класса. Формат: один правильный вариант ответа. В конце — ответы.

1. I usually _____ to school by bus. A) go B) goes C) going D) went

2. She _____ to music every day. A) listen B) listens C) listening D) listened

3. We _____ to the park yesterday. A) go B) goes C) went D) going

4. They _____ to the cinema last Saturday. A) go B) went C) goes D) gone

5. This book belongs to Maria. It is _____. A) her B) his C) hers D) mine

6. The sun _____ in the east. A) rises B) rise C) rising D) rose

7. The students _____ their hands when they have a question. A) raise B) raises C) raising D) raised

8. There _____ many apples in the basket. A) is B) are C) were D) be

9. My brother _____ playing the piano now. A) am playing B) is playing C) are playing D) were playing

10. If it rains, we _____ stay indoors. A) will B) would C) can D) should

Ответы: 1-A, 2-B, 3-C, 4-B, 5-C, 6-A, 7-A, 8-B, 9-B, 10-A

Ниже представлен тест по математике для 5 класса. Тема: арифметические действия с натуральными числами. Тип вопросов: открытые. Всего вопросов: 40. Ответы приведены после вопросов.

Название: Тест по математике. Арифметические действия с натуральными числами. Класс: 5

Инструкция: Все задания решай без калькулятора, запиши полный ответ. В некоторых задачах укажи частное и остаток (если требуется).

Вопросы

1. Вычисли: 128 + 245
2. Вычисли: 500 - 137
3. Вычисли: 23 × 7
4. Вычисли: 144 ÷ 12
5. Вычисли: 6 × 8 + 3
6. Вычисли: (5 + 7) × 3
7. Вычисли: 9 × 9
8. Найди сумму: 15 + 27 + 33
9. Разность: 1000 - 789
10. Связь умножения: 7 × 6 × 2
11. Деление: 324 ÷ 9
12. Сложение: 48 + 76
13. Вычитание: 125 - 58
14. Распределение: 7 × (4 + 3)
15. Деление: 60 ÷ 5
16. Ситуационная задача: Цена яблок 24 рубля за килограмм, купили 3 кг. Сколько заплатят?
17. Сумма двух чисел: 245 + 158
18. Разность больших чисел: 10000 - 4371
19. Умножение двух двузначных: 12 × 13
20. Деление с остатком: Раздели 37 на 5. Запиши частное и остаток.
21. Сложение: 999 + 1
22. Умножение: 25 × 4
23. Вычисление через скобки: (9 + 6) × 3
24. Деление: 210 ÷ 7
25. Сложение больших чисел: 350 + 125
26. Сложение: 1234 + 876
27. Вычитание: 1000 - 487
28. Умножение нескольких факторов: 3 × 14 × 5
29. Деление: 289 ÷ 17
30. Сложение и умножение: 50 + 25 × 2
31. Комбинация действий: 7 × 8 + 6 ÷ 3
32. Деление и прибавление: 84 ÷ 7 + 5
33. Сложение и деление: (40 + 60) ÷ 4
34. Вычитание большого числа: 5000 - 2345
35. Умножение: 16 × 9
36. Деление на целое: 72 ÷ 8
37. Вычитание: 150 - 47
38. Уравнение с скобками: 6 × (5 + 2) + 4
39. Сложение трёх чисел: 31 + 29 + 40
40. Деление и сложение: 200 ÷ 10 + 7

Ответы

1. 373
2. 363
3. 161
4. 12
5. 51
6. 36
7. 81
8. 75
9. 211
10. 84
11. 36
12. 124
13. 67
14. 49
15. 12
16. 72
17. 403
18. 5629
19. 156
20. Частное: 7; Остаток: 2
21. 1000
22. 100
23. 45
24. 30
25. 475
26. 2110
27. 513
28. 210
29. 17
30. 100
31. 58
32. 17
33. 25
34. 2655
35. 144
36. 9
37. 103
38. 46
39. 100
40. 27

Если нужно, могу адаптировать тест под конкретные требования к формату (лист для печати, поля для ответов, тайминг, уровень сложности или включение словесных задач).

Тест по психологии на тему: "Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала В. Ф. Шаталова"

Вопрос 1:

Что является основной идеей схемных моделей в обучении по В. Ф. Шаталову?

• a) Использование графиков и таблиц для представления данных
• b) Создание связей между понятиями через визуальные схемы
• c) Применение лишь текстового материала для изучения
• d) Отказ от визуализации знаний

Ответ: b) Создание связей между понятиями через визуальные схемы

---

Вопрос 2:

Какую роль играют знаковые модели по В. Ф. Шаталову в процессе обучения?

• a) Помогают учащимся запомнить большие объемы информации
• b) Обеспечивают один способ представления информации
• c) Упрощают процесс анализа и классификации знаний
• d) Применяются только для контроля знаний

Ответ: c) Упрощают процесс анализа и классификации знаний

---

Вопрос 3:

Какой аспект интенсификации обучения акцентирует внимание методика В. Ф. Шаталова?

• a) Индивидуальные занятия с преподавателем
• b) Многообразие учебных материалов
• c) Работу с схемами и символами для повышения наглядности
• d) Традиционные методы обучения

Ответ: c) Работу с схемами и символами для повышения наглядности

---

Вопрос 4:

Какой эффект, согласно В. Ф. Шаталову, оказывает использование схем на процесс запоминания информации?

• a) Увеличивает объем информации, которую можно запомнить за один раз
• b) Сделает информацию менее доступной для понимания
• c) Замедляет процесс обучения
• d) Способствует лучшему структурированию и упрощению запоминания

Ответ: d) Способствует лучшему структурированию и упрощению запоминания

---

Вопрос 5:

Какой из методов обучения по технологии В. Ф. Шаталова способствует развитию критического мышления у учащихся?

• a) Чтение учебников без обсуждения
• b) Создание собственных схем и моделей
• c) Запоминание фактов без их анализа
• d) Использование стандартных тестов на память

Ответ: b) Создание собственных схем и моделей

---

Результаты теста

Проведите самопроверку по приведённым ответам и оцените свои знания по теме. Успехов в обучении!

Тест по русскому языку для учеников 4 класса

Тема: Второстепенные члены предложения

1. Какой из второстепенных членов предложения отвечает на вопрос "Чем? Что делать?": A) Подлежащее B) Сказуемое C) Дополнение D) Обстоятельство

2. Какой из вариантов является примером обстоятельства места: A) В университете B) Красивый цветок C) Как стол D) После дождя

3. В каком предложении обстоятельство причины: A) Я пошел в магазин B) Потому что шел дождь C) Он говорит громко D) Мальчик рисует красками

4. Какой второстепенный член предложения отвечает на вопрос "Как?": A) Подлежащее B) Сказуемое C) Определение D) Обстоятельство

5. Какое слово является примером дополнения: A) Красивый дом B) Читает книгу C) Поеду завтра D) Быстро бегает

6. В каком предложении подлежащее: A) Пришла красивая птица B) Я готовлю ужин C) Пошел домой D) Как хорошо здесь

7. Какой вариант отвечает на вопрос "Кем? Кем/чем?": A) Сказуемое B) Подлежащее C) Определение D) Обстоятельство

8. В каком предложении определение: A) Мой друг рисует картины B) Огромный замок C) Я поеду на море D) Бежит быстро мальчик

9. Какой второстепенный член отвечает на вопрос "Где? Куда?": A) Подлежащее B) Сказуемое C) Обстоятельство D) Дополнение

10. Какой вариант предложения содержит обстоятельство цели: A) Он писал письмо на бумаге B) Половина яблока осталась C) Мальчик пошел в магазин D) Дождливо за окном

11. Как называется второстепенный член, который отвечает на вопрос "О ком? О чем?": A) Подлежащее B) Сказуемое C) Дополнение D) Обстоятельство

12. В каком предложении обстоятельство времени: A) Мальчик спит тихо B) Вчера была прогулка C) Красивый сад D) Они идут домой

13. Что является примером дополнения в предложении: A) Мальчик бежит быстро B) Серый камень C) Дала книгу другу D) Смеется громко

14. Как называется второстепенный член, который отвечает на вопрос "Чем? Кем?": A) Определение B) Дополнение C) Обстоятельство D) Подлежащее

15. Какой вариант является примером обстоятельства образа действия: A) Она танцует красиво B) В парке цветут цветы C) Два друга играют в футбол D) Учитель дал интересное задание

Ответы:

1. C) Дополнение
2. A) В университете
3. B) Потому что шел дождь
4. D) Обстоятельство
5. B) Читает книгу
6. A) Пришла красивая птица
7. C) Определение
8. B) Огромный замок
9. C) Обстоятельство
10. A) Он писал письмо на бумаге
11. C) Дополнение
12. B) Вчера была прогулка
13. C) Дала книгу другу
14. B) Дополнение
15. A) Она танцует красиво