Тест на тему Possessive adjectives, possessive case

Тест по литературе Тема: Кому на Руси жить хорошо Класс: 10 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 5 Ответы: приведены в конце теста

1. Какая основная тема поэмы «Кому на Руси жить хорошо»?

• A) Любовная история
• B) Праздник и быт деревни
• C) Поиск счастья и справедливости в жизни людей Руси
• D) Историческая хроника Ответ: C

2. Какой литературный жанр принадлежит поэме?

• A) Роман
• B) Эпическая поэма
• C) Лирика
• D) Драма Ответ: B

3. Какие художественные приемы характерны для поэмы?

• A) Реализм, народная речь, социальная сатира
• B) Героическая песня
• C) Мифологизация
• D) Нереализм Ответ: A

4. В каком историко-литературном контексте отражаются проблемы в поэме?

• A) 17 век
• B) XIX век, дореформенная и послереформенная Россия, проблемы крепостного права
• C) XX век
• D) Древний мир Ответ: B

5. Какова конструкция поэмы?

• A) Абсолютная монолитная лирика без персонажей
• B) Эпическое повествование, состоящее из серии путешествий персонажей
• C) Драматическая сценa без эпоса
• D) Очерк Ответ: B

Тест по истории для 11 класса
Тема: Япония после Второй мировой войны

1. Какой документ положил конец Второй мировой войне для Японии?
   a) Вашингтонский договор
   b) Договор о капитуляции
   c) Парижский мирный договор
   d) Сеульский договор

2. Когда был подписан Сан-Францисский мирный договор?
   a) 1945 год
   b) 1947 год
   c) 1951 год
   d) 1955 год

3. Какое событие произошло в Японии в 1946 году?
   a) Принятие новой Конституции
   b) Открытие токийского метро
   c) Начало экономической реформы
   d) Избрание первого премьер-министра

4. Что стало основой новой японской Конституции?
   a) Императорская власть
   b) Принципы демократии и прав человека
   c) Военное управление
   d) Социализм

5. Какой политический режим установился в Японии после войны?
   a) Монархия
   b) Социалистическая республика
   c) Парламентская демократия
   d) Авторитарный режим

6. Как Япония восстанавливалась после войны?
   a) За счет иностранных займов
   b) За счет собственных ресурсов и трудозатрат
   c) За счет военной помощи других стран
   d) За счет аграрной реформы

7. Какое значение имел "экономический чудо" Японии в 1960-х годах?
   a) Интенсивное развитие сельского хозяйства
   b) Падение промышленного производства
   c) Быстрый рост промышленности и экспорта
   d) Упрощение налоговой системы

8. Когда Япония стала членом Организации Объединенных Наций?
   a) 1950 год
   b) 1955 год
   c) 1970 год
   d) 1965 год

9. Какие изменения произошли в японском обществе после войны?
   a) Упадок образования
   b) Повышение уровня жизни и образования
   c) Укрепление традиций самурайского общества
   d) Ограничение прав женщин

10. Кто был премьер-министром Японии во время "экономического чуда"?
    a) Сиракава Сугэру
    b) Икэда Хаято
    c) Танака Какиу
    d) Ниссима Норэко

11. Какой из следующих факторов не способствовал экономическому росту Японии?
    a) Открытие внешних рынков
    b) Увеличение прямых иностранных инвестиций
    c) Снижение налогов для населения
    d) Поддержка со стороны США

12. Что такое "период хэйсэй" в истории Японии?
    a) Период восстановления после Второй мировой войны
    b) Период правления императора Акихито
    c) Период военного правления
    d) Период реформ Мэйдзи

13. Какое японское произведение искусства получило всемирное признание после войны?
    a) Нох
    b) Бунраку
    c) Аниме
    d) Сумо

14. Каково было отношение японо-американских отношений после войны?
    a) Полное разрушение
    b) Долговременное сотрудничество и альянс
    c) Конфликт в экономической сфере
    d) Негативное восприятие японской культуры в США

15. Какое событие положило начало современным протестам в Японии?
    a) Военные действия в Корее
    b) Протесты против ядерной энергетики
    c) Протесты против наращивания военной мощи
    d) Экологические кризисы

Удачи на тесте!

Тест по предмету "Педагогическое мастерство"

Тема: Стили общения педагога с учащимися

Класс: 11

---

Вопрос 1: Какой из перечисленных стилей общения предполагает принятие учащегося таким, какой он есть, без попыток изменить его?

A) Авторитарный стиль
B) Демократический стиль
C) Либеральный стиль
D) Адаптивный стиль

Ответ: B) Демократический стиль

---

Вопрос 2: Какой стиль общения педагога подразумевает строгие правила и жесткую иерархию, где принятие решений полностью лежит на учителе?

A) Авторитарный стиль
B) Демократический стиль
C) Пермиссивный стиль
D) Адаптивный стиль

Ответ: A) Авторитарный стиль

---

Вопрос 3: Какой из стилей общения педагога предполагает равноправное участие учащихся и учителя в принятии решений и обсуждении вопросов?

A) Авторитарный стиль
B) Демократический стиль
C) Либеральный стиль
D) Адаптивный стиль

Ответ: B) Демократический стиль

---

Вопрос 4: Какой стиль общения гармонично сочетает в себе элементы авторитарности, демократии и пермиссивности, в зависимости от ситуации?

A) Авторитарный стиль
B) Демократический стиль
C) Либеральный стиль
D) Адаптивный стиль

Ответ: D) Адаптивный стиль

---

Вопрос 5: Какой из стилей общения характеризуется полным доверием к учащимся и отсутствием строгих правил?

A) Авторитарный стиль
B) Демократический стиль
C) Либеральный стиль
D) Адаптивный стиль

Ответ: C) Либеральный стиль

---

Вопрос 6: Какой стиль общения педагога предполагает решение конфликтов с помощью диалога и обсуждения, а не приказов и наказаний?

A) Авторитарный стиль
B) Демократический стиль
C) Пермиссивный стиль
D) Адаптивный стиль

Ответ: B) Демократический стиль

---

Вопрос 7: Каким образом педагог выражает свое уважение к учащимся при использовании демократического стиля общения?

A) Позволяет им делать, как им удобно
B) Проявляет исключительное внимание к лучшим ученикам
C) Уважает мнение каждого учащегося
D) Игнорирует их мнение

Ответ: C) Уважает мнение каждого учащегося

---

Вопрос 8: Какой стиль общения педагога может быть наиболее эффективным в ситуации сильного конфликта в классе?

A) Авторитарный стиль
B) Демократический стиль
C) Либеральный стиль
D) Адаптивный стиль

Ответ: A) Авторитарный стиль

---

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к исследованию стилей общения педагога с учащимися. Удачи на экзамене!

Вот тест по обществознанию на тему "Спрос и предложение" для учеников 9 класса:

1. Что означает термин "спрос" в экономике? a) Количество товаров и услуг, которые готовы приобрести потребители при определенных ценах b) Количество товаров и услуг, которые потребители фактически приобретают при определенных ценах c) Способность потребителей приобретать товары и услуги при определенных ценах

2. Что означает термин "предложение" в экономике? a) Количество товаров и услуг, которые фирмы готовы произвести и предложить на рынке при определенных ценах b) Количество товаров и услуг, которые фирмы фактически производят и предлагают на рынке при определенных ценах c) Способность фирм производить и предлагать товары и услуги при определенных ценах

3. Что произойдет с спросом на товар, если его цена увеличится? a) Спрос увеличится b) Спрос уменьшится c) Спрос останется неизменным

4. Что произойдет с предложением товара, если его цена увеличится? a) Предложение увеличится b) Предложение уменьшится c) Предложение останется неизменным

5. При каком соотношении спроса и предложения возникает равновесие на рынке? a) Когда спрос превышает предложение b) Когда предложение превышает спрос c) Когда спрос и предложение равны

Ответы на тест:

1. a
2. a
3. b
4. b
5. c