Тест на тему Формулы сокращенного умножения

Ниже представлен тест по истории для шестиклассников на тему «Священная Римская империя и ее соседи» (параграф 13 учебник Мединский). Тип вопросов: единственный выбор. Всего вопросов: 10. В конце — ответы.

1. Что означало название «Священная Римская империя»?

• A) объединение германских и итальянских земель под избираемым императором
• B) империя, существовавшая только в Риме
• C) государство Франков
• D) союз папы и городов

2. Кто обычно становился императором Священной Римской империи?

• A) немецкие князья и епископы, избираемые княжеской знатью
• B) папа римский
• C) короли Франции
• D) князь Киевской Руси

3. Какие территории считались соседями Империи на западе и юге?

• A) Франкское королевство и Ломбардское королевство
• B) Византийская империя
• C) Папские государства
• D) Все перечисленное

4. Где находилась резиденция многих императоров эпохи Оттона I?

• A) Рим
• B) Аахен
• C) Париж
• D) Нюрнберг

5. Какая страна находилась к востоку от Священной Римской империи и часто соперничала с ней?

• A) Польша
• B) Испания
• C) Египет
• D) Китай

6. Какой формой правления характеризовалась Священная Римская империя?

• A) избираемая монархия
• B) абсолютная монархия
• C) республика
• D) конституционная монархия

7. Какова была роль Папской области (Папских государств) по отношению к империи?

• A) безразлична
• B) явный противник
• C) союзник и участник коронации императоров
• D) независимое государство без влияния

8. Как называлась основная «империя» внутри германских земель под властью императора?

• A) Священная Римская империя германской нации
• B) Франкская империя
• C) Ломбардское королевство
• D) Византийская империя

9. Какой титул носил глава Священной Римской империи?

• A) король
• B) принц
• C) император
• D) князь

10. В каком году была формально основана Священная Римская империя (когда Оттон I был коронован императором)?

• A) 800
• B) 962
• C) 1050
• D) 1453

Ответы:

1. A
2. A
3. D
4. B
5. A
6. A
7. C
8. A
9. C
10. B

Тест по химии для 9 класса: Щелочные металлы

Отметьте буквой (А, В, С, D) букву правильного ответа.

1. Какой щелочный металл входит в состав поваренной соли? A) Натрий B) Калий C) Литий D) Цезий

2. Этот щелочный металл используется для изготовления щелочных батарей: A) Литий B) Натрий C) Калий D) Рубидий

3. Металл, который в реакции с водой выделяет водород: A) Натрий B) Калий C) Литий D) Цезий

4. Этот щелочный металл хранится в масле из-за реактивности с водой: A) Натрий B) Калий C) Литий D) Рубидий

5. Металл, широко используемый в производстве стекла: A) Литий B) Калий C) Натрий D) Цезий

6. Щелочной металл, используемый в фотографии: A) Калий B) Литий C) Натрий D) Рубидий

7. Этот щелочный металл является самым легким: A) Литий B) Калий C) Натрий D) Цезий

8. Металл, которого нет в составе щелочных металлов: A) Кальций B) Литий C) Рубидий D) Калий

9. Какой щелочный металл используется для производства натриевых ламп: A) Калий B) Цезий C) Натрий D) Рубидий

10. Металл, используемый в промышленности для производства удобрений: A) Калий B) Натрий C) Цезий D) Литий

Ответы:

1. A) Натрий
2. C) Калий
3. A) Натрий
4. B) Калий
5. C) Натрий
6. A) Калий
7. A) Литий
8. A) Кальций
9. C) Натрий
10. A) Калий

Тест по предмету ОБЗР для 6 класса на тему "Добровольная и вынужденная автономия человека в природной среде"

Тест

Вопросы:

1. Что такое добровольная автономия человека в природной среде? Приведите пример.

2. Что такое вынужденная автономия? Приведите пример ситуации, в которой человек может оказаться в вынужденной автономии.

3. Укажите, как добровольная автономия может повлиять на экологическое состояние природной среды.

4. Каковы основные причины, по которым люди выбирают добровольную автономию? Приведите не менее трех причин.

5. Назовите и опишите один положительный и один отрицательный аспект вынужденной автономии.

6. Приведите примеры современных технологий, которые помогают людям в условиях автономии.

7. Как вынужденная автономия может повлиять на психологическое состояние человека? Объясните ваш ответ.

8. В каких ситуациях может потребоваться автономия в природной среде? Перечислите не менее трех.

9. Каково значение автономии для выживания человека в дикой природе?

10. Какое влияние на общество может оказать массовая миграция людей в условиях вынужденной автономии?

11. Какие навыки являются наиболее важными для человека, который выбирает автономный образ жизни? Назовите минимум три навыка.

12. Каковы экологические последствия массового перехода людей на автономный режим жизни?

13. Объясните, как добровольная автономия может способствовать самосовершенствованию человека.

14. Чем отличается автономия от полной зависимости от окружающей среды? Приведите примеры.

15. Как можно подготовиться к жизни в условиях автономии? Опишите несколько основных шагов.

Ответы

1. Добровольная автономия — это состояние, когда человек сам принимает решение жить в удаленной от цивилизации местности. Пример: человек, который выбрал жизнь в лесу для уединения.

2. Вынужденная автономия — это ситуация, когда человек оказывается в условиях, заставляющих его полагаться только на себя. Пример: выживание после крушения самолета в пустыне.

3. Добровольная автономия может привести к уменьшению загрязнения, если человек выбирает экосознательные способы жизни, но также может негативно сказываться на экосистеме при разрушении природных ресурсов.

4. Основные причины: стремление к свободе, желание не зависеть от общества, поиск гармонии с природой.

5. Положительный аспект: возможность наслаждаться природой и быть независимым. Отрицательный аспект: отсутствие доступа к медицинской помощи.

6. Примеры технологий: солнечные панели, систем дождевого водоотведения, переносные генераторы.

7. Вынужденная автономия может вызывать стресс, тревожность и чувство одиночества, однако может также повысить уверенность в себе.

8. Ситуации: стихийные бедствия, исследовательские экспедиции, путешествия по удаленным районам.

9. Автономия важна для выживания, так как человек должен уметь находить пищу, воду и укрытие.

10. Массовая миграция может привести к изменению демографического состава, социальным конфликтам и новым культурным взаимодействиям.

11. Важные навыки: ориентирование на местности, умение добывать пищу, знание первой помощи.

12. Экологические последствия могут включать истощение ресурсов, изменение ландшафта и ухудшение качества воды.

13. Добровольная автономия может способствовать самосовершенствованию через развитие самодисциплины, навыков выживания и управления временем.

14. Автономия подразумевает независимость и возможность выбора, тогда как зависимость ведет к полной зависимости от окружения.

15. Подготовка может включать: изучение навыков выживания, сбор необходимого оборудования, тренировку в экстремальных условиях.