Новая школа

Ниже представлен тест по русскому языку на тему: сложносочинённые предложения, сложноподчинённые предложения и безличные предложения. Тип вопросов — открытые. 20 заданий. Ответы не приводятся.

Дайте кратко определения трём типам предложений: сложносочинённому (ССП), сложноподчинённому (СПП) и безличному предложению. Какие признаки по структуре и пунктуации позволяют их различать?
Разберите следующее предложение: Лето было жарким, и мы отправились на пляж.

Какой это вид сложного предложения?
Какие части составляют основу (главные части)?
Где стоит запятая и почему?

Разберите предложение: Когда наступает ночь, звёзды загораются.

Указать вид придаточного предложения по значению.
Какая часть является главной, какая — придаточная?

Разберите предложение: Мы остались дома, потому что шёл дождь.

Какой это вид придаточных по значению?
Приведите структуру предложения: есть ли главное и придаточное? Где граница?

Разберите предложение: Если хочешь выучить язык, нужно практиковаться каждый день.

Определите придаточное по значению и вид придаточного.
Найдите союз и поясните его роль.

Разберите предложение: Хотя было поздно, мы продолжали работу.

Определите вид придаточного по значению.
Является ли здесь СПП или ССП? Обоснуйте.

Разберите предложение: Там, где тихо, лежит старый мост.

Определите придаточное по значению (места).
Какой тип сложного предложения здесь представлен?

Разберите предложение: Чтобы не опоздать, он вышел пораньше.

Определите вид придаточного по значению (цель).
Где стоит запятая и почему?

Разберите предложение: Она улыбнулась, будто знала секрет.

Какой вид придаточного здесь используется (сравнительное)?
Это СПП или ССП? Обоснуйте.

Напишите собственное сложносочинённое предложение (минимум две простые части), соединённое любым подходящим союзом (и, но, а, да, или). Объясните, почему это ССП и где стоят запятые.
Напишите собственное сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Приведите пример придаточного и главного. Объясните вид придаточного и связь между частями.
Приведите три примера безличных предложений. Для каждого примера укажите, почему предложение безличное (нет явного субъекта или сказуемое строится безлично).
Расставьте запятые в следующее сложное предложение и объясните правила: Если придёшь рано мы увидим вас.

Верный вариант: «Если придёшь рано, мы увидим вас.»
Объясните, почему нужна запятая именно перед союзом.

Назовите и перечислите три основных типа придаточных в СПП по значению (по смыслу): придаточные времени, причины, условия.

Приведите по одному примеры для каждого типа придаточного (сформулируйте сами).

В предложении Я знаю, что ты прав.

Определите вид придаточного (изъяснительное).
Какую функцию выполняет придаточное по отношению к главной?

В предложении Книга, которую ты читаешь, очень интересна.

Определите вид придаточного (определительное).
Чем оно отличается от придаточного по значению в СПП?

Расставьте знаки препинания в следующее сложное предложение: Солнце светит и птицы поют.

Правильный вариант: __________________
Объясните правило постановки запятой между частями сложносочинённого предложения.

Сформулируйте три отличия между сложносочинёнными и сложноподчинёнными предложениями.
Какие варианты безличных предложений бывают по различию в составе сказуемого? Приведите примеры, поясняющие различия.
Напишите короткое эссе или развернутый ответ на тему: «Роль сложносочинённых и сложноподчинённых предложений в выразительности художественной речи». Вложите примеры, которые показывают, как выбор типа предложения влияет на смысл и стиль текста.

Примечание к учителю:

Все вопросы требуют развернутого осмысления и обоснования ответов.
Ответы не приводятся здесь намеренно.

Ниже представлен тест по ОБЖ на тему «Конфликт» для 9 класса. Тип вопросов: единственный правильный ответ. Всего 20 вопросов. В конце — ключ ответов.

Что такое конфликт?

A) Согласие
B) Разногласие и столкновение интересов
C) Дружба
D) Уважение Правильный ответ: B

Какие причины конфликта в школе наиболее типичны?

A) Недопонимание, различия во взглядах, неумение слушать
B) Один и тот же интерес
C) Только контроль
D) Уважение к другим Правильный ответ: A

Какие методы помогают предотвратить конфликт?

A) Игнорирование
B) Слушать, выражать эмоции спокойно, искать компромисс
C) Провоцировать
D) Прятаться Правильный ответ: B

Что делать во время конфликтной ситуации, чтобы не допустить драку?

A) Применить силу
B) Уйти, обратиться к взрослым
C) Подкалывать собеседника
D) Уличаться в споре до последнего Правильный ответ: B

Что означает понятие деэскалации конфликта?

A) Усиление напряжения
B) Снижение напряжения и поиск мирного решения
C) Введение новых требований
D) Продолжение спора Правильный ответ: B

Кто часто выступает посредником в конфликтной ситуации в школе?

A) Учитель или школьный психолог
B) Только полиция
C) Никто
D) Дворник Правильный ответ: A

Что делать, если собеседник угрожает физической силой?

A) Угрожать в ответ
B) Уйти, сообщить взрослым
C) Продолжать спор
D) Применять силу Правильный ответ: B

Как эмоции влияют на конфликт?

A) Они помогают понять друг друга
B) Часто ухудшают конфликт
C) Не влияют
D) Всегда полезны Правильный ответ: B

Как правильно выражать свои чувства в конфликте?

A) Криком и обвинениями
B) Я-высказываниями: «Я чувствую... когда... потому что...»
C) Игнорированием
D) Угрозами Правильный ответ: B

Что такое межличностный конфликт?

A) Конфликт между двумя или более людьми
B) Конфликт между людьми и природой
C) Конфликт внутри одного человека
D) Конфликт между школами Правильный ответ: A

Какие виды конфликтов бывают в школе?

A) Межличностные и групповые
B) Только внутренние
C) Только юридические
D) Только военные Правильный ответ: A

Какие меры профилактики буллинга считаются эффективными?

A) Сообщать взрослым и поддерживать пострадавших
B) Подыгрывать агрессору
C) Ничего не делать
D) Участвовать в стороне Правильный ответ: A

Что такое активное слушание?

A) Слушать внимательно, перефразировать, задавать уточняющие вопросы
B) Игнорировать
C) Спорить
D) Кричать Правильный ответ: A

Какие шаги рекомендуется предпринять, если конфликт произошел?

A) Не сотрудничать и уходить
B) Уйти, обратиться к взрослым, попытаться мирно решить проблему
C) Нанести вред
D) Игнорировать и ждать, пока он исчезнет Правильный ответ: B

Что делать, если конфликт перешёл в драку?

A) Присоединиться к драке
B) Постараться остановить её, уйти и вызвать помощь
C) Сразу уйти домой
D) Снимать на телефон и продолжать спор Правильный ответ: B

Какая ответственность возможна для несовершеннолетних за участие в конфликте или драке?

A) Административная ответственность за нарушение общественного порядка
B) Никакой ответственности
C) Только похвала
D) Штрафы без исключений Правильный ответ: A

Что означает принцип «безопасность прежде всего» в конфликтной ситуации?

A) Сначала думать о собственной безопасности и уйти из опасной зоны
B) Спасать друга только после разборок
C) Игнорировать проблему
D) Рисковать ради «победы» Правильный ответ: A

Кто может помочь в конфликтной ситуации в школе?

A) Учитель, школьный психолог, доверенный взрослый
B) Любой одноклассник
C) Никто
D) Только родители Правильный ответ: A

Какие приемы помогают снизить напряжение во время разговора?

A) Спокойное дыхание, шаг назад, отсутствие агрессии
B) Кричать и обвинять
C) Прерывать собеседника
D) Переключать тему на чужие проблемы Правильный ответ: A

Что следует сделать после конфликта, если пострадавший нуждается в помощи?

A) Оказать первую помощь и сообщить взрослым/помочь обратиться к врачу
B) Игнорировать ситуацию
C) Обвинять пострадавшего
D) Придумать оправдания Правильный ответ: A

Ответы (правые варианты): 1 – B 2 – A 3 – B 4 – B 5 – B 6 – A 7 – B 8 – B 9 – B 10 – A 11 – A 12 – A 13 – A 14 – B 15 – B 16 – A 17 – A 18 – A 19 – A 20 – A

Если нужно, могу переработать тест под конкретные учебники ОБЖ вашего региона или добавить краткие пояснения к каждому вопросу в отдельном разделе.

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Сложносочиненное, сложноподчиненное, безличное предложения

Популярные тесты