Тест на тему Tenses

Вот тест из двух открытых вопросов по теме: механизм вдоха и выдоха, жизненная ёмкость лёгких и частота дыхания. Ответы даны после каждого вопроса.

Вопрос 1 Опишите механизм вдоха и выдоха в спокойном состоянии. Какие мышцы участвуют в вдохе и выдохе? Как меняются объём грудной клетки и давление в альвеолах в процессе вдоха и выдоха? Как регулируется этот процесс нервной системой и как он изменяется при физической нагрузке (глубокий вдох, обязательная работа дополнительных мышц)?

Ответ

• Вдох в покое: диафрагма сокращается и опускается, внешние межреберные мышцы поднимают ребра, грудная клетка увеличивается по объёму. Объём лёгких возрастает, давление внутри альвеол снижается ниже атмосферного давления, воздух поступает в дыхательные пути.
• Выдох в покое: диафрагма и межреберные мышцы расслабляются; лёгкие и грудная клетка возвращаются к исходному положению за счёт эластического сопротивления. Объём лёгких уменьшается, давление внутри альвеол повышается выше атмосферного, воздух выходит пассивно.
• Глубокий вдох и дыхание при нагрузке: подключаются дополнительные дыхательные мышцы (например, лестничные мышцы, грудина по мере усиления вдоха) для увеличения объёма грудной клетки; при выдохе при нагрузке могут активироваться внутренние межреберные мышцы и брюшные мышцы для более активного выдоха.
• Регуляция: дыхательный центр в продолговатом мозге регулирует ритм и глубину дыхания; хеморецепторы в артериях и мозге реагируют на CO2, pH и O2; корковые и эмоциональные влияния могут временно изменить частоту и глубину дыхания.
• В конце каждого цикла давление в альвеол становится близким к атмосферному, а затем цикл повторяется.

Вопрос 2 Что такое жизненная ёмкость лёгких (ЖЁЛ)? Перечислите факторы, влияющие на её величину (возраст, пол, рост, физическая подготовка, курение, заболевания лёгких). Приведите пример нормальных значений ЖЁЛ для подростков и взрослых. Как измеряют ЖЁЛ (метод спирометрии) и как частота дыхания соотносится с вентиляцией лёгких и потребностью организма в газообмене?

Ответ

• Жизненная ёмкость лёгких (ЖЁЛ) — максимальный объём воздуха, который человек может выдохнуть после максимально глубокого вдоха.
• Факторы влияния: возраст (молодые люди меньше ЖЁЛ по сравнению со взрослыми), пол (у мужчин обычно больше ЖЁЛ), рост и телосложение, физическая подготовка и тренированность, вредные привычки (курение), состояние лёгких и эластичность грудной клетки, наличие заболеваний дыхательных путей.
• Пример нормальных значений: у взрослых мужчин примерно 4,5–5,0 литра; у взрослых женщин примерно 3,0–4,0 литра; у подростков значения варьируют в зависимости от роста и возраста, часто лежат в диапазоне примерно 3,0–4,5 литра, но конкретные цифры зависят от индивидуальных факторов.
• Измерение: проводят спирометрию и оценивают такие показатели, как FVC (форсированная жизненная ёмкость лёгких) — объём, который можно выдохнуть форсировано после максимального вдоха; FEV1 (форсированная скорость выдоха за 1 секунду) — скорость выдоха. ЖЁЛ близко коррелирует с этими параметрами.
• Частота дыхания: нормальная частота вдохов в покое у большинства людей составляет примерно 12–20 в минуту; у подростков она может быть ближе к верхней границе данного диапазона и может увеличиваться при физической нагрузке, нервному возбуждении или болезни.
• Связь с вентиляцией: ЖЁЛ влияет на максимальный объём воздуха, который можно обменять за один цикл дыхания; при большей ЖЁЛ организм может обеспечить необходимый газообмен как за счёт большего объёма дыхания (глубокий вдох) так и за счёт меньшей частоты дыхания в покое, однако при нагрузке вентиляция обеспечивается чаще за счёт повышения как объёма вдоха, так и частоты дыхания. При сниженной ЖЁЛ дыхание чаще становится поверхностным и учащённым, чтобы поддержать газообмен.

Тест по ОБЖ: Правила безопасного поведения при угрозе и совершении террористического акта

Инструкция: В каждом вопросе выберите один правильный ответ.

Вопрос 1. Что следует делать при подозрении на террористический акт в общественном месте?
А) Игнорировать и продолжать свои дела
Б) Немедленно покинуть место и сообщить о ситуации правоохранительным органам
В) Сделать вид, что ничего не произошло
Г) Попытаться самостоятельно задержать подозрительного человека

Правильный ответ: Б

Вопрос 2. К чему нужно быть особенно внимательным в публичных местах?
А) К поведению окружающих, их необычным действиям и предметам, вызывающим подозрение
Б) Только к яркому освещению
В) Только к отсутствию людей вокруг
Г) Важно не обращать внимания ни на что

Правильный ответ: А

Вопрос 3. Как правильно реагировать, если услышали взрыв или услышали звуки, похожие на взрыв?
А) Остаться на месте и ждать инструкций
Б) Немедленно укрыться в безопасном месте и вызвать экстренные службы
В) Попытаться узнать источник звука самостоятельно
Г) Продолжать идти, как будто ничего не произошло

Правильный ответ: Б

Вопрос 4. Какие меры предосторожности следует соблюдать при угрозе террористического акта в школе?
А) Следовать указаниям учителей и администрации, избегать паники
Б) Бежать из школы как можно скорее без инструкции
В) Проверять все предметы на наличие взрывных устройств
Г) Оставайтесь в классной комнате и не выходите

Правильный ответ: А

Вопрос 5. Что необходимо делать, если вы заметили подозрительный предмет, оставленный в общественном месте?
А) Игнорировать его
Б) Обойти его стороной и сообщить о находке взрослым или сотрудникам охраны
В) Попытаться самостоятельно его осмотреть
Г) Прести его домой

Правильный ответ: Б

Вопрос 6. Какой номер телефона необходимо запомнить или записать на случай чрезвычайной ситуации, связанной с террористической угрозой?
А) 911
Б) 112
В) 999
Г) 101

Правильный ответ: Б

Вопрос 7. При обнаружении подозрительной сумки или чемодана в общественном месте следует:
А) Оставить всё как есть и уйти
Б) Обеспечить безопасность себя и окружающих и немедленно сообщить взрослым или правоохранительным органам
В) Попытаться открыть и проверить содержимое
Г) Переместить предмет в другое место

Правильный ответ: Б

Вопрос 8. Почему важно соблюдать спокойствие и не паниковать при угрозе или совершении террористического акта?
А) Чтобы не привлекать внимания к себе
Б) Потому что паника может усугубить ситуацию и увеличить риск для жизни
В) Потому что это не важно
Г) Чтобы выглядеть смелым

Правильный ответ: Б

Вопрос 9. Какие действия не рекомендуется предпринимать при угрозе теракта?
А) Сообщить взрослым или полиции
Б) Создавать панические толпы
В) Следовать инструкциям взрослых
Г) Искать укрытие и избегать опасных зон

Правильный ответ: Б

Вопрос 10. Что следует делать после устранения опасности и получения разрешения на возвращение в безопасное место?
А) Вернуться в учебное заведение, не показывая эмоций
Б) Рассказывать друзьям только в личной беседе
В) Внимательно слушать инструкции и следовать им, оставаться настороженным
Г) Покинуть место происшествия незамедлительно

Правильный ответ: В

---

Ответы:

1. Б
2. А
3. Б
4. А
5. Б
6. Б
7. Б
8. Б
9. Б
10. В

Тест по биологии для 9 класса: Группы крови, состав крови, переливание крови

Вопрос 1: Что такое группы крови?
a) Это классификация по соотношению белков и жиров.
b) Это классификация по наличию или отсутствию специфических антигенов на поверхности эритроцитов.
c) Это классификация по количеству клеток в крови.
d) Это классификация по цвету крови.
Ответ: b

---

Вопрос 2: Какая группа крови считается универсальным донором?
a) A
b) B
c) AB
d) O
Ответ: d

---

Вопрос 3: Какой из следующих терминов относится к антигенам, находящимся на поверхности эритроцитов?
a) Лимфоциты
b) Гемоглобин
c) Агглютинины
d) Агглютинины
Ответ: d

---

Вопрос 4: Какой из следующих факторов не влияет на совместимость крови при переливании?
a) Группа крови
b) Резус-фактор
c) Пол донора
d) Наличие специфических антител
Ответ: c

---

Вопрос 5: Что происходит при несовместимости групп крови во время переливания?
a) Увеличивается количество лейкоцитов.
b) Происходит агглютинация эритроцитов донора и реципиента.
c) Кровь становится более вязкой.
d) Происходит исцеление заболеваний.
Ответ: b

---

Вопрос 6: Какой из компонентов крови отвечает за транспортировку кислорода?
a) Плазма
b) Эритроциты
c) Тромбоциты
d) Лейкоциты
Ответ: b

---

Вопрос 7: Какой из следующих элементов содержится в плазме крови?
a) Гемоглобин
b) Вода
c) Митохондрии
d) ДНК
Ответ: b

---

Вопрос 8: К какому резус-фактору относится кровь, в которой присутствует резус-антиген?
a) Резус-положительный
b) Резус-отрицательный
c) Не имеет значения
d) Только O
Ответ: a

---

Вопрос 9: Какой из следующих вопросов является важным при выборе донора для переливания крови?
a) Возраст
b) Разновидность заболеваний № 1
c) Группа крови и резус-фактор
d) Место жительства
Ответ: c

---

Вопрос 10: Каково основное назначение тромбоцитов?
a) Проводить кислород к клеткам
b) Участвовать в свертывании крови
c) Защищать организм от инфекций
d) Убирать продукты обмена
Ответ: b

---

Вопрос 11: Какой из следующих антигенов находится только в группе крови AB?
a) A
b) B
c) AB
d) O
Ответ: c

---

Вопрос 12: Какой из следующих методов можно использовать для определения группы крови?
a) Анализ мочи
b) Серологический тест
c) Рентгенография
d) Ультразвуковое исследование
Ответ: b

---

Итог

Тест содержит 12 вопросов с множественным выбором и включает ключи ответов. Удачи на экзаменах!

Тест по литературному чтению на тему "Русские народные песни" для 3 класса

Задание: Соотнесите каждую русскую народную песню с ее описанием или характеристикой

Русская народная песня	Описание/Характеристика
1. Калинка	A. Песня о любви и страсти, часто исполняется на свадьбах
2. Во поле берёза стояла	B. Песня о природе, берёза — символ России
3. Ах, ты, Русь моя родная	C. Патриотическая песня, воспевающая красоту родины
4. Ой, мороз, мороз	D. Песня о зиме и морозе, создающая атмосферу холода
5. Уж ты, настенька, настя	E. Лирическая песня о девушке, вызванная воспоминаниями
6. По свету комбайн идёт	F. Песня о труде и жизни простых людей в деревне
7. Степь да степь кругом	G. Песня о бескрайних просторах и жизни кочевников
8. По долинам и по взгорьям	H. Песня о путешествиях и поиске счастья
9. Расцветали яблони и груши	I. Песня о любви, юности и радости
10. Светит, да светит луна	J. Романтическая песня о ночном небе и чувствах

Ответы для учителей:

1 - B
2 - D
3 - C
4 - D
5 - E
6 - F
7 - G
8 - H
9 - I
10 - J

Способ проверки:

Учителю необходимо собрать ответы учеников и сравнить их с правильными значениями, чтобы оценить уровень усвоения материала по теме "Русские народные песни".