Тест на тему Past simple

Итоговая контрольная работа по алгебре, 8 класс

Инструкция:

• Все вопросы открытого типа. Записывайте решения и обоснования шаг за шагом.
• В ответах не приводите готовые ответы ( без ответов ). Оформляйте метод решения и конечный результат.
• На выполнение задачи даются свои вычисления и рассуждения.

1. Решите квадратное уравнение: 2x^2 - 8x + 6 = 0.

2. Решите квадратное уравнение: x^2 - 5x + 6 = 0.

3. Решите квадратное уравнение: 3x^2 + x - 4 = 0.

4. Решите квадратное уравнение: x^2 - 4x + 4 = 0.

5. Решите квадратное уравнение: 4x^2 - 12x = 0.

6. Решите квадратное уравнение: 5x^2 - 7x + 2 = 0.

7. Найдите корни неполного квадратного уравнения: 3x^2 - 12 = 0.

8. Найдите корни неполного квадратного уравнения: x^2 - 9 = 0.

9. Найдите корни неполного квадратного уравнения: 2x^2 + 8x = 0.

10. Упростите выражение: sqrt(50) - sqrt(8) + sqrt(18).

11. Упростите произведение корней: sqrt(3) * sqrt(12).

12. Найдите приближенное значение: sqrt(7) + sqrt(11) (число с точностью до сотых).

13. Упростите выражение: x^(-3) * x^5.

14. Преобразуйте выражение: (3y^(-2)) / (y^(-4)).

15. Найдите значение при x = 2: 5x^(-2).

16. Упростите выражение: sqrt(48).

17. Решите уравнение: sqrt(x+1) = x.

18. Неравенство: sqrt(2x+3) ≤ x + 5. Найдите множество решений.

19. Неравенство: sqrt(x+4) - 3 > 0. Найдите множество решений.

20. Неравенство: sqrt(3x+1) > x - 1. Найдите множество решений.

21. Охарактеризуйте график функции y = x^2 - 4x + 3: найдем вершину, ось симметрии, x-пересечения с графиком, направление ветвей.

22. Опишите график функции y = sqrt(x - 2) + 1: укажите домен, вершину/начальную точку и общие характеристики.

23. Опишите график функции y = 1/x: оси координат, асимптоты, квадранты, особенности графика.

24. Опишите график функции y = |x - 3| - 2: вершина, направление ветвей, точки пересечения с осями.

25. Опишите график функции y = (x - 2)^2 + 1: вершина, ось симметрии, действие сдвига, точки пересечения.

26. Решите неравенство: x^2 - 3x + 2 > 0.

27. Решите неравенство: 2x^2 + 5x - 3 ≤ 0.

28. Решите неравенство: |x - 1| < 3.

29. Решите неравенство: sqrt(x) ≥ x - 2.

30. Решите неравенство: x^2 ≤ 9.

1. Где в VII веке возник ислам?
   A) На Аравийском полуострове
   B) В Скандинавии
   C) В Южной Америке
   D) В Китае

2. Кто считается основателем ислама?
   A) Мухаммед
   B) Александр Македонский
   C) Константин Великий
   D) Ашока

3. Что называют хиджрой?
   A) Переселение Мухаммеда и его сторонников из Мекки в Медину в 622 году
   B) Завоевание арабами Египта
   C) Строительство Каабы
   D) Торговый путь между Индией и Китаем

4. Как называется священная книга мусульман?
   A) Коран
   B) Библия
   C) Тора
   D) Веды

5. Какой город стал центром первой мусульманской общины после хиджры?
   A) Медина
   B) Рим
   C) Александрия
   D) Дамаск

6. Что означало слово «халиф»?
   A) Наместник или преемник пророка, руководитель мусульманской общины
   B) Военачальник римского легиона
   C) Жрец древнеегипетского храма
   D) Китайский император

7. Какой город был главным религиозным центром арабов и местом расположения Каабы?
   A) Мекка
   B) Багдад
   C) Иерусалим
   D) Самарканд

8. Как называлось государство, созданное арабами после объединения племён и завоеваний?
   A) Арабский халифат
   B) Древнерусское государство
   C) Франкская империя
   D) Византийская империя

Ответы

1 — A
2 — A
3 — A
4 — A
5 — A
6 — A
7 — A
8 — A

Тест по математике Тема: Прибавление Класс: 1 Тип вопросов: Единственный выбор Кол-во вопросов: 10 Инструкция: Выберите единственный правильный ответ.

1. 3 + 4 = ? A. 6 B. 7 C. 8 D. 9

2. 5 + 2 = ? A. 6 B. 7 C. 8 D. 9

3. 1 + 6 = ? A. 6 B. 7 C. 5 D. 8

4. 2 + 5 = ? A. 6 B. 7 C. 8 D. 9

5. 0 + 5 = ? A. 0 B. 5 C. 10 D. 1

6. 7 + 2 = ? A. 8 B. 9 C. 10 D. 11

7. 4 + 4 = ? A. 7 B. 8 C. 9 D. 10

8. 3 + 3 = ? A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

9. 6 + 1 = ? A. 6 B. 7 C. 8 D. 9

10. 2 + 8 = ? A. 9 B. 10 C. 8 D. 11

Тест по предмету: Окружающий мир Тема теста: Охрана памятников истории и культуры Класс: 4 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 15 Вывод теста: Без ответов

Инструкция: ответьте на все вопросы развернуто и понятно. Используйте свои знания и приведите примеры.

1. Что такое памятник истории и культуры? Опишите простыми словами и скажите, чем они могут быть интересны людям.

2. Назовите три памятника истории и культуры, которые вы знаете в вашем городе или стране. Опишите, чем они важны и чем запомнились вам.

3. Почему памятники нужно сохранять и охранять? Объясните свой ответ примерами.

4. Какие правила поведения нужно соблюдать детям и взрослым возле памятников? Приведите по крайней мере пять правил.

5. Какие учреждения и люди обычно занимаются охраной памятников? Расскажите, как они работают и почему их работа важна.

6. Как памятники могут портиться? Опишите, какие вредные факторы влияют на их сохранность и что можно сделать, чтобы замедлить эти процессы.

7. Придумайте ситуацию: памятник может пострадать. Что вы бы сделали или сказали, чтобы не допустить повреждений и помочь памятнику восстановиться?

8. Что такое реставрация памятников? Зачем она нужна и чем она отличается от обычного ухода за памятниками?

9. Как может ученик помочь охране памятников в школе или на своем дворе? Дайте конкретные идеи и шаги.

10. Опишите план простой экскурсии к памятнику (или к памятнику-легенде) с правилами поведения и с чем гости должны познакомиться.

11. Расскажите историю одного памятника (реального или вымышленного) и объясните, почему его сохранить важно для будущих поколений.

12. Что означает термин «архитектурный ансамбль» и чем он отличается от одного памятника? Приведите пример.

13. Какие современные угрозы существуют для сохранения памятников? Предложите способы защиты и охраны от них.

14. Какие профессии связаны с охраной памятников? Расскажите о роли реставратора, инспектора по охране памятников и краеведа.

15. Предложите проект на тему охраны памятников для вашей школы: цель, план действий, сроки и результаты. Что бы вы хотели сделать, чтобы памятники стали более известны и бережно относились к ним?