Таких скидок больше не будет!

осталось мест 57
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему простейшие геометрические объекты

03 сентября 2025 15:23

{Другой предмет}
7 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Ниже представлен тест по теме "Простейшие геометрические объекты" для 7 класса. Тип вопросов: открытые. Всего 5 вопросов. Для удобства под каждым вопросом дан возможный пример ответа (ключ).

  1. Вопрос 1 Дайте точные определения простейших геометрических объектов: точка, прямая, луч, отрезок, угол. Укажите характерные признаки каждого из этих объектов (есть ли размер, бесконечность, начальная/вершина точка и т. п.).

Ответ (пример правильного варианта):

  • Точка: геометрический объект без размера и формы; не имеет длины/ширины, служит для указания местоположения; обозначается буквой или точкой.
  • Прямая: бесконечна в обе стороны; не имеет толщины; состоит из множества точек; не имеет начальной точки.
  • Луч: начинается в одной точке и бесконечно продолжается в одном направлении; имеет начальную точку, но не конечной.
  • Отрезок: часть прямой между двумя конечными точками; ограничен двумя концами; имеет длину.
  • Угол: фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки (вершины); имеет вершину и две стороны.
  1. Вопрос 2 Чем точка отличается от прямой? Чем прямая отличается от отрезка? Приведите по одному примерам для каждого различия.

Ответ (пример):

  • Точка vs прямая: точка не имеет размера и бесконечно мала по размерам; прямая бесконечна в обе стороны и имеет направление, толщина нулевая, но длину не имеет (бесконечна по длине). Пример точки — местоположение на карте; пример прямой — горизонтальная граница видимой области, которая идёт дальше за пределы кадра.
  • Прямая vs отрезок: прямая бесконечна по длине; отрезок ограничен двумя концами и имеет конкретную длину. Пример прямой — продолжение дороги за пределами населённого пункта; пример отрезка — часть дороги между двумя перекрёстками.
  1. Вопрос 3 Что такое угол? Какие элементы угла существуют? Как можно обозначать угол (какими двумя способами)?

Ответ (пример):

  • Угол — это фигура, образованная двумя лучами, исходящими из общей точки (вершины). Элементы: вершина угла и две стороны (лучи).
  • Обозначение: через три точки с вершиной в середине, например ∠ABC; или через обозначение угла через символ <AOB (или ⟂ аналогично: <AOB, ∠AOB).
  1. Вопрос 4 Опишите, как на плоскости пошагово можно построить с помощью линейки и циркуля такие простейшие объекты: точку, отрезок AB, луч через A в направлении B, прямую через две заданные точки C и D, угол ∠XOY. Включите краткие пояснения, какие инструменты применяете на каждом этапе.

Ответ (пример пошаговой инструкции):

  • Точку: просто отметьте нужное место на плоскости; точка не требует геометрического построения.
  • Отрезок AB: соедините точки A и B линейкой, получите прямую через A и B, затем ограничьте её отрезком между A и B.
  • Луч AB: через точку A проведите прямую в направлении B (линейку используйте для направления), затем ограничьте её начальной точкой A — получаем луч AB.
  • Прямая через C и D: соедините точки C и D линейкой — получите прямую CD, которая бесконечна по обе стороны.
  • Угол ∠XOY: возьмите точку O как вершину, выберите две точки X и Y на разных сторонах от O, проведите лучы OX и OY — получен угол ∠XOY; если нужно, можно отметить его сторонуми через линейку и циркуль, например, копируя угол.
  1. Вопрос 5 Приведите по одному примеру использования каждого простейшего геометрического объекта в реальной жизни: точки, прямой, луч, отрезка, угла.

Ответ (пример):

  • Точка: место на карте или GPS-координата, обозначающее конкретное положение (например, место встречи).
  • Прямая: горизонтальная линия горизонта или линия на дороге, которая идёт дальше, чем видимая часть.
  • Луч: луч света от фонаря или прожектора; или луч траектории света от источника.
  • Отрезок: часть дороги между двумя населенными пунктами; длина линейки на столе между двумя отметками.
  • Угол: угол между открытой дверью и стеной; угол между двумя стрелками на компасе или между лучами, образующими угол в дверном проёме.

Если хотите, могу адаптировать тест под конкретные требования или добавить черновик-подсказки для учителя.

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по Праву для учащихся 11 класса

Тема: Опека и попечительство

Формат вопросов: Соотнесение

  1. Соедините следующие понятия:

    • Опекун
    • Попечитель
    • Доверенное лицо
    • Благоприятные условия для ребенка

  2. Соотнесите виды опеки соответствующим определениям:

    • Опека по закону
    • Опека по соглашению
    • Временная опека
    • Опека усыновителя

  3. Соотнесите следующие утверждения:

    • Опекун несет ответственность за воспитание и обучение ребенка
    • Попечительство осуществляется в интересах подопечного
    • Доверенное лицо имеет право принимать решения за другого лица
    • Благоприятные условия включают в себя безопасность и заботу о ребенке

  4. Приведите примеры обязанностей опекуна и попечителя.

  5. Поясните, каким образом устанавливается опека над ребенком в случае отсутствия родительской опеки?

  6. В чем заключается разница между опекой и попечительством?

  7. Какие критерии учитываются при назначении опеки?

  8. Какие права у опекуна в отношении подопечного?

  9. Почему так важно обеспечить благоприятные условия для детей, находящихся под опекой?

  10. Вопрос: Какие основные принципы лежат в основе института опеки и попечительства?

Ответы к тесту:

  1. Опекун - Опека по соглашению, Попечитель - Благоприятные условия для ребенка, Доверенное лицо - Опека по закону
  2. Опека по закону - Опека по закону, Опека по соглашению - Опека по соглашению, Временная опека - Временная опека, Опека усыновителя - Опека усыновителя
  3. Опекун несет ответственность за воспитание и обучение ребенка - Благоприятные условия включают в себя безопасность и заботу о ребенке, Попечительство осуществляется в интересах подопечного - Доверенное лицо имеет право принимать решения за другого лица
  4. Обязанности опекуна: обеспечение заботы о ребенке, право на принятие решений о воспитании и образовании, обеспечение безопасности и благоприятных условий для ребенка. Обязанности попечителя: защита прав и интересов подопечного, предоставление необходимой помощи и поддержки.
  5. Опека над ребенком устанавливается через суд, если отсутствует родительская опека, либо по решению органов опеки и попечительства в случае лишения родительских прав.
  6. Опека - это ответственность за воспитание и обучение ребенка, попечительство - осуществление защиты и заботы в интересах подопечного.
  7. Критерии назначения опеки учитывают ситуацию ребенка, его желания и потребности, возможности опекуна обеспечить благоприятные условия.
  8. Опекун имеет право на принятие решений о воспитании, обучении, медицинском обслуживании, представление интересов подопечного в официальных учреждениях.
  9. Благоприятные условия для детей под опекой важны, так как обеспечивают полноценное развитие, безопасность и защиту прав ребенка.
  10. Принципы института опеки и попечительства: благополучие и интересы ребенка как основная цель, сохранение семьи и обеспечение должного воспитания и защиты для детей.

Желаю успехов в прохождении теста!

{Другой предмет}
10 Класс

Тест по истории России: Российская армия на фронтах Первой мировой войны

Вопрос 1:

Какой год считается началом Первой мировой войны?

  • A) 1912
  • B) 1914
  • C) 1916
  • D) 1918

Правильный ответ: B) 1914

Вопрос 2:

Какой фронт был основным для русской армии в начале войны?

  • A) Западный фронт
  • B) Юго-Западный фронт
  • C) Северный фронт
  • D) Восточный фронт

Правильный ответ: B) Юго-Западный фронт

Вопрос 3:

Какое событие произошло в 1917 году и повлияло на судьбу российской армии?

  • A) Брусиловский прорыв
  • B) Февральская революция
  • C) Октябрьская революция
  • D) Подписание Брест-Литовского мира

Правильный ответ: C) Октябрьская революция

Вопрос 4:

Кто был верховным главнокомандующим русской армии в начале войны?

  • A) Сумароков-Эльстон
  • B) Николай II
  • C) Брусилов
  • D) Ренненкампф

Правильный ответ: B) Николай II

Вопрос 5:

Какое важное сражение состоялось в 1916 году, где российская армия смогла добиться значительных успехов?

  • A) Сражение при Гумбиннен
  • B) Сражение при Танненберге
  • C) Брусиловский прорыв
  • D) Сражение при Вердене

Правильный ответ: C) Брусиловский прорыв

Вопрос 6:

Кто был командующим 8-й армией, сражавшейся на Луцком направлении?

  • A) Брусилов
  • B) Алексей Брусилов
  • C) Генерал Багратион
  • D) Василевский

Правильный ответ: B) Алексей Брусилов

Вопрос 7:

Какое из нижеперечисленных утверждений о мобилизации является верным?

  • A) Мобилизация проводилась только в 1914 году
  • B) Мобилизация военнослужащих не затрагивала гражданских лиц
  • C) Мобилизация привела к увеличению численности армии до 3,5 миллионов
  • D) Мобилизация происходила без боевых действий

Правильный ответ: C) Мобилизация привела к увеличению численности армии до 3,5 миллионов

Вопрос 8:

Какое оружие использовалось наиболее широко на фронте российской армии в Первой мировой войне?

  • A) Авиация
  • B) Танки
  • C) Пуле-меты и артиллерия
  • D) Газы

Правильный ответ: C) Пуле-меты и артиллерия

Вопрос 9:

Какой фактор существенно ухудшил положение русской армии на фронте летом 1917 года?

  • A) Появление новых технологий
  • B) Поражение под Керенским сражением
  • C) Стремительное продвижение противника
  • D) Недостаток ресурсов и снабжения

Правильный ответ: D) Недостаток ресурсов и снабжения

Вопрос 10:

Какое из перечисленных лечебных учреждений стало крупнейшим в России в годы войны?

  • A) Императорская больница
  • B) Мобильные госпитали
  • C) Красный Крест
  • D) Военный госпиталь

Правильный ответ: C) Красный Крест

Этот тест охватывает ключевые моменты, связанные с ролью российской армии в Первой мировой войне, и поможет подготовить школьников к экзамену по истории.

{Другой предмет}
10 Класс

Тест по всеобщей истории для 10 класса

Тема: Коренной перелом во Второй Мировой Войне

Инструкция: Соотнесите события с соответствующими датами.

События Даты
1. Битва под Сталинградом A. 6 июня 1944 года
2. Открытие второго фронта в Европе B. 2 февраля 1943 года
3. Битва на Курской дуге C. 23-30 августа 1943 года
4. Освобождение Москвы D. 5-16 мая 1942 года
5. Начало контрнаступления советских войск E. 5-12 июля 1943 года
6. Начало Великой Отечественной войны F. 22 июня 1941 года
7. Капитуляция немецких войск под Сталинградом G. 8 сентября 1942 года
8. Высадка в Нормандии H. 12-30 января 1943 года
9. Советское наступление «Багратион» I. 22 июня 1944 года
10. Битва за Кавказ J. 1942-1943 годы

Ответы:

  1. B. 2 февраля 1943 года
  2. A. 6 июня 1944 года
  3. E. 5-12 июля 1943 года
  4. F. 22 июня 1941 года
  5. C. 23-30 августа 1943 года
  6. F. 22 июня 1941 года
  7. G. 8 сентября 1942 года
  8. A. 6 июня 1944 года
  9. I. 22 июня 1944 года
  10. J. 1942-1943 годы

Примечание

Проверьте свои ответы и обсудите их с одноклассниками. Убедитесь, что вы понимаете важность каждого события в контексте коренного перелома во Второй Мировой Войне.

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по психологии для 11 класса: оценка ценностных ориентаций

Вопрос 1:

Какие ценности наиболее важны для тебя и почему?

Вопрос 2:

Что такое ценностные ориентации и как они влияют на поведение человека?

Вопрос 3:

Какие ценности считаются универсальными и наиболее распространенными в обществе? Почему?

Вопрос 4:

Как изменяются ценностные ориентации у человека с возрастом и почему происходят такие изменения?

Вопрос 5:

Какие факторы могут оказывать влияние на формирование ценностных ориентаций у подростков?

Вопрос 6:

В чем заключается конфликт ценностей? Какие способы разрешения такого конфликта ты знаешь?

Вопрос 7:

Какое значение имеют ценности в процессе принятия решений?

Вопрос 8:

Какие ценности считаются основополагающими для формирования личности?

Вопрос 9:

Каким образом ценностные ориентации могут влиять на межличностные отношения?

Вопрос 10:

Какие изменения в ценностных ориентациях можно наблюдать в современном обществе по сравнению с прошлыми поколениями?

Вопрос 11:

Какие преимущества и недостатки могут быть у различных ценностных систем?

Вопрос 12:

Почему важно осознавать свои ценностные ориентации и как это помогает в развитии личности?

Вопрос 13:

Какие методы исследования используются для изучения ценностных ориентаций у людей?

Вопрос 14:

Какие роли играют ценности в формировании культурных особенностей разных народов?

Вопрос 15:

Какие последствия могут возникнуть у человека, если его ценностные ориентации не соответствуют общепринятым в обществе?

Вопрос 16:

Как можно помочь другим людям в осознании и понимании их ценностных ориентаций?

Вопрос 17:

Каким образом происходит процесс формирования ценностных ориентаций у детей и подростков?

Вопрос 18:

Как влияют медиа и современные технологии на формирование ценностных ориентаций у подростков?

Вопрос 19:

Может ли человек изменить свои ценностные ориентации в течение жизни и если да, то какие факторы способствуют таким изменениям?

Вопрос 20:

Какие стратегии можно использовать для согласования собственных ценностей с ценностями общества?

Тест с ответами:

  1. Основные ценности для меня - дружба, честность, развитие, семья. Для меня они важны, потому что помогают мне чувствовать себя счастливым и уверенным в себе.
  2. Ценностные ориентации - это набор убеждений и принципов, которые определяют, что является важным и ценным для конкретного человека. Они влияют на выборы и поведение человека, помогая ему определять, что для него приоритетно.
  3. Универсальными ценностями считаются здоровье, свобода, справедливость, счастье. Они распространены во всех обществах, так как являются ключевыми для обеспечения благополучия и гармонии.
  4. Ценностные ориентации могут изменяться с возрастом, поскольку человек приобретает новый жизненный опыт, встречает новые ценности и сталкивается с изменениями в своем окружении.
  5. Факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций у подростков, могут включать в себя семейные ценности, образование, среду обитания, общественные ценности. ...
  6. Для согласования собственных ценностей с ценностями общества можно использовать диалог, саморефлексию, общение с людьми различных взглядов, работу над собой и развитием понимания других точек зрения.

Желаю удачи на тесте!

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2025
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта