Тест на тему Простые и составные числа. Разложение числа на простые множители

Тест по физике. Тема: Смачивание и капиллярность. Класс: 8. Тип вопросов: Единственный выбор. Количество вопросов: 10. Ответы: Без ответов.

1. Что такое смачивание? A) Способность воды подниматься в трубке B) Способность жидкости растекаться по поверхности и прилипать к ней C) Способность поверхности отталкивать жидкость D) Процесс испарения жидкости

2. Что такое капиллярность? A) Устойчивость жидкости к изменениям B) Способность жидкости подниматься или опускаться в узкой трубке за счет поверхностного натяжения C) Способность жидкости вытеснять воздух D) Способность жидкости замерзать при низких температурах

3. Как определяется сила смащивания поверхности жидкостью? A) Темп подвода теплоты B) Контактный угол между жидкостью и поверхностью C) Цвет жидкости D) Давление в трубке

4. Что произойдет в узкой капиллярной трубке, если жидкость хорошо смачивает стенки? A) Жидкость поднимется выше уровня B) Жидкость опустится ниже уровня C) Уровень не изменится D) Трубка станет пустой

5. В каких условиях капиллярность приводит к подъему жидкости в трубке? A) Жидкость плохо смачивает стенки B) Жидкость хорошо смачивает стенки C) Толщина стенки трубы слишком толстая D) В трубке нет воздуха

6. Какая формула приближенно описывает высоту подъема в капиллярной трубке? A) h = σ / (ρ g r) B) h = 2 σ / (ρ g r) C) h = 2 σ cos θ / (ρ g r) D) h = σ cos θ / (ρ g r^2)

7. Величины: σ = 0.072 N/m; ρ = 1000 kg/m^3; g = 9.8 m/s^2; радиус капилляра r = 0.5 мм; θ = 0. Приблизительная высота подъема жидкости? A) 0.3 cm B) 3 cm C) 30 cm D) 300 cm

8. Как капиллярность влияет на впитывание жидкости в бумаге или ткани? A) Тормозит впитывание B) Ускоряет распределение воды по волокнам C) Меняет цвет волокон D) Приводит к распаду волокон

9. Что произойдет, если поверхность не смачивается жидкостью (θ > 90°) в капиллярной трубке? A) Жидкость поднимется B) Жидкость опустится C) Уровень останется неизменным D) Жидкость испарится

10. Как радиус капилляра влияет на высоту подъема? A) Больше радиус — выше подъем B) Меньше радиус — выше подъем C) Радиус не влияет D) Зависит только от цвета поверхности

Ниже представлен тест по ОБЖ для 8 класса на тему чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и биологосоциального характера. Тип вопросов — единичный выбор. Всего 20 вопросов. Для каждого вопроса указан один правильный ответ.

1. Что делать в первое очередь во время землетрясения в помещении? a) Бежать на улицу через ближайший выход
   b) Укрыться под прочной мебелью и крепко держаться за неё
   c) Кричать и толкаться к дверям
   d) Прятаться под кроватью
   Правильный ответ: b

2. При угрозе наводнения куда лучше переместиться? a) Вниз к ближайшему притоке воды
   b) На более высокую местность
   c) В подвал здания
   d) Рядом с деревьями
   Правильный ответ: b

3. Что следует сделать при пожарной тревоге? a) Бежать через ближайший выход и кричать
   b) Собрать вещи и выйти на улицу
   c) Сообщить в пожарную службу и начать эвакуацию через ближайшие выходы
   d) Пытаться потушить пожар самостоятельно вне оценки ситуации
   Правильный ответ: c

4. Как правильно действовать при сильной буре (шторме)? a) Гулять на улице
   b) Найти укрытие в помещении и держаться подальше от окон
   c) Включать электроприборы для освещения
   d) Поднимать большие предметы на улице
   Правильный ответ: b

5. Какие последствия возможны при взрыве на техногенном объекте? a) Только громкий звук
   b) Ударная волна и газовые выбросы
   c) Неприятный запах, но без травм
   d) Только пыль и дым
   Правильный ответ: b

6. Что делать во время эвакуации из школы? a) Наращивать время у дверей
   b) Идти к выходу по маршруту эвакуации
   c) Собираť важные вещи
   d) Ждать указания в классе
   Правильный ответ: b

7. Какие признаки могут указывать на биологическую угрозу в школе? a) Резкое ухудшение самочувствия большого числа людей, высокая температура, кашель
   b) Неприятный запах в коридоре
   c) Шум и звук сирен
   d) Появление новых запахов пищи
   Правильный ответ: a

8. Какие меры индивидуальной защиты могут применяться при биологической угрозе? a) Ношение медицинской маски и ограничение близкого контакта
   b) Снять все украшения и аксессуары
   c) Игнорировать угрозу и продолжать занятия
   d) Одевать солнечные очки на улице
   Правильный ответ: a

9. Какой номер нужно набрать в экстренной ситуации для связи с различными службами в России? a) 101
   b) 112
   c) 911
   d) 999
   Правильный ответ: b

10. Что НЕ является правилом поведения при пожаре? a) Бежать по лестнице и кричать
    b) Сообщить в пожарную службу и выйти по маршруту эвакуации
    c) Нормально работать с дверьми и выходами
    d) Сохранять порядок во время эвакуации
    Правильный ответ: a

11. Что НЕ следует делать во время землетрясения? a) Укрыться под столом или прочной мебелью
    b) Держаться за опору и стены
    c) Бежать к дверям и выходам без оценки ситуации
    d) Держать дистанцию от витрин и окон
    Правильный ответ: c

12. Что следует сделать при кровотечении из раны? a) Наложить стерильную повязку и прижать рану
    b) Ждать, пока сама остановится кровь
    c) Согреть рану и шептать ей на ухо
    d) Промыть рану чистой водой и оставить без давления
    Правильный ответ: a

13. Что делать, если обнаружили подозрительный предмет? a) Игнорировать и проходить мимо
    b) Переместить его в другое место
    c) Сообщить взрослому и не трогать предмет
    d) Фотографировать и показывать друзьям
    Правильный ответ: c

14. Что следует сделать при запахе газа в помещении? a) Быстро перекрыть подачу газа и выйти на улицу
    b) Включать свет и пользоваться электроприборами
    c) Игнорировать запах
    d) Накрыть вентиляцию и снова заходить в помещение
    Правильный ответ: a

15. Какие признаки могут указывать на биологическую угрозу в школе? a) Одновременное ухудшение самочувствия большого числа людей
    b) Наличие ярких иллюминаций на уроке
    c) Резкий шум в коридоре
    d) Появление насекомых
    Правильный ответ: a

16. Перед выходом из класса во время эвакуации что следует сделать? a) Взять ноутбук и слабиниться на перемену
    b) Пройти по маршруту эвакуации без задержек
    c) Остаться в классе и ждать инструкций
    d) Разобрать полки и взять вещи
    Правильный ответ: b

17. Какие вещи следует брать с собой во время эвакуации? a) Большие сумки с вещами
    b) Только необходимые документы и минимально необходимое
    c) Все учебники и тетради
    d) Фотоаппарат и украшения
    Правильный ответ: b

18. Что помогает снизить тревогу во время чрезвычайной ситуации? a) Сохранять спокойствие и слушать инструкции
    b) Паниковать вместе с другими
    c) Прятаться в углу и не слушать учителя
    d) Призывать друзей к хаосу
    Правильный ответ: a

19. Что следует сделать на улице во время грозы? a) Оставаться на открытом месте и держаться за металл
    b) Найти укрытие в помещении и держаться подальше от металла
    c) Бегать по лужам и громко говорить
    d) Украсть свет и продолжать играть
    Правильный ответ: b

20. Что следует сделать, если очевидец не дышит? a) Ничего не предпринимать
    b) Вызвать помощь и начать непрямой массаж сердца и искусственную вентиляцию лёгких (если умеете)
    c) Перевести его на живот и ждать помощи
    d) Поворачивать голову, но не предпринимать никаких действий
    Правильный ответ: b

Если нужно, могу оформить тест в виде файла (PDF/Word) или подготовить ключевая карточки для учителя.

Формат теста: Обществознание, Инфляция, 11 класс. Тип вопросов: открытые вопросы. Количество вопросов: 10. Вывод теста без ответов.

Инструкция: дайте развернутые ответы на каждый вопрос, обосновывайте рассуждения примерами и понятийными связями.

1. Дайте определение инфляции. Объясните, чем инфляция отличается от дефляции и гиперинфляции, и почему важно различать эти явления в макроэкономике. Включите краткую характеристику обычных способов измерения инфляции (например, CPI и дефлятор ВВП).

2. Перечислите и опишите основные причины инфляции. Разграничьте инфляцию спроса и инфляцию издержек (ценовую инфляцию). Приведите примеры факторов, которые могут вызывать каждую из них.

3. Обсудите влияние инфляции на разные группы населения и на экономику в целом. Какие механизмы перераспределения доходов задействованы при инфляции и как это может отражаться на платежеспособности домохозяйств, сбережениях, кредитовании и пенсионной системе?

4. Что такое инфляционные ожидания? Объясните роль ожиданий в динамике инфляции и механизмы, с помощью которых центральный банк пытается формировать и anchoring (закреплять) эти ожидания. Приведите примеры политик, которые влияют на ожидания населения.

5. Объясните механизм передачи монетарной политики в инфляцию: как изменение базовой процентной ставки влияет на совокупный спрос, инвестиции и курс валют. Какие каналы передачи чаще всего выделяют в экономической теории?

6. Какие методы и показатели используют для измерения инфляции в статистике? Сравните CPI и дефлятор ВВП, их преимущества и ограничения. Какие дополнительные индикаторы инфляции могут использоваться для анализа макроэкономической ситуации?

7. Какие инструменты политики применяются для борьбы с инфляцией? Обсудите роль монетарной политики, фискальной политики и институциональных мер (например, управление инфляционными ожиданиями, структурные реформы). Какие плюсы и риски связаны с каждым подходом?

8. Как инфляция влияет на экономический рост и инвестиции в краткосрочной и долгосрочной перспективах? Обсудите влияние инфляции на реальные ставки, стоимость займов, доверие к экономике и решения предприятий по инвестированию.

9. Проанализируйте исторические примеры инфляционных процессов: выберите один крупный исторический случай (например, гиперинфляция в Германии 1923 года) и сравните его причины, последствия и уроки для современной экономической политики. Какие выводы можно перенести на современный контекст?

10. Разработайте план действий государства по снижению инфляции в краткосрочной и долгосрочной перспективе. Аргументируйте выбор инструментов (монетарная политика, фискальная политика, структурные меры) с учетом инфляционных ожиданий и возможностей экономики. Какие риски и trade-offs следует учитывать при реализации такого плана?

Тест по литературе для учащихся 11 класса - Основные теорико-литературные понятия

Вопросы:

1. Что такое трагедия в литературе?

2. Что означает термин "образ" в литературе?

3. Какие основные жанры существуют в литературе?

4. Что представляет собой литературный анализ произведения?

5. Что такое автор и герой в литературном произведении?

Ответы:

1. Трагедия – это древний жанр драмы, в котором освещается конфликт личности с обществом или космосом, приводящий к печальному концу.

2. Образ – это художественное изображение предмета, явления, или лица, воплощенное в тексте или произведении и вызывающее эмоциональный отклик у читателя.

3. Основные жанры литературы: эпос, лирика, драма, роман, повесть, рассказ.

4. Литературный анализ произведения – это детальное изучение текста с целью выявления его структуры, композиции, языковых особенностей, тематики, символики и т.д.

5. Автор – создатель литературного произведения; Герой – персонажи, описанные автором, воплощающие различные типы характеров и отношений.

Желаю успешной подготовки к экзамену!